- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока литературного чтения по теме: «Д. Н. Мамин-Сибиряк» Приемыш
МБОУ «Шегарская средняя общеобразовательная школа № 2»
Конспект урока по литературному чтению в 4 классе.
Тема: «Д.Н. Мамин -Сибиряк «Приемыш»»
Учитель:
Устинович Анастасия Константиновна
Томск-2013г-
Тема урока: Работа с текстом по произведению Д.Н. Мамин -Сибиряк «Приемыш»
Цель: подготовить детей к самостоятельному анализу произведения
Задачи:
Образовательная: Сформировать навык анализа произведения.
Развивающая: развить у детей речь, память, логику, внимание, мышление
Воспитательная: воспитать любовь к литературному чтению, усидчивость, трудолюбие
Оборудование: учебник 4 класса часть 2, Л.Ф. Климанова, доска
Ход урока:
Орг.момент. Приветствие .
-Здравствуйте, дети! Меня зовут Анастасия Константиновна. Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я!
Повторение ранее изученного:
Дети, сегодня у нас с вами второй урок по произведению «Приемыш»автором которого является Дмитрий Наркисович Мамин- Сибиряк.
-Что вы можете нам рассказать о авторе этого произведения?
Работа с текстом:
-Кто мне скажет,кто является главным героем этого произведения? (Тарас)
-Как вы думаете почему произведение называется «Приемыш»?
- От чего лица идет рассказ?
-Найдите описание Тараса ,его историю.(стр.80)
-Наидите описание лебедя .(стр77,78.80)
-Как Тарас искал лебедя, найдите рассказ Тараса.(стр77)
-Почему Тарас назвал лебедя особенной птицей?
-Как характеризуется «Лучший друг человека» Соболько? (стр 76,78)
-Как история Приемыша характеризует Тараса?(стр.77-78)
-Что почувствовал Тарас,когда приемыш улетел?(стр.81-83)
-Почему герой отпустил лебедя?
-Как он сам объяснил свой поступок?
-Что было правильнее:
Поступить так,как сделал Тарас,
Подрезать крылья и навсегда сделать его ручным,
Силой удержать в сарае до зимних холодов и оставить зимовать в избушке, а весной подпустить к какой-нибудь стае лебедей?
-Нарисуйте словесный портрет Тараса.(докажите текстом)
-Нарисуйте словесный портрет лебедя(Докажите текстом)
-Могли ли мы с вами догадаться, что лебедь улетит?(Докажите текстом)
Подготовка к пересказу итории дружбы Соболько и Приемыша:
План:
Первая встреча
Дружба
Прогулка
Таска по другу единственному
Игра.
…и сейчас на берег ,и сейчас искать друга милого…
Индивидуальная работа на уроке.
«Что хотел сказать нам автор рассказом «Приемыш»?
Итог урока:
-Что нового Вы для себя взяли сегодня из урока?
-Какое отношение у нас должно быть к природе?
Домашнее задание:
По плану подготовить пересказ о дружбе Соболько и Приемыша. Нарисовать как вы представляете их дружбу.
-Всем спасибо за урок! Можете быть свободны!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18597-konspekt-uroka-literaturnogo-chtenija-po-teme
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.