Рабочая тетрадь по православию

Областное государственное автономное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

«Институт повышения квалификации педагогических работников»

ОО «Педагогическая ассоциация ЕАО РФ»

Основы православной культуры

Рабочая тетрадь

Биробиджан, 2014

«Основы православной культуры» – рабочая тетрадь. – Биробиджан: ОблИПКПР, 2014. - ____62 с.

Рабочая тетрадь «Православие» рекомендована к печати и практическому применению в ОУ Еврейской автономной области решением редакционно-издательского совета областного ИПКПР от ______15/02/2014_______ года.

Составитель

Евстигнеева Л. Г., Конькова Н.Л., Былкова Л.Л., Васильева Т.А., Дворянчикова Н.А., Рудюк Е.Е., Заневская Т.А.

Ответственный редактор

Т.А.Файн, к.п.н., доцент, ректор ОблИПКПР, член-корреспондент МАНПО, почетный работник общего образования

Компьютерная верстка

Н.Н. Беккерман, методист ОблИПКПР

В этом сборнике представлены рабочие тетради по изучению курса «Основы религиозных культур и светской этики», по модулю «Православие». В помощь учащимся и учителю в конце рабочих тетрадей помещен глоссарий. Сборник адресован учителям 4-5 классов, преподающих уроки по данному модулю.

 2014

Пояснительная записка

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебные модули данного курса, являются культурологическими и направлены на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях. Которые составляют основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире ив нашей стране в частности.

Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы. Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур, имеет сегодня важное значение поскольку характер светской школы определяется отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения обучающихся.. Преподавание основ религиозной культуры в школе, приводит к необходимости решения труднейших культурологических, этических, дидактических и воспитательных проблем. Этот учебный курс формирует у младших подростков мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Данный курс призван совершенствовать личность ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Основной принцип, заложенный в содержание курса это общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Основные задачи учебного модуля «Основы православной культуры»:

-знакомство учащихся, с основами православной культуры;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

-обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре, морали, формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ;

-развитие способности младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения друг к другу;

Освоение школьниками учебного модуля должно обеспечить:

- понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

-формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

- знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

-укрепление преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Большое внимание на каждом уроке уделяю мотивации школьников при освоении учебного материала. Способы мотивации выбираю в зависимости от конкретных условий учебно-воспитательного процесса, уровня подготовки обучающихся. Расширять мотивационные условия изучения курса поможет созданная рабочая тетрадь, которая содержит задания на усвоение и закрепление материала по изучаемому модулю.

Рабочая тетрадь позволяет обеспечить преподавание основ православной культуры с учётом таких подходов как:

- целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением основ православной культуры, представлений о морали и нравственности культурных традиций;

-активизация познавательной активности школьников;

-создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.

Количество заданий к каждому уроку представлено в увеличенном объеме, что позволяет учителю осуществлять дифференцированный подход, а учащимся выбрать задание в соответствии со своими способностями и интересами.

Урок 1. Россия – наша Родина.

1 .Прослушайте песню «Русь называют святой». Нарисуйте три образа Земли Русской из прослушанной песни.

2 . В облачке напишите наиболее понравившееся вам высказывание. Объясните свой выбор.

Перед вами карта нашей страны. Покажите с помощью флажков тот город, где вы родились.( Звучит песня « Я, ты , он, она – вместе целая страна».Учащиеся прикрепляют иголки с красными или разноцветными флажками)

3.Составь три предложения (словосочетание) со словами Родина, Россия, Отечество

4. Подбери пословицы о русском языке

5. В каком году наша страна вновь стала называться Россией?

Составь эту дату, комбинируя цифры 1 и 9

6.С чего для тебя начинается Родина?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.

Напиши письмо своему сверстнику, живущему далеко от твоего дома. Расскажи ему о своей малой родине. Если захочешь, подбери фотографии своих любимых родных мест мест.

8.Мир -

1. Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны.

2. Соглашение воюющих сторон о прекращении войны.

3. Земной шар, Земля, а также  население Земли.

Традиция –

1.      То, что передается от одного поколения к другому.

2.      2. Обычаи, установившийся порядок в поведении, в быту.

Культурные традиции

Религиозные традиции                                     Этические правила

Добро, честь, справедливость, милосердие

9. Назовите несколько традиций вашей семьи.

Урок № 2

1.Какие слова у вас связаны с понятием культура?

Запишите их в тетрадь.

-Прочитайте слова.

Аналогично со словом религия.

2. Составьте и запишите предложения со словами культура и религия.

Урок 3. Бог и человек в православии

Бог – Творец мира.

Бог

Задание: Заполни таблицу по образцу.

2.Игра «Лесенка».

Учителю можно использовать данный прием в конце любого урока.

При составлении лесенки слов учащиеся записывают их так, чтобы каждое следующее было на одну букву больше. Слова выбираются соответственно теме урока и курса. Это должны быть существительные в именительном падеже, единственного числа, не являющиеся именами собственными.

3. Найди ответ в статье учебника и запиши его в таблицу:

Урок 4. Православная молитва

Задание 1. Прочитай стихотворения. Определи и подпиши стиль обращения для каждого отрывка.

Задание 2.Проведи линии соответствия.

благодарственные

молитвы

просительныепокаянные

молитвымолитвы

«Аллилуия!»«Подай, Господи!»

«Господи, помилуй!»

«Слава Богу!»

Задание 3.

Знаешь ли ты кого-нибудь из русских святых? Напиши их имена.

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

Напиши имена людей, которые, на твой взгляд, внесли большой вклад в развитие русской культуры.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Молитва «Отче наш».

Задание 1.

Прочитай молитву «Отче наш», объясни значение выделенных слов.

ОТЧЕ наш , Иже еси на небесах! Да святится имя Твоё, да будет воля Твоя яко на небеси и на земли. Хлеб наш насущный даждь нам днесь: и остави нам долги наша, якоже и мы оставляем должников нашим: и не введи нас во искушение, но избави нас от лукавого.

