Песочная терапия в работе с младшими школьниками

Утверждаю

Директор КГОУ детский дом №16

________________Момотова С. П.

Краевое государственное общеобразовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей детский дом

(смешанный) №16

Программа

Коррекционно-развивающих занятий

с использованием песочной терапии

Составитела:  

педагог-психолог

А.С. Гахова

2015г.

Пояснительная записка

Необходимость такой программы обусловлена тем, что дети, находящие в детском доме, нуждаются как в диагностике и коррекционных занятиях для развития познавательной сферы, так и в создании естественной стимулирующей среды, в которой ребенок будет чувствовать себя комфортно и защищенно, сможет проявлять свою творческую активность. Песочницу также можно использовать в развивающих и обучающих занятиях. Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее доступной для ребенка форме передаем ему знания.

         Песочная терапия основывается на теории Юнга, которая гласит, что в нашем бессознательном каждый встречающийся предмет образует некие связи. Ассоциативные. Обращаясь к этому типу терапии, мы снимаем внутреннее напряжение, повышаем уверенность в себе, раскрываем для себя новые пути развития. Так, прикасаясь к песку, мы ощущаем покой, а также вспоминаем все хорошее, что было связано с песком в детстве: кто-то ― жаркое лето и холодную речку, а кто-то ― морские камни и ракушки. А также неизменное палящее летнее солнце. Детство, беззаботность, счастье.

Цели программы: Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видов деятельности.

Задачи:

  1) релаксация, снятие мышечной  напряжённости;
  2) развитие зрительно-пространственной   ориентировки;
  3) концентрация внимания, памяти;
 4) развитие логики и речи;
 5) стабилизация эмоционального состояния;
 6) развитие творческих (креативных) способностей;
 7) способствует развитию рефлексии (самоанализа) ребёнка;

Адресат: младший школьный возраст

Содержание и этапы реализации программы:

Занятие 1. «Знакомство с песком»

Занятие 2. «Мой песочный мир». 

Занятие 3. «Моя сказка»

Занятие 4. «Страна наших чувств»

Занятие 5. Игра «Наоборот»

Занятие 6. «Что изменилось»

Занятие 7. «Меняем местами»

Занятие 8. «Я создаю мир».

Занятие 9. «Однажды…»

Занятие 10. «Минута»

Занятие 11. «Кто самый ранний?»

Занятие 12. «Времена года».

Занятие 13. «Времена года».

Занятие 14. «Времена года».

Занятие 15. «Времена года».

Занятие 16. «Выйди из лабиринта»

Занятие 17. «Мой песочный мир»

Структура занятий: Дискуссии, беседа, игры – коммуникации, проективные игры, познавательные игры, рисование цветным песком, элементы сказкотерапии, музыкальное сопровождение.

Занятия проводятся в индивидуальной форме 1 раз в неделю от 20 минут до 1 часа.(1 учебный год)

Тематическое планирование

Литература:

1.Грабенко Т.М., Зинкевич Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия.- СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998.-50 с.

2.Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по песочной терапии.- СПб.: Издательство «Речь», 2005

3.Психологическая помощь детям с проблемами в развитии.- СПб.: Речь, 2006,-224с.

150 тестов, игр, упражнений для подготовки детей к школе.-М.: ООО «Издательство Астрель»,2004.-126с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186451-pesochnaja-terapija-v-rabote-s-mladshimi-shko