- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Буклет «Суровая правда войны»
Прочти эти книги:
1. Адамович А. Хатынская повесть / А.Адамович. – М., 1989.
2. Алексеев О. Горячие гильзы: Повесть / О.Алексеев. – М.: Дет. лит., 1978.
3. Богомолов В.О. Иван: Повесть / В.О.Богомолов. – М.: Сов. Россия, 1980.
4. Быков В.В. Обелиск / В.В. Быков // Обелиск; Сотников / В.В. Быков. – М., 1988.
5. Василевская Г.А. Прощай, Грушевка!: Повесть-хроника / Г.А. Василевская. – М.: Дет.лит., 1984.
6. Ефетов М.С. Девочка из Сталинграда: Повесть / М.С. Ефетов . – М., 1986.
7. Жариков А. Белый голубь / А. Жариков. – М.: Просвещение, 1990.
8. Козлов В.Ф. Витька с Чапаевской улицы: Повесть / В.Ф. Козлов. – Л.: Дет. лит., 1987.
9. Колбасьев С.А. Салажонок: Повесть / С.А. Колбасьев; Рис. В. Печатина. – Л.: Дет. лит., 1983.
10. Коновалов Г. Санька / Г. Коновалов // Ради жизни на земле: Рассказы о Великой Отечественной войне. – М., 1975.
11. Кузнецов А.В. Бабий Яр: Роман-документ / А.В. Кузнецов. – М.: Сов. писатель: Олимп, 1991.
12. Лавренев Б. Разведчик Вихров: Рассказ / Б. Лавренев // «Идет война народная...»: Сб. – Л., 1985.
13. Погодин Р.П. Живи, солдат: Маленькая повесть о войне / Р.П. Погодин. – М., 1986.
14. Полевой Б.Н. Гвардии рядовой / Б.Н. Полевой. – М., 1980.
15. Смирнов С.С. Брестская крепость : Повесть / С.С. Смирнов. – Л.: Лениздат, 1965.
16. Фадеев А.А, Молодая гвардия / А.А. Фадеев. – М.: Просвещение, 1986.
ЛЮДИ! | ||
ПОКУДА СЕРДЦА | ||
СТУЧАТСЯ,- | ||
ПОМНИТЕ! | ||
КАКОЮ ЦЕНОЙ | ||
ЗАВОЕВАНО СЧАСТЬЕ,- | ||
ПОЖАЛУЙСТА, | ||
ПОМНИТЕ! | ||
Р. РОЖДЕСТВЕНСКИЙ. | ||
Буклет подготовила
заведующая школьной библиотекой
Корчагина О.П.
ГКОУ Саратовской области «Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
г. Пугачева»
2015г.
Память пылающих лет
Литература, возможно, не в силах изменить мир, но все же книги о войне могут тронуть чье-то сердце и добавить хотя бы каплю доброты и внимания в нашу жизнь. И, возможно, они могут помочь нам передать уже нашим детям память о Великой Отечественной войне и осознание ценности мирной жизни. Книги о войне разные. Суховатые рассуждения историков и сдержанная скорбь воспоминаний, наивная доброта историй для детей и высочайшие произведения литературы.
Виктора Петровича Астафьева
Осенью 1942 года Астафьев ушел на фронт, оказался в самом пекле войны. Воинское звание – рядовой. И так до самой победы: шофер, артиллерийский разведчик, связист. Он дважды ранен, контужен. Словом, на войне как на войне.
Память о войне диктовала писателю строкиповестей «Пастух и пастушка», «Звездопад», «Где-то гремит война», рассказов «Ясным ли днем», «Жизнь прожить...» В своем последнем романе «Прокляты и убиты» (1994) Астафьев снова обращается к теме «Человек и война».
Главная задача, которую ставит перед собой В. Астафьев показать антигуманную сущность войны, ломающей и коверкающей судьбы, не щадящей самые светлые и чистые человеческие чувства, уничтожающей самою жизнь.