Отче наш ____________________________________________________________________

Святится ____________________________________________________________________

Хлеб наш насущный___________________________________________________________

Якоже _______________________________________________________________________

Искушение ___________________________________________________________________

Лукавого_____________________________________________________________________

Задание 2.

Что означает фраза «и остави нам долги наша»

О каких долгах идёт речь?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты думаешь, есть ли у тебя долги перед другими людьми?

Если есть, то какие?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что ты сам готов простить своим друзьям и близким?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

Подберите и запишите ряд однокоренных слов к слову молитва.

2. Заполните схему

Прочитайте ситуации. Согласны ли вы с мыслью, что по тому о чем просит человек Бога можно многое понять о самом человеке.

Ситуация №1

Если человек молит о том, чтобы ему родители купили дорогую игрушку или еще одну игрушку, или новую одежду. Что можно сказать об этом человеке?

Ситуация №2

Человек молит о том, чтобы сохранил здоровье бабушке, помог учиться, помог справиться с ленью. Какой это человек?

Напиши о чем ты хотел бы попросить Бога.

Урок № 5 « Библия и Евангелие»

1. Этот прием следует дать в начале урока для активизации внимания учащихся.

Игра «Прочитай ходом шахматного коня».

Перед вами слова, которые в таком порядке не выражают никакой мысли. Их можно прочесть ходом шахматного коня, начиная со слова

Урок №6 «Проповедь Христа»

1. Прочитай значение слова проповедь, выбери то, которое относится к теме урока. Почему?

Статья из словаря

Проповедь

-Речь религиозно-назидательного содержания, произносимая в храме во время богослужения

-Распространение каких-нибудь идей, взглядов

2. Что означает слово Библия в переводе? (книга)

-Из скольких книг состоит первая часть  Библии?

-Как называются все 50 книг? (Священное Писание Ветхого Завета)

-Что означает слово «Завет»?                                                  (союз)

-Как назывались люди, писавшие книги Ветхого Завета?    (Пророки)

-Что значит слово «Ветхий»?                                                   (Старый)

-Чей приход ожидали люди во время Ветхого Завета?

-Что означает имя Христос?                                                   (Божий избранник)

- Как на греческом языке  звучит  «добрая весть»?             

3.Выберите правильный ответ

а)  Евангелие – это часть Библии;

б)  Евангелие не входит  в Библию;

-Как понимаете, что такое откровение?

-Кто такие христиане?

4. Разберем слово по составу  проповедь

Что означает этот корень?

5.Распределите слова на две группы: (слова даны в разброс)

Щедрость                                                     практичность

Доброта                                                       конфеты

Воспитанность                                            развитость

Забота                                                           золото

Надежда                                                       компьютер

Дружба                                                        уют

Верность                                                      комфорт

Трудолюбие                                                 вкусная еда

Мудрость                                                     телефон

Смелость                                                      серебро

Сдержанность                                              шуба

Вежливость                                                  красивая одежда

Терпение                                                     дорогая машина

Вера                                                               выгода

Воля                                                              богатство 

Сочувствие                                                   сила

Урок 7. Христос и Его крест

1.Вспомни, как выглядит крест, который носят православные христиане, нарисуй его:

2.Ответь на вопрос

Что знаешь ты о том, что означает сам Крест?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что означает каждая перекладина Креста?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что означают буквы, начертанные на Кресте?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты понимаешь значение слова жертва?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какое чудо христиане называют воплощением?________________________________________________________________

Как связаны между собою Рождество и Боговоплощение?___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каков смысл смерти Христа?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Почему крест воспринимается христианами как знак любви Господа? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Почему христиане носят на груди крест?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Подпиши, что обозначают перекладины.

Урок № 8 «Пасха»

1 Запишите слова, которые символизируют для тебя Пасху. В конце урока вернись к заданию и дополни свой ответ.

2. Домашнее задание

Нарисуй пасхальное яйцо или поздравительную открытку.

3.Пословицы и поговорки Соотнеси пословицу с темой урока

4.Распределите в две группы:

приготовление куличей, скромность в поведении, украшение дома, скромные одежды, поздравления, катание яиц с горки, радостные песнопения, тишина, крашение яиц, воздержание  в пище, игры и веселие, ликование

Урок №9 «Православное учение о человеке»

1. Распределите слова на две группы: : еда, телевизор, тихая песня журчание ручейка, ссора, шелест листьев, компьютер, материнская ласка.

2.Запиши свои слова в каждый столбик

Прочитай и подумай почему так говорят: чистая душа, спасти душу, грязная душа, подумай о душе.

Объясни смысл пословицы «Ручка беленька, душа черненька»

Домашнее задание

3.Закончите предложения (предложения на доске):

-  Бог Сам свободен и людям Он подарил ………… (свободу)

-  Бог есть любовь и людям Он подарил ………… (любовь)

-  Бог есть разум и людям Он подарил ………… (разум)

-  Бог есть Творец и людям Он подарил ………… (способность творить)

 Тест (отметить только цифры)

-  Как человек может сделать свою душу богаче?

          1.  Когда человека хвалят, его душа становится богаче

         2.  Когда человек приобретает материальные блага и его душа тоже

              становится богаче

         3.  Чем больше человек отдает другим людям, тем больше

               приобретает для своей души

-  В чем главное отличие животного от человека

          1.  Человек от животного ничем не отличается

          2.  Внешним видом

          3.  Человек имеет дар слова, умеет мыслить, сострадать, делать

              добро, помогать нуждающимся

-  В чем проявляется образ Божий в человеке

          1.  В недостойном поведении

          2.  В умении любить, в способности выбрать путь добрых дел и поступков

           3.  В умении подстраиваться под текущую ситуацию

-  Зачем Бог даровал человеку свободу

          1.  Чтобы человек свободно и добровольно вступал на путь истины и

               добра и мог, если захочет выбрать для себя жизнь с Богом

          2.  Чтобы сделать жизнь человека проще

          3.  Чтобы человек делал, только то, что хотел

нарисуйте в тетрадь или подберите иллюстрацию к сегодняшнему уроку

4.Подумай и напиши мини-сочинение «Мир в душе»

Урок 10. Совесть

Задание 1.

