Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе: драматизация сказки Теремок

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физическое развитие детей № 11 «Катерок»

Конспект

Образовательной деятельности по речевому развитию.

Первая младшая группа

Тема: «В гости к сказке «Теремок»

Выполнила: воспитатель 1 младшей группы

Страхова Н.Е.

2014 г.

Цели:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: формирование эмоционального отклика на художественный образ;

ОО «Познавательное развитие»: приучение детей слушать и понимать сказку, тексты малых фольклорных форм и авторских стихов; формировать навык действовать в соответствии со словами текста;

ОО «Речевое развитие»: способствование активному запоминанию текста сказки и стихов, произношению знакомого текста с разной интонацией;

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: воспитание интерес к устному народному творчеству и литературным произведениям;
ОО «Физическое развитие»: развитие мелкой моторики пальцев и координации движений.

Способы: драматизация сказки, имитационные игры и упражнения, художественное слово, артикуляционная гимнастика, инсценировка,

Средства: Игрушки (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь), ширма, маски для театрализованной деятельности., иллюстрации сказок «Теремок», «Колобок».

Форма организации деятельности детей – подгрупповая.

Предварительная работа: Чтение стихов, рассказывание сказки «Теремок», показ театра по сказке. Изготовление различных видов театра. Разучивание пальчиковых и имитационных игр. Индивидуальная работа с детьми по разучиванию диалога Волка и Лисы. Создание картотеки имитационных игр. Образные упражнения. Рассматривание иллюстраций по сказкам и стихам. Работа с родителями по пополнению костюмов в уголке ряжения.

Ход деятельности:

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель (обращается к детям со словами):

Тише, детки, не шумите

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса…

Сказка спряталась пока!

Не грустите, улыбнитесь,

Сказка дарит нам сюрприз!

Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся.

Сегодня я вас хочу пригласить вас в сказку. В сказку мы отправимся вместе.(Дети вместе с воспитателем проговаривают слова «Приглашения» и выполняют движения в соответствии с текстом).

Воспитатель. Кто же в этом домике живет? Сейчас мы и узнаем.

Появляется игрушка мышка.

Дети с воспитателем выполняют пальчиковую гимнастику «Мышки»

Воспитатель. В гости к нам пришла лягушка (воспитатель выставляет игрушку лягушки), лупоглазая квакушка, просит нас она поквакать. Рот у лягушки большой. Как лягушка квакает?

Дети: квакают.

Воспитатель. Свой большой рот лягушка открывает широко. Давайте еще поквакаем, как лягушки.

Посмотрите, к нам пришел новый гость.

Появляется зайчик. Дети с воспитателем стоя проговаривают стихотворение В. Хорола «Жил-был зайчик».

Воспитатель. Посмотрите, к нам пришел не один гость, а двое…

Дети: Волк и лиса. (воспитатель вызывает хорошо говорящих детей и предлагает обыграть встречу волка и лисы. В данном диалоге обращается внимание на интонацию).

Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису…

Волк: Лизавета, здравствуй.

Лиса. Как дела, зубастый?

Волк. Ничего идут дела, голова еще цела.

Воспитатель. Как волк щелкает зубами? Давайте и мы пощелкаем зубами, как волки.

(дети выполняют артикуляционную гимнастику).

Воспитатель. Дети, как вы думаете, кто к нам в гости еще мог бы прийти?

Предположения детей. Если дети затрудняются ответить, воспитатель показывает медведя. Предлагает выполнить упражнении «Медведь», сл. И.Токмаковой. Дети встают около стульчиков.

Воспитатель. Как вы думаете, где живут эти животные?

Предположения детей. В лесу.

Воспитатель. Правильно, они живут в лесу, а еще эти звери живут в сказках и разговаривают, как мы.

Какие сказки вы знаете?

(Воспитатель показывает иллюстрации сказок «Колобок», «Теремок». Дети перечисляют).

Посмотрите, все герои сказки «Теремок» пришли к нам в гости. Я знаю, что вы любите наряжаться, и приготовила вот такие шапочки-маски. Давайте наденем шапочки, превратимся в зверюшек и покажем нашим куклам сказку «Теремок». Кто хочет быть мышкой, лягушкой и т.д. (Воспитатель по желанию детей выбирает героев).

А я буду рассказчиком. Стоит в поле теремок…

Дети с помощью воспитателя показывают сказку «Теремок». В данном варианте конец сказки изменен. Медведь не ломает теремок.

Воспитатель. Вот и мишка уместился в теремке. Вместе они живут, чай с медом пьют, нас в гости ждут. А мы придем, да не с пустыми руками, а с пирогами. Давайте испечем пирожки друзьям. Дети выполняют словесную игру «Я пеку, пеку, пеку…».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186049-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-teremok