Программа работы летнего спортивно-оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Специализированная детско юношеская спортивная школа олимпийского р»

ПРОГРАММА

деятельности смены летнего спортивно-оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей на базе

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

дополнительного образования детей

«Специализированная детско – юношеская спортивная школа

олимпийского резерва »

г. Советский.

г. Советский

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Лето – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая спортивно – оздоровительная и досуговая деятельность.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся напряженности за год. Пребывание детей в лагере позволит укрепить здоровья, развить творческие способности ребенка.

Лагерь с дневным пребыванием детей является частью социальной сферы, в которой дети реализуют свои возможности, потребности, в индивидуальной физической и социальной среде.

Необходимость разработки данной программы была вызвана следующими критериями:

- повышенный спрос родителей на организованный отдых детей и подростков в условиях города;

- продолжение учебно - тонировочного процесса в рамках лагерной смены;

- сохранение физического и психического здоровья, благополучия и успешности обучающихся детей и подростков СДЮСШОР;

- использование творческого потенциала педагогов учреждения в работе с обучающимися детьми и подростками СДЮСШОР.

По продолжительности программа рассчитана на 21 день.

Участниками программы являются дети и подростки занимающиеся в МБОУ ДОД СДЮСШОР г.Советский. При организации деятельности лагеря с дневным пребыванием детей, особое внимание уделяется детям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации.

Лагерь летнего отдыха – один из аспектов в образовательной и оздоровительной деятельности СДЮСШОР. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

Цель: Создание оптимальных условий для продолжения учебно – тренировочного процесса, организация отдыха и оздоровления обучающихся детей и подростков в рамках лагерной смены.

Задачи:

- удовлетворить потребности детей в физической и спортивной деятельности;

- обеспечить условия для развития толерантности, как необходимого качества для участника спортивной команды;

- обеспечить полноценный отдых и рациональное использование свободного времени через удовлетворение творческих, культурных, познавательных потребностей детей.

Актуальность программы – сохранение и укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни средствами физической культуры и спорта, организованный досуг детей в каникулярный период. Программа предлагает спектр видов деятельности как индивидуальных, так и коллективных, что дает возможность воспитаннику испытать ситуацию успеха. Раскрытие и развитие лидерских качеств у воспитанников через формы и методы организации досуговой деятельности.

Ожидаемый результат:

Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков в рамках лагеря с дневным пребыванием детей.

Развитие лидерских, творческих и организаторских способностей, приобретение новых умений, знаний и навыков.

Личностный рост участников лагерной смены.

Предполагаемый риск:

Программа может быть скорректирована в зависимости от условий:

финансирования;

кадровых ресурсов;

интересов и взаимоотношений детей;

погодных условий и других форс-мажорных обстоятельств.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИ ПРОГРАММЫ.

Данная программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления образования, оздоровления, отдыха и воспитания обучающихся в условиях лагеря с дневным пребыванием.

Контроль за исполнением программы осуществляется директором учреждения, заместителем директора по УТР, Зам. директора по АХЧ, инженер по охране труда, бухгалтером, начальником лагерной смены.

Главное условие деятельности лагеря – обеспечение безопасности, сохранности жизни и здоровья всех участников данной программы.

План мероприятий

УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Лагерная смена комплектуется из числа обучающихся СДЮСШОР в возрасте с 6 до 17 лет (включительно), которые объединяются в отряды по численности от 15 до 30 человек взависимости возраста и физической подготовленности обучающегося.

Каждым отрядом руководит воспитатель (тренер – преподаватель из числа педагогического состава школы).

В ходе работы с детьми воспитатель (тренер - преподаватель) осуществляет следующие функции:

- соблюдение режима дня;

- исполнение санитарно-гигиенических норм и правил;

- отвечают за организацию учебного, воспитательного и оздоровительного процесса;

- принимают обязательное участие в подготовке и проведении внутри лагерных мероприятий;

-выполняют распоряжения и рекомендации администрации школы и начальника смены.

День в лагере строится в соответствии с установленным режимом дня.

Режим работы лагеря с дневным пребыванием детей

Воспитательный процесс является неотъемлемой частью всей спортивно – оздоровительной смены и включает в себя проведение различных культурно - массовых мероприятий, формирующие общечеловеческие качества у детей и подростков.