Как бы ты определил сам для себя – что такое совесть? ______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вспомни случаи в своей жизни, когда тебя обличала совесть. _________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Заполни таблицу.

3.Совесть и раскаяние

- Испытывали ли вы когда-нибудь чувство стыда?____________________________________________________________________

- Какие поступки вызывают такое чувство?___________________________________________________________________

- Какие поступки вызывают у вас чувство вины?_____________________________________________________________________

- Что вы ощущаете, когда испытываете чувство стыда? __________________________________________________________________________

- А что чувствует человек, который совершил зло, нехороший поступок? _____________________________________________________________________________

В каких ситуациях люди испытывают чувство вины? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

- Как вы думаете, как нужно поступить, когда ты в чем – то провинился?______________________________________________________________________________________________________________________________________________

- О каких чувствах мы говорили на уроке? _______________________________________

Работа с понятиями

( учитель предлагает составить слова из букв и дать определение ) –ЕТЬСВОС,ЕНИЯАКСАР, ОЛЗ, АНВИ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я знал, что ... .

Я узнал, что ... .

Мне осталось непонятно …

4.Этот прием – «Кластер», «Вопросы к тексту» можно использовать после чтения учебного пособия и анализ отрывка из Евангелия «Отречение Петра» (стр. 36 от слов «Евангелие рассказывает ...»)

-Что сделал Петр в минуту ареста Христа?

-Сколько раз он отрекся от Иисуса?

-Какие слова Христа он вспомнил при пении петуха?

-Какое чувство заставило Петра заплакать от горького стыда?

(Посмотрите на иллюстрации мозаик «Христос подсказывает Петру предательство», «Отречение Петра» в учебнике) (Ученики совместно с учителем составляют кластер)

Горький стыд и Желание спасти себя

раскаяние

Что заставило заплакать Петра?

Желание оправдать свой поступок Страх

К уроку № 11 « Заповеди»

1.Прием: игровой.

Перед вами отпечатанные листки с ФИЛВОРДОМ. Вам предстоит раскрасить разноцветными карандашами слова, термины, понятия, относящиеся к теме урока.

Правильный вариант ответа.

2.Прием: работа с таблицей.

Учитель.Какой главный урок извлекли муж и жена? (Нужно уважать родителей). Это и есть первая заповедь.

-Что же называется заповедью?

-Есть ли связь между этими словами?

- Зачем людям заповеди? (Они даны людям от Бога. Даны, чтобы отличать добро от зла).

Откройте с. 41 и посмотрите на репродукцию картины Г. Доре «Моисей с заповедями на горе Синай». (Сообщение ученика о горе Синай и Моисее).

Учитель.Перед вами листы с началом фраз. К концу урока мы должны заполнить эту таблицу. Первую из них вы уже знаете.

Обсудите одну из заповедей, выпишите главное

Подобрать  пример нарушения заповедей из литературы

Найти остальные заповеди

Урок 12. Милосердие и сострадание

Задание 1.

Прочитай отрывок древней баллады

Вейнсбергские жены (отрывок)

__________________________________________________________________

Кайзер – царский титул в средневековой Германии;

Вельфы – представители одного из древних княжеских родов Германии;

Редут– вид военных укреплений;

Обрати внимание на выделенное четверостишие.

Согласен ли ты с этим утверждением? Обоснуй свое мнение. ________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто проявил милосердие в данной истории? Каким образом? ________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты думаешь, а как поступили женщины, у которых не было родных?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Может ли милосердие и любовь к ближнему изменить человека? Приведи пример.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запомни: когда ты проявляешь милосердие к другим людям, весь мир становится добрее.

Задание 2.

Сделай своими руками поделку (открытку, игрушку, сувенир) и подари ее одинокому человеку.

3.Прием: игровой.

Звучит песня И.Николаева «Добрые люди» Несколько учеников покажут ситуацию без слов. Ребята, вам предлагается назвать выражение (фразеологизмы), в каждом из которых есть слово сердце и объяснить значение. (Дети берут вырезанные из цветной бумаги сердца и в виде пантомимы показывают без слов ситуацию. Класс должен угадать и объяснить значение)

Положа руку на сердце.

Предлагать руку и сердце.

Сердце в пятки убежало.

Каменное сердце.

Золотое сердце.

У какого человека бывает Золотое сердце? А каменное? Посмотрите на тему урока МИЛОСЕРДИЕ и СОСТРАДАНИЕ.Разберите эти слова по составу.

Как вы понимаете их значение?

Что такое милостыня? Кому ее нужно давать?

4. листы исследования.

Результаты исследования по теме «Милосердие и сострадание»

Урок 13.

1.

3 правила игры:

Ведущий-учитель имеет право подать знак «тишины» (хлопок).

Уважительно задаём вопросы и внимательно выслушиваем ответы.

В процессе игры можно поменять мнение и свой выбор.

На карточках 6 высказываний о добре и зле.

1. Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла. (В. Ключевский)

2. Доброта для души то же, что здоровье для тела.(Л. Толстой)

3. Добрым быть совсем, совсем непросто…(слова из песни)

4. Не уставайте делать добро!(А. Чехов)

5 . Добро, которое ты делаешь от сердца, ты всегда делаешь себе.(Л. Толстой)

6. Добро по указу – не добро. (И. Тургенев)

– Выберите молча высказывание, которое вам ближе, понятнее, запомните его номер.

– Закройте глаза, поднятием руки ответьте на мой вопрос. Кто выбрал высказывание № 1? и т. д. (Учитель смотрит наполняемость групп).

– Откройте глаза, разойдитесь по группам – высказываниям. (Учитель определяет место в классе для каждой группы. Дети встают так, чтобы всех видеть).