«Mне иногда пишут и говорят, что война, изображаемая мною, – «неправильная», не похожая на войну тех, кто сражался на ней в ста километрах от передовой. А она очень разнообразна... Там люди убивали людей — это страшно, это античеловечно. Все, кто сеет на земле смуту, войны и братоубийства, будут прокляты Богом и убиты!»
Борис Васильев
Борис Васильев родился в Смоленске 21 мая 1924 года в семье потомственного военного. Вся жизнь будущего писателя была связана с армией. Едва окончив 9-ый класс, Борис Васильев 8 июля 1941 года добровольцем отправляется на фронт. В первом же бою попадает в окружение, но прорывается к своим – так проходит его боевое крещение в смоленских лесах.
Подлинную известность Васильеву принесла повесть «А зори здесь тихие...». Это проникновенный рассказ о том, как пять юных девушек, добровольно ставших солдатами, ценой собственных жизней остановили вражеский десант. Особый драматизм повествованию придает тот факт, что подвиг их никем особо не был замечен, – для войны это обыденность, «бой местного значения».
Особое место в повести занимает старшина Васков. «Одно знал Васков в этом бою: не отступать. Не отдавать немцам ни клочка на этом берегу. Как ни тяжело, ни безнадежно – держать. И такое чувство у него было, словно именно за его спиной вся Россия сошлась, словно именно он, Федот Евграфыч Васков, был сейчас её последним сыном и защитником. И не было во всем мире никого: лишь он, враг да Россия».
Константин Воробьев
О чем бы ни писал Воробьев – о воине ли, о фашистских концлагерях, о днях сегодняшних, какие бы тайники души человеческой ни исследовал, он не слукавит, не уйдет в сторону. Как художник-реалист он исповедует одну религию – правду. А правда часто трагична. У него , у человека много пережившего и испытавшего, прошедшего фронт, плен, лагеря, партизанившего, видевшего много смертей, казалось бы, должна подзачерстветь душа, притупиться чувства, память минувшего. И повествование свое Воробьев начинает резко, без подготовки, сразу четко определяя главное: «Учебная рота кремлевских курсантов шла на фронт» («Убиты под Москвой»). Итак, ноябрь 1941года. Подмосковье. Рота кремлевских курсантов идет на фронт. « И от того, она не просто рота, трагедия ее по особому страшная, и хочется кричать от боли. В иных местах, читая повесть хочется загородить собою этих молодых ребят, вооруженных «новейшими винтовками» СВТ, которые годны были лишь для парадов, и остановить самих курсантов, идущих на позиции с парадным, шапкозакидательским настроением».
Повесть «Убиты под Москвой» не прочтешь просто так на сон грядущий, потому что от нее, как от самой войны, болит сердце, сжимаются кулаки и хочется единственного: чтобы никогда –никогда не повторялось то, что произошло с кремлевскими курсантами, погибшими под Москвой».
Владимир Богомолов
«Иван» - это повесть о разведчике. Его двенадцатилетнего мальчика. редко называют Ванюшей, Ванюшкой. Взрослые сдержаны: нельзя же жалеть мальчонку, а потом отпускать туда, где не им, а ему предстоит рисковать жизнью… Ивана не остановить, не вразумить не спрятать от войны. Он видел столько страшного, что не может жить нормально, по детски. Мужественные, суровые люди относятся к нему с любовью, нежностью не от того, что он потерял мать, сестренку, отца, а потому, что, на каждом шагу рискуя жизнью, он умудряется делать больше, чем это удается взрослым разведчикам.
О трагически - героической гибели Ивана в финале повести мы узнаем из документов захваченного архива немецкой полиции. «… Был замечен и задержан русский, школьник 10-12 лет, лежавший в снегу и наблюдавший за движением немецких эшелонов… На допросах держался вызывающе: не скрывал своего враждебного отношения к немецкой армии и Германской империи. В соответствии с директивой Верховного командования расстрелян 25.1.43г.»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185179-buklet-surovaja-pravda-vojny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в дополнительном образовании детей»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Фортепианная техника»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.