Дети, находящиеся в лагере, получают двухразовое питание: завтрак и обед.

День в лагере заканчивается организованно, на хорошем эмоциональном подъеме, стимулирующем дальнейшее пребывание детей и подростков в лагере.

ФИНАНСОВО – ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Материально-технические ресурсы МБОУ ДОД СДЮСШОР г. Советский

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Отдых и оздоровление детей в значительной степени зависит от знаний, умений и навыков педагогических работников, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

Расчет сметы расходов по всем статьям.

ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ СМЕНЫ.

Методика изучения удовлетворенности подростков жизнью в детском лагере.

Подросткам предлагается прочитать (прослушать) утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

Я жду наступление нового дня с радостью.

В лагере у меня обычно хорошее настроение.

В нашем отряде хорошие педагоги.

Ко всем педагогам в лагере можно обратиться за советом и за помощью в любое время.

У меня есть любимый педагоги в лагере.

В отряде я всегда могу свободно высказывать свое мнение.

Я считаю, что в лагере созданы все условия для развития моих способностей.

Обработка полученных данных. Показателем удовлетворенности подростков (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов подростков на общее количество ответов:

У= общая сумма баллов : общее количество ответов

Если У > 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же 2 < У < 3 или У < 2, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворенности подростков жизнью в детском лагере.

2. Метод “Недописанный тезис”

Этот метод заключается в том, что подростку предлагается набор незаконченных фраз, завершая, которые он мог бы выразить свое отношение к исследуемой теме, проблеме и т. п. Например:

Хороший день в лагере – это..

Если бы я был начальником лагеря, то непременно…

Когда я вижу педагога, идущего навстречу, то..

Самое главное в жизни нашего отряда – это..

В нашем лагере больше всего ценится…

Больше всего меня радует (огорчает)…

Данная методика имеет ряд преимуществ по сравнению с анкетированием. Она рассчитана на получение первой, самой естественной реакции, позволяет затронуть аспекты и ситуации, которые в форме вопроса звучат надуманно. Время на ответ дается ограниченное с учетом возраста (от 15 секунд до 1 минуты).

При обработке результатов, ответы группируются по трем характеристикам: “положительная”, “отрицательная”, “неясная”. Сопоставление по этим трем характеристикам взглядов подростков разных отрядов дает интересную картину.

3. Методика опросника

(очень разнообразный по содержанию и самый простой по организации метод). Дается задание: написать, что, по их мнению, в отряде хорошо или что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы. Это дает возможность свободно изложить то, что объективно существует в жизни отряда, больше всего ценится или осуждается. Субъективные оценки существенно помогают проанализировать жизнедеятельность отряда.

Выглядит это так:

В нашем отряде:

Анализ полученного с помощью этой методики, позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений, настроение, что является показателем жизнедеятельности отряда.

Метод ассоциативного текста.

Избирается одно слово, которое в наибольшей степени предельно четко обозначает изучаемый предмет или явление. Подросткам предлагается написать как можно большее количество слов, которые «приходят в голову» в связи с данным словом. А время при этом строго ограничивается. Призыв же написать «как можно больше слов» звучит настойчиво и убедительно. Итогом анализа становятся обобщенные характеристики ассоциаций.

«Игра в слова»

Участники получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложениях так, чтобы у тебя получился наглядный портрет твоего отряда:

Наш отряд – это ____________________ и ____________________ люди. Они собрались для того, чтобы ________________________ и ___________________, провести время и научиться _________________________. Поэтому вместе чаще всего мы занимаемся тем, что _________________________ и ________________________.

Наш отряд объединяет ________________________ мальчишек и ____________ девчонок, а также ____________________ педагогов. Наши педагоги помогают нам в ____________________ и нам вместе с ними __________________ и ________________.

Анкета.

Какие игры, дела помогли вашему отряду узнать друг друга, узнать свои силы?

Когда вам скучно в вашем отряде, когда весело? Как ты думаешь, от кого это зависит?

Чему научили вас ваши педагоги за эти дни? За что им можно сказать спасибо?

Ваш вопрос организаторам смены________________________________

_____________________________________________________________

Ваше мнение о смене __________________________________________

_____________________________________________________________

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОГРАММЫ.

на уровне РФ.