– Подготовьте в группе один вопрос по любому высказыванию.(Через 1–2 минуты учитель выясняет, к каким группам есть вопросы).

– Задайте свои вопросы по порядку. (Через 1–2 минуты выслушиваются ответы всех участников).

– Хочет ли кто-нибудь поменять группу? Если да, то почему?

Урок 14. Храм.

1.Задание – найди в филворде слова взаимосвязанные с определением Храм.

2.Тест.

выберите особенности первых церквей на Руси

А. Окна были высоко расположены от пола

Б. Имели каменный фундамент

В. Были хорошо освещены.

Г. Имели узкие окна.

Какие формы храмов были распространены на Руси

А. В виде корабля.

Б. В виде креста.

В. В виде квадрата.

Г. В виде круга.

3. Первоначально купола имели форму.

А. маковки.

Б. Луковки

В. Шлема.

(можно сделать карточкой для каждого)

Дай правильное определение понятию.

(благовест, трезвон, перезвон, небесный мир.)

Звон в один колокол называется _______________

Звон во все колокола, выражающий христианскую радость по поводу торжественного праздника ______________

Звон колоколов по поводу печального события называется _____________

Колокольный звон напоминает нам о _________________

4.Рассматривание иллюстраций с храмами:

Вопрос:- чем внешне отличается храм от жилого дома.

( Купол напоминает нам о небе, о котором мы всегда должны помнить,)

(Крест-это распростёртые руки Бога.)

Урок 16,17

1.Закончите предложения: а) Я понимаю «Православную культуру» как … б) Суть православного поведения (этики) для меня состоит в следующем…

2.  Подготовьте экскурсию по православному храму

3. Проведите конкурс сочинений на тему «Как я понимаю «золотое правило этики»?

4. Подберите несколько живописных картин известных художников на евангельскую тему (не вошедших в наш учебник). Расскажите, как они связаны с Евангелием.

5. Создайте «пакет вопросов», связанных с главными проблемами, затронутыми при изучении православной культуры. Пусть каждый ученик создаст свой вопрос, а вы отберите лучшие для конкурса.

7. Подберите пары картин и икон на одну тему. Чем они схожи и чем отличаются?

8. Прокомментируйте несколько самых дорогих для вас заповедей. Подберите к ним или создайте сами иллюстрации.

9. Создайте небольшую антологию (в вашем случае сборник стихов), с помощью которых вы могли бы проиллюстрировать наш предмет.

10. Как соотносятся понятия «душа», «совесть», «покаяние»? Почему в православной культуре это ключевые понятия? Создайте инсценировку, чтобы проиллюстрировать свое понимание.

11. Проведите на зачетном занятии класс-концерт, включив в него стихотворения, посвященные понятиям, с которыми вы познакомились, говоря о православной культуре. Создайте программу и программку концерта. Подготовьте ведущего. Пригласите любезных вам зрителей.

12. Осуществите проектное задание «Эра милосердия». Покажите свой проект родителям, другим ребятам.

13. На каникулах посетите православные храмы в тех местах, где вы будете бывать, узнайте побольше об их истории и убранстве.

А главное – помогайте людям!

Урок 18. Как христианство пришло на Русь

1.Работа по карте.

Что связывало между собой поселения славян?Отметьте на карте.

Отметьте города, в которые можно попасть по реке Днепр?

Проведите пунктиром важнейший путь «Из варяг в греки».

2. Расположите даты в порядке возрастания и укажите, что произошло в этот год: 988г., 957г., 988-1015гг.

_______ - _____________________________________________________________

_______ - _________________________________________________

3.Соотнеси понятия:

Константинополь 1. Христиане

Церковь 2. Храм Святой Софии

Христос 3. Крещение

Князь Владимир 4. Израиль

Иордань 5. Василий

4.988 год – год Крещения Руси. Подсчитай, сколько лет назад крестился князь Владимир. _____________

Из ответа ты поймешь, сколько лет русской православной культуре.

Задание 5.

У
знайте, какую роль сыграли святые братья Кирилл и Мефодий как проповедники Слова Божия, как учители веры и знания.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.

Подумай, что обеспечивало духовную цельность крестившегося русского мира?

1._______________________

2._______________________

3.__________________________

Урок 19. «ПОДВИГ»

Задание 1.

Выбери правильные суждения. Подвиг по-христиански - это

а) жертва ради себя самого

б) ради другого человека

в) ради Бога

Задание 2.

Задание 3.

По толковому словарю Ушакова ПОДВИЖНИЧЕСТВО -

1. Образ жизни подвижника (церк.). 2. перен. Самоотверженная деятельность, героизм и самопожертвование в работе.

Объясни, почему жертвенно служение врача, учителя, матери?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

ПОДВИГ – это движение в сторону от ЭГОИЗМА.

Подумай, какие подвиги внутри себя может совершать человек.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Старайся быть справедливым, смелым и настойчивым. Переступай через свой эгоизм.

5.Работа с раздаточным материалом (карточка) карточки раздаются каждому ученику.

Работа, направленная на осмысление и лексического значения слова

« самоотверженность». Выбери правильный ответ.

Самоотверженность – это …( предмет, поступок, явление, свойство, качество?)

Самостоятельное составление учащимися словарной статьи, работаем по плану: -

Что свойственно человеку, обладающему таким качеством:

1. Готовность прийти на помощь за хорошую плату?

2. За награду (медаль, портрет в газете, съёмка на телевидении)?

3. За похвалу родителей?

4. Готовность прийти на помощь, творить добро бескорыстно?

5. Готовность пожертвовать собственными интересами ради добра, бескорыстно, без награды, без похвалы?

Готовое определение, созданное ребятами оформляется на плакате и вывешивается в классе.

Вопрос - как вы думаете, самоотверженность характерна для людей, совершающих подвиг?

6.Среди ряда слов (самолюбование, самоограничение, самолюбие, самолюбивость, самоотречение, саможелание, самомнение, самонадеянность, самостоятельность) выбрать похожие по ценностному смыслу и противоположные по ценностному смыслу.

Слова расположить в таблицу.

Урок 20. «ЗАПОВЕДИ БЛАЖЕНСТВ»

Задание 1.

Что значит «БЛАЖЕННЫЙ» на старославянском языке?

_______________________________________________________

Задание 2.

Что такое Царство Небесное и что необходимо для входа в него?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З
адание 2.

Выпишите из учебника заповеди блаженств:

1._______________________________________________

2_______________________________________________

3________________________________________________

4.________________________________________________

5.________________________________________________

Спас в силах. Икона

Задание 3.

Подумай и напиши, какому человеку будет уготовано Царство Божие, как самая большая награда?

Урок 21. Зачем творить добро?

Задание 1.

Ответь на вопросы.

1. Можно ли выразить свою благодарность человеку, которого нет рядом? ________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подумай, как ты можешь выразить свою благодарность родителям? ________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учителям? ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Друзьям?___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Богу?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Один из самых известных русских святых – Серафим Саровский говорил своим ученикам:«Радость моя! Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи...» О каком спасении идет речь? Как ты понимаешь эти слова?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Раздаточный материал для работы на уроке ( можно сделать карточку)

Объясните значение слов добро и зло?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каких людей вы называете добрыми___________________________________________________________________________________________________________________________________________________каких злыми?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какое отношение вызывают у вас злые люди и почему?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что нового вы узнали о добре и зле?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игра «Угадай героя»

Дети делятся на две группы, в каждой группе задумывается известный сказочный герой или литературный герой(добрый или злой) кто то из представителей группы рассказывает о герое, не называя его имени, по определённому плану:

-Где живёт герой

-Как выглядит

-Какие дела совершает

-Чем занимается и т.д.

По окончании рассказа другая группа должна угадать героя.

Рефлексия :

Самым важным (во время игры)для меня было______________

Я узнал, что_______________________________

Я научился _________________________________

Я убедился в том, что______________________________

Опишите свой один шаг (действие) которое вы способны совершить в будущем, как активный участник жизни_________________________________________

По словарю Ожегова,

САМООТВЕРЖЕННЫЙ - жертвующий своими интересами ради других, ради общего блага.

Подбери синонимы к этому слову.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

Как ты понял слова Христоса о том, что Он «не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить»?

Задание 4.

Прочитай рассказ Л.Толстого, подумай и напиши, какую заповедь Христа выполняет старик?

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочков». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Узнай о Серафиме Саровском, одном из

наиболее почитаемых святых Русской

православной церкви и приготовь сообщение.

Святой Серафим Саро

Урок 22.Чудо в жизни христианина

Задание 1.

Вспомни свойства души человека, о которых мы говорили на уроках , и запиши их в сердцевине цветка.

________________________________________________________________________________________________________________________________

Теперь напиши на лепестках добродетели, которые ты можешь воспитать в себе, пользуясь этими дарами.

Задание 2.

Ответь на вопросы.

1. Ты помнишь чудеса, которые случались в твоей жизни? Расскажи о них. _____________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Чудеса творит Бог. Иногда Он творит их через людей. Подумай, можешь ли ты стать участником такого чуда? ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

О плохих христианах

Задание 1.

Ответь на вопросы.

1. По каким поступкам человека можно судить о силе его воли? ______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Напиши, что способствует развитию силы воли, и что мешает:

3. Как ты оцениваешь свою силу воли? Сделай отметку на канате.

слабаясильная

Задание 2.

Прочитай слова замечательного святого ХХ века Николая Сербского:

С ила духа.

Недостаточна сама по себе сила воли, и сама по себе сила чувств, и сама по себе сила ума. Недостаточны они и вместе взятые без светлой цели...

То же самое и с так называемой силой духа. Когда облечена во мрак эгоизма и тщеславия, она пугает и людей, и окружающую природу. Когда же освещена Божиим светом, тогда становится источником радости для всех и всего.

Понимаешь ли ты, о чем говорит святой? Напиши свое мнение.

____________________________________________________________

Задание 3.

Впиши названия трех христианских добродетелей:

.

Задание 4.

Отметь, какие из событий жизни христианина можно считать чудом:

видение ангела;

встреча с человеком, который помог в трудную минуту;

встреча с хорошей книгой;

рождение человека;

покупка дорогостоящей машины.

Задание 5.

Чудеса творит Бог. Если ты хочешь, чтобы Бог послал тебе ангела, стань ангелом для другого.

Напиши, как ты понимаешь эти строки.

Задание 6.

Прочитайте и подумайте, к чему призывает Святитель Феофан Затворник.

/Ответы на вопросы духовной жизни. Выдержки из писем святителя/.

«Доброделание... Заповеди норма, практика предлежащие случаи: лучше не придумывать дел, а делать, какие представляются (1, п. 185, с. 206).

Есть дела милосердия и милостивость сердечная. Первые получают цену от последней, но возможно и без нее, и тогда они настоящей цены не имеют (1, п. 114, с. 115)…

Как в цветнике вашем не выйдут цветы, если не посеете их и не походите за ними, так, если не посеете в себе семян добродетелей и не походите за ними трудолюбно, не раскроется из вас и не осенит вас в будущем разнообразная слава духовная»

Урок 23. «ПРАВОСЛАВИЕ О БОЖИЕМ СУДЕ»

Каково свидетельство совести твоей,

такого ожидай от Бога и суда себе.

Свт. Филарет Московский

Святитель Феофан Затворник

(10 (или 8) января 1815 — 6 января 1894) - в миру

Георгий Васильевич Говоров – епископ

Православной Российской Церкви, духовный писатель,

богослов, публицист-проповедник.

Задание 1

Прочти эти высказывания Святителя Феофана Затворника и подумай:

зачем нам знание о Страшном суде?