Конституция РФ

Закон РФ от 10 июля 1992г N2 3266-1 «Об образовании»

Федеральный закон от 24 июля 1998г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 05.03.2007 г. № 324 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2007 г.»

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 № 25 «Об утверждении СанПиН2.4.4.2599 -10»

Федеральный закон № 124 от 24.07.1998 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

Перечень поручений президента РФ от 24.11.2010 г. № 3418 «По вопросам »организации детского оздоровительного отдыха

Приказ Минобразования РФ № 2688 от 13.07.2001г. «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха» (с изменениями от 28 июня 2002 г.)

Письмо Министерства соц. Развития РФ № 181/10/1/-5686 «Комплекс мер, направленных на развитие системы отдыха и оздоровление детей и подростков»

Национальный стандарт РФ ГОСТ 52887-2007 «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления»

Постановление Правительства РФ № 1106 от 29.12.2009 г. «О порядке предоставления из федерального бюджета субсидий бюджетам субъектов РФ на реализацию мероприятий по проведению оздоровительной компании детей, находящихся в трудной жизненной ситуации».

на уровне ХМАО-Югры

Закон ХМАО-Югры от 30.12.2009 г. № 251-оз «О внесении изменения в Закон ХМАО-Югры «О наделении органов местного самоуправления муниципальных образований отдельными государственными полномочиями ХМАО-Югры»

Закон ХМАО-Югры от 30.12.2009 г. № 250-оз «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей, проживающих в ХМАО-Югре».

Постановление Правительства ХМАО-Югры от 27.01.2010 № 22-п «О порядке организации отдыха и оздоровления детей, проживающих в ХМАО-Югре»

Постановление Правительства ХМАО-Югры от 27.01.2010 № 22-п «Об уполномоченных исполнительных органах государственной власти автономного округа по организации и обеспечению отдыха и оздоровления детей, проживающих в ХМАО-Югры».

Постановление Правительства ХМАО-Югры от 12.02.2010 № 43-п «О максимально допустимой доле родительской платы при предоставлении путевок детям в организации, обеспечивающие отдых и оздоровление детей, приобретаемых за счет бюджета ХМАО-Югры».

Постановление Правительства ХМАО-Югры от 8.07.2010 № 160-п «О целевой программе Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Новая школа Югры на 2010 – 2013 годы»

на уровне района

Приказ Департамента социального развития № 78 от 07.04.2015г. О мерах по организации отдыха детей на базах образовательных учреждений подведомственных Департаменту социального развития администрации Советского района в каникулярный период 2015г.

Постановление администрации Советского района № 983/НПА от 06.04.2015г. Об установлении размера родительской платы в организациях Советского района, обеспечивающих отдых и оздоровление детей в 2015г.

Постановление администрации Советского района № 834 от 13.03.2015г. Об организации приема организаций Советского района, обеспечивающих отдых и оздоровление детей, в 2015г.

на уровне лагеря

Лицензия МБОУ ДОД СДЮСШОР г. Советский на право осуществлять образовательную деятельность

Санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.

Экспертное заключение ФФГУЗ «ЦГ и Э в ХМАО-ЮГРЕ в Советском районе и в г. Югорске» о соответствии требованиям СанПиН.

Режим дня летнего лагеря с дневным пребыванием при МБОУ ДОД СДЮСШОР г.Советский

Приказы директора:

- о назначении начальника лагеря дневного пребывания при МБОУ ДОД СДЮСШОР г.Советский ,

- об утверждении локальных актов,

- об утверждении штатного расписания.

Положение о лагере дневного пребывания.

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

Инструкции по охране труда для работников лагеря с дневным пребыванием.

Инструкции по охране труда для воспитанников.

Должностные инструкции работников лагерной смены.

Заявления родителей.

Договор с родителями.

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

Список литературы:

Методическое пособие по организации летнего отдыха детей. гХанты-Мансийск – 2011г.

«Детский оздоровительный лагерь», воспитательное пространство. (Выпуск №2).

г. Москва – 2007г.

Методическое пособие - «Внимание каникулы!», Авторы: А.В. Волохов, И.И. Фришман, Москва – 2005 г.

Методическое пособие – «Лето - это маленькая жизнь……..», Тюмень – 2007г.

Интернет ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185253-programma-raboty-letnego-sportivno-ozdorovite