«Это знание нужно людям для того, чтобы «грешник не давал себе воли, а если уж случится нагрешить, поскорее обращался опять ко Господу и каялся». (Свт. Феофан Затворник)

…Итак, бодрствуйте, потому что не знаете ни дня, ни часа, в который приидет Сын Человеческий (Мф. 25, 13). Смотрите же за собою, чтобы сердца ваши не отягчались объедением и пьянством и заботами житейскими, и чтобы день тот не постиг вас внезапно (Лк. 21, 34).

…Ежедневно приводи себе на память Страшный суд, потому что на нем должно будем дать ответ за всякий день. Нужно каждодневно вызывать на суд

нашу душу и давать себе отчет в своем поведении и деятельности; это делали даже и лучшие из языческих мудрецов, например Катон. Ложась на постель по окончании дня, он подвергал свою душу вопросу: «От какого недостатка ты ныне избавилась? Какую худую склонность ты преодолела? В чем ты улучшилась?». «Я всякий день, - говорит Цицерон, - становлюсь для себя обвинителем и судиею. Когда свеча моя угаснет, я обращаюсь к обозрению всего моего дня; я пересматриваю все мои слова и действия, не скрывая от себя и не прощая себе ничего». (Цветник Духовный)»

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Прочти эпиграф к этой статье. Как ты понимаешь эти слова?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

Как ты думаешь, что сложнее - воздерживаться от пищи или от дурных поступков?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

Напиши, какие, по мнению христианина, качества останутся в бессмертии с человеком?

Урок 24. Таинство Причастия

Т айная Вечеря

Задание 1. Что такое Тайная Вечеря? _______________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Задание 2. Иисус Христос на Тайной Вечери омыл ноги своим ученикам. Как ты думаешь, что Он хотел этим показать? _ _________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З адание 3. Вставьте пропущенные слова:

«Приимите, ядите, _______________________________, еже за вы ломимое во оставление грехов».

«Пийти от нея вси, _______________________________

____________________________ яже за вы и за многия изливаемая во оставление грехов».

Задание 4. Что такое Таинство Причащения? ______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Из каких частей состоит Литургия?

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Урок 24. «ТАИНСТВО ПРИЧАСТИЯ»

Задание 1.

Кто такие апостолы?

_____________________________________________________________________________

Задание 2.

Напишите названия важнейших христианских таинств.

Задание 3.

На Тайной Вечери Иисус Христос омыл ноги своим ученикам. Подумай, что этим Он хотел сказать?

Задание4.

Прочитай стихотворение Т.Егоровой «Хлеб жизни». Как ты думаешь, о каком хлебе идет речь?

Шумят хлеба в широком поле,-

Конца и края не видать.

А в Храме Божьем, на Престоле,

Им суждено святыней стать.

Звездицею накрыты хлебы,

Потир сияет золотой,

И, по молитвам, прямо с неба,

Незримо сходит Дух Святой.

И нет на свете выше счастья:

Пред Чашей разомкнуть уста,

Принять священное Причастие

И стать частицею Христа.

2004

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Согласно заповеди Христовой, таинство Причащения постоянно совершается в Церкви Христовой и будет совершаться до скончания века за богослужением, называемым литургией.

Литургия является главным богослужением Православной Церкви. Она служится утром, в день праздника: в воскресенье или в какой-нибудь другой праздник. Литургии всегда предшествует служба вечером, которая называется Всенощной.

Узнай, из каких частей состоит Литургия.

Урок 25. Монастырь

1. Подпиши названия монастырей, используя дополнительную литературу.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Подпиши, как называются части монашеского облачения, и что они символизируют.

_______________ _________________

__________________ _________________

__________________ _________________

__________________

___________________

_________________

___________________ _________________

___________________ _________________

Старцу Амвросию Оптинскому часто задавали такой вопрос «Как жить?». Он по своему обыкновению отвечал в шутливом тоне: «Жить — не тужить, никого не осуждать, никому не досаждать, и всем мое почтение». Напиши, как ты понимаешь, это высказывание и можно ли им пользоваться в современной жизни.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Урок 26. Отношение христианина к природе

Задание 1.

Прочитайте отрывок стихотворения замечательного русского поэта Федора Ивановича Тютчева:

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык...

_____________________________________________________________________________

мните (мнить) - думать

Как вы понимаете эти слова? ____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Ответь на вопросы.

1. Ты увидел в парке оставленную вещь (коляску, куклу, книгу). По каким признакам можно определить, есть ли у нее хозяин? __________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Можешь ли ты понять, это хороший хозяин, бережет ли он свои вещи? ____________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Бог сделал нас хозяевами природы. Мы в ответе за нее. Хорошо ли мы с ней обращаемся? __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что мы должны делать, чтобы сохранить природу? _______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Есть такое твердое правило, - сказал мне однажды Маленький принц. - Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету».

Антуан де Сент-Экзюпери.

Задание 3.

Впиши в круги слова: «Природа», «Бог», «Человек» так, чтобы получилось христианское представление о том, кто кому (чему) служит.

Задание 4.

О каких книгах Ломоносов говорил, что они написаны Богом?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

В чем проявляется милосердие к животным? Есть ли у тебя домашние питомцы и какие у тебя обязанности перед ними?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.

Найди иконы святых, где они изображены с животными.

Напиши, кто из святых

часто изображается на иконе со львом_________________________________________________________________

взял с собой в ковчег «каждой твари по паре»__________________________________________________________________

кормил медведя хлебом_________________________________________________________________

шутил: «отец Герасим велик, у него лев, мы же малы, у нас кот»___________________________________________________________________

Урок 27 «ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ»

Задание 1.

Таинство Брака называется Венчанием.

При совершении обряда в церкви на брачующихся возлагаются венцы, что имеет несколько значений:

это награда

знак подвига

символ исполнения заповедей Христа.

Найди и запиши, что стоит за каждым значением.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

Задание 5.

Прочитай внимательно слова протопопа Аввакума. О какой ответственности

идет в ней речь?

Задание 6.

Какие еще обязанности ты выполняешь в семье?

Задание 7.

Есть ли традиции в вашей семье? Какие?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 28. Защита Отечества

1.Дополни пословицу.

- Человек без Родины, что …_________________________________________

- На чужой сторонушке - …_______________________________________________

- Родина – мать, чужая сторона …__________________________________________

- Родина мать- сумей ____________________________________________________

- Какой общий смысл объединяет все эти пословицы?_________________________________________________________________________________________________________________________________________ - А кто в наши дни мог бы сказать такие слова: «Есть ещё на Руси, кому постоять за землю Русскую?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Игра «Водоворот ».

Написать 5-7 прилагательных, которые характеризуют нравственный образ богатыря.

Задание 3.

Христос говорил: «Нет больше той любви, как если кто положит свою душу за ближних своих».Как ты понимаешь эти слова?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. (Укажи верный ответ)

Русский христианин берется за оружие, если

надо защитить Родину

веру

святыни

если обижают твоих близких

обижают тебя

Задание 5.

Какую войну, с христианской точки зрения, можно считать справедливой?

_____________________________________________________________________________

Задание 6.

Прочитай текст.

Российская Православная Церковь провозглашает защиту Отечества священным делом каждого верующего. Христианское учение о войне и воинском служении сложилось в Средние века, когда возникла «убежденность, что война должна вестись по определенным правилам, что и сражающийся человек не должен терять своего нравственного облика, забывая, что его противник — такой же человек, как и он сам».

Запиши, какими двумя законами должен руководствоваться христианин на войне:

1.______________________________________________________________

2_______________________________________________________________

Задание 7.

Задание 8.

Александр Невский Дмитрий Донской Довмонт Псковский

Андрей Боголюбский Михаил и Всеволод Черниговские

Среди святых, традиционно почитаемых русской Церковью, выдающиеся полководцы князьяАлександр Невский, Дмитрий Донской, Довмонт Псковский, Андрей Боголюбский, Михаил и Всеволод Черниговские и другие.

Узнай о подвигах святых и расскажи в классе.

Урок 29. «ХРИСТИАНИН В ТРУДЕ»

Задание 1.

В райском саду первые люди Адам и Ева должны были жить, выполняя четыре заповеди Бога. Какие?

1.____________________________________________________________

2.____________________________________________________________

3.____________________________________________________________

4.____________________________________________________________

Задание 2.

Для чего в райском саду росло дерево познания?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

Какими были первые грехи в истории человечества?

1.______________________________________________________

2.______________________________________________________

Задание 4.

Какое наказание Бог ввел первым людям за то, что они решили просто «съесть плод с дерева познания и сразу стать мудрыми»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Прочитай пословицы о труде. Как ты их понимаешь?

Птицу узнают в полете, а человека в работе.

Жизнь измеряется не годами, а трудами.

Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах.

Кто любит труд, того люди чтут.

Напиши небольшое сочинение по одной из пословиц.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.

Проведи линии соответствия.

Заповеди, данные людям в раю

заповедь умножения жизни«нареки имена животным»

заповедь труда«не вкушайте плодов от древа познания добра и зла»

заповедь познания мира«плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю»

заповедь поста«возделывай и храни райский сад»

Задание 7.

Прочитай стихотворение поэта Николая Заболоцкого.

Не позволяй душе лениться!

Почему труд вменяется душе в обязанность? ______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты думаешь, что означают слова «чтоб жить с тобой по-человечьи училась заново она»? ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Автор дает душе удивительное описание – «она рабыня и царица, она работница и дочь...» Согласен ли ты с этим? Объясни, почему. _________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 30. «ЛЮБОВЬ И УВАЖЕНИЕ К ОТЕЧЕСТВУ»

Задание 1.

Наша Родина – многонациональная держава.

Задание 2.

Напиши, как ты понимаешь фразу: «Любовь к Родине – это служение»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

Знаешь ли ты, что слово РОДИНА произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово РОД обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов назывался Родень (Родня). Он был посвящен богу Роду.

Подбери однокоренные слова к слову Родина.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

Выучи пословицы о Родине:

Родина любимая – что мать родимая.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

Жить – Родине служить.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Родина мать, умей за нее постоять.

Человек без Родины – что соловей без песни.

Задание 5.

Прочти стихотворение О.Фокиной «Храни огонь родного очага». В нем говорится о любви к отеческой земле, к России. Это чувство мы называемпатриотизмом.

Напиши, что значит быть патриотом своей Родины.

Подведем итоги.

Тебе предлагается решить несколько тестовых заданий, чтобы получить зачетпо курсу «Основы православной культуры».

Ты можешь пользоваться учебником, рабочей тетрадью, теми знаниями, которые ты почерпнул на уроках и самостоятельно.Удачи тебе, дружок!

Тестовые задания

Что движет героем, совершающим истинный подвиг? Вычеркните лишнее

- бескорыстие

- любовь к Отечеству

- защита близких

- восстановление справедливости

- нажива

2. О чем молятся христиане во время войны? (выбери два варианта)

- чтобы было убито побольше врагов

- чтобы была взята большая добыча

- чтобы меньше людей погибло

- о победе

3. Два необходимых и достаточных условия для причащения христиан:

- личное покаяние

- подаяние нищим

- совершение только хороших дел

- вера во Христа

4. Что бывает только у монахов?

- четки

- клобук

- постриг

- обет

- молитва

5. Венцы в таинстве венчания символизируют:

- вечность

- богатство

- долгую жизнь

- единство любви и испытаний

6. Отметьте слова, обозначающие общие ценности христиан и людей других убеждений?

- любовь ко Христу

- молитва ко Христу

- защита природы

- защита Отечества

- милосердие

- честный труд

7. Заповедей блаженства

- пять

- восемь

- девять

8. Какая заповедь блаженства пропущена в стихотворении Льва Мея «Слепорожденный»

… истое блаженство

Себе наследует лишь тот,

Кто духом нищ, кто слезы льет,

Кто правды алчет, правды жаждет,

Кто кроток был и незлобив,

Кто сердцем чист, миролюбив…

9. О ком говорится в отрывке из стихотворения Алексея Константиновича Толстого

Любовью к ближним пламенея,

Народ смиренью Он учил,

Он все законы Моисея

Любви закону подчинил

- о Христе

- об Андрее Первозванном

- о Петре 1

10. Знакомство с каким произведением искусства повлияло на решение князя Владимира принять христианство?

- болгарские танцы

- греческая икона

- немецкий орган

11. О каких делах Христос будет спрашивать с людей на Своем суде? Допишите фразы из его притчи:

Я был голоден -

Я жаждал -

Я был в темнице -

Я был болен -

Я был странником -

Я был наг –

12. В русской литературе можно встретить слова, которые пришли из церковнославянского языка. Нам они кажутся не очень понятными, но попробуй догадаться, что они означают.

Укажите соответствие для всех 7 вариантов ответа:

13. Укажите соответствие для всех 8 вариантов ответа:

14. Узнай и напиши как можно подробнее, что ты знаешь о житии святого, в честь которого ты или кто-то из твоих родственников празднуете именины. Где в нашем регионе есть святыни, храмы или иконы, связанные с именем этого святого?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обобщающий урок в 5 классе по курсу
«Основы православной культуры»

Цели : Обобщение знаний, полученных в ходе изучения курса.

Задачи:

-Развивать умение высказываться, отстаивать свою точку зрения, строить монологический ответ;

-Воспитывать уважительное и терпимое отношение к мнению одноклассников;

-Учить работать в группах;

-Поддерживать интерес к предмету.

Средства обучения :

Политическая карта мира, символы России, раздаточный материал, иллюстрации, презентация.

Ход урока

Ребята, сегодня мы подводим итоги всего, что было изучено на уроках православной культуры. Каждый человек , живущий на нашей планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ. Давайте посмотрим на политическую карту мира и увидим, что мы с вами живём в огромной стране, название которой Россия.

(На парте карточка- вопросник)

А вы, ребята, испытывали чувство гордости за нашу Россию?______________________

В какой момент (примеры)____________________________________________________

А можно ли представить нашу Родину без символов?______________________________

Символы это_________________________________________________________________

Перечислите их_______________________________________________________________

А без чего ещё нельзя представить Россию? Конечно это люди, их жизнь, труд, культура

Ответим на вопрос и отметим, какие предметы относятся к духовному и материальному миру.

Материальный мир_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Духовный мир_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как во внутреннем, так и во внешнем мире есть красивое и безобразное, доброе, злое, милосердие и жестокость. И вы сами выбираете, чем питать свою душу, а этот выбор трудный, а на наших уроках мы получаем ответы на эти вопросы.

А помогут в этом духовные традиции нашего народа, которые позволяют человеку различать хорошее и плохое, добро и зло, трудолюбие и лень. Жизнь такого человека наполнена смыслом и имеет значение не только для себя, но и для других людей.

Работа с карточкой (подпиши)

Духовные традиции_____________________________________________________

Религия_______________________________________________________________

Православие ___________________________________________________________

Христианство___________________________________________________________

Какие священные сооружения в Христианстве_________________________________

Что делают люди в храмах?_________________________________________________

Чем украшают храмы?_____________________________________________________

Иконостас _________________________________________________________­­­­­­­_______

Икона ____________________________________________________________________

Задача иконы________________________________________________________________

Нимб ______________________________________________________________________

Это интересно

- узнаём, что слово Бог пишется с большой буквы.

И просветлел мой тёмный взор, и стал мне виден мир незримый,

И слышит ухо с этих пор, что для других неуловимо,

И вещи сердцем понял я, что всё рождённое от слова,

Лучи любви кругом меня, к нему вернуться жаждет снова.

И всюду звук, и всюду свет, и всем мирам одно начало, и ничего в природе нет, чтобы любовью не дышало .( АЛ. Толстой 1852г)

Слово с большой буквы это Бог.

Работа с пословицами –

Ремесло за плечами не тянет. Труду везде почёт. Не всяк трудится, а всяк ест.

Не учи безделью, а учи рукоделью. Кто ленив с сохой, тому и год плохой.

Всяко ремесло честно, кроме воровства. Господь повелел от земли кормиться.

От работы не будешь богат, будешь горбат.

1 столбик положительный смысл,__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 столбик - отрицательный смысл ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Добродетель _________________________________________________________________

Написать добродетели, которые можно воспитать в себе _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разговор по душам , представь, что ты в будущем владелец большого предприятия, как будешь работать, чтобы не навредить себе и людям ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проведи линии соответствия

Заповедь умножения жизни нареки имена животным

Заповедь труда не вкушай плодов от древа познания добра и

зла

заповедь познания мира плодитесь и размножайтесь и наполняйте землю

заповедь поста возделывай и храни райский сад

Задание — расскажи, что знаешь

Гнев напрасный _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

первый грех людей _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

золотое правило этики __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

отечество – это все мы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Библия_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

заповеди блаженств ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие поступки легче совершать добрые или злые ?

Н аписать добрые качества человека ______________________________________________

____________________________________________________________________________

_______________________________________________­­­­­­­­­­­­­­­________

___________________________________________________________________________________________________________________________________теперь подпишите порок человека ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ыбери правильный ответ - подвиг это --…

--то, что требует напряжение воли;

--преодоление эгоизма и корысти;

--жертва человека во имя добра и справедливости.

Подумай и ответь

Каких людей называют героями __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты думаешь, зачем героям ставят памятники?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В настоящее время есть герои?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие качества Александра Невского прославляются в житии_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напишите законы милосердия и справедливости __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А что доброго сможем сделать мы для других

Глоссарий по теме «Основы православной культуры»

4-5 классы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184647-rabochaja-tetrad-po-pravoslaviju