- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Центр игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства»
У большинства малышей раннее детство проходит в семье. И действительно, любовь близких, общение с родственниками являются необходимыми условиями для нормального развития малыша и его благоприятного эмоционального самочувствия. Но, к сожалению, не все родители понимают возрастные особенности детей раннего возраста и не всегда умеют найти правильные педагогические методы.
2439
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 132 «Золотая рыбка» города Чебоксары Чувашской Республики
Чебоксары -
Содержание:
1. Название проекта
2. Описание проблемы, на решение которой направлен проект
3. Цель и задачи проекта
4. Сроки выполнения проекта
5. Объемы и источники финансирования
6.Содержание проекта (обоснование проекта, имеющиеся ресурсы, распределение работ по исполнителям, схема управления проектом, промежуточные и конечные результаты реализации проекта и т.п.)
7. План мероприятий по реализации проекта
8. Смета расходов на реализацию проекта
9. География реализации проекта (учреждение, город, район, республика)
10.Устойчивость проекта (как достигнутые результаты будут развиты после окончания финансирования)
Ребёнок, который учится работать руками, становится исполнителем. Ребёнок, который учится работать руками и головой становится создателем. Ребёнок, который учится работать руками, головой и сердцем становится творцом.
Рудольф Штайнер.
1. Название проекта
Центр игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства»
2. Описание проблемы, на решение которой направлен проект
Сегодня в моде обучать детей с раннего возраста. Для некоторых родителей это вопрос престижа и моды, другие на это смотрят как на практическую цель, третьи смотрят на занятие как способ занять малыша чем - то интересным и полезным. Многих родителей интересуют вопросы: где развивать ребёнка, какие особенности имеет та или иная методика раннего развития.
У большинства малышей раннее детство проходит в семье. И действительно, любовь близких, общение с родственниками являются необходимыми условиями для нормального развития малыша и его благоприятного эмоционального самочувствия. Но, к сожалению, не все родители понимают возрастные особенности детей раннего возраста и не всегда умеют найти правильные педагогические методы.
В связи с этим и было решено создать на базе МБДОУ «Детский сад № 12 «Золотая рыбка» г. Чебоксары – Центр игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства», который будет являться первой ступенью дошкольного образования. Именно здесь малыш приобретёт первые социальные навыки, сформирует свою познавательную деятельность, научится общению, а родители ближе узнают своего ребёнка, начаться замечать и принимать индивидуальные проявления и быть активными соучастниками в творческой деятельности малыша.
Особенностью Центра является то, что ребенок на занятиях находится вместе с родителями, то есть мама или папа непосредственный участник процесса. Это позволяет лучше понять своего ребенка, следить за его развитием и быть полноценным участником его воспитания.
Центр игровой поддержки ребенка (далее - ЦИПР) как структурное подразделение образовательного учреждения организуется для оказания помощи молодым семьям в воспитании детей. Центр игровой поддержки ребёнка строит свою работу на основе общеобразовательных программ дошкольного образования и осуществляет психолого-педагогическую деятельность, направленную на развитие детей в возрасте от 1 года 2 лет, на основе современных методов организации игровой деятельности, направленную на развитие и социализацию детей.
Изучение моделей семейно-общественного воспитания, анализ демографической ситуации в городе, анализ материально-технической базы детского сада, педагогического потенциала, положительный опыт работы педагога-психолога МБДОУ «Детский сад № 132 «Золотая рыбка» г. Чебоксары Янгуркина Ксения Сергеевна по эмоциональному развитию детей раннего возраста с 2 до 3 лет, привёл к необходимости начала работы в более раннем возрасте с 1 года до 2 лет с привлечением родителей.
3. Цель и задачи проекта
Цели создания центра игровой поддержки ребёнка:
расширение доступности дошкольного образования для детей раннего возраста, не охваченных общественным дошкольным образованием;
адаптация детей раннего возраста к поступлению в детский сад;
развитие детей раннего возраста на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий;
оказание психолого-педагогической помощи родителям.
Основными задачами ЦИПР являются
-содействие в социализации детей раннего возраста на основе организации игровой деятельности;
- разработка индивидуальных программ игровой поддержки;
-обучение родителей способам эффективного взаимодействия с ребенком и способам применения игровых средств обучения через различные виды детской деятельности (социально-личностную, познавательно-исследовательскую, художественно-эстетическую, физическую);
-консультирование родителей и специалистов по созданию развивающей среды в условиях семейного воспитания.
Принципы деятельности ЦИПР «Волшебный мир детства»
открытости: доступная система информированности родителей о работе ЦИПР;
взаимного доверия: доброжелательное, доверительное, уважительное отношение педагогов и родителей; понимание интересов и потребностей ребенка; эффективный контакт семьи и детского сада;
конфиденциальности: сохранность информации о семье и ребенке.
единства развивающих и воспитательных воздействий:формирование единых целей, задач, деятельности, требований и приемов;
гуманности и заботы: чуткое отношение к личности ребенка, оказание постоянной поддержки, предъявление разумных требований.
Критерии эффективности проекта:
Направление работы с детьми раннего возраста актуально в нашем городе. На сегодняшний день в детских садах города Чебоксары не существует ни одного центра игровой поддержки для детей раннего возраста.
2.Запрос со стороны родителей активизируется.
3. Клиентура родителей заинтересована на результат работы.
4. Сознание родителей открывается на позитивное сотрудничество со своим ребенком с раннего возраста.
5.Улучшение отношений ребенка и матери, отца и другими членами в семье.
6. Программа «Дитятко» эмоциональное развитие ребенка раннего возраста Е.В. Ларечиной работает на положительный результат. За короткий промежуток времени родители видят изменения в своих детях.
7. В ходе совместных занятий у родителей появляется возможность лучше узнать своего ребенка, раскрыть его способности, стать ему ближе.
8. Малыши приучаются к аккуратности, умению доводить начатую работу до конца, планировать и организовывать рабочее место.
Сроки выполнения проекта
Центр игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства» будет функционировать с 1 сентября 2016 года на протяжении нескольких лет.
Объемы и источники финансирования
Одной из важнейших проблем при реализации проекта является его финансирование, которое должно обеспечить:
а) реализацию проекта в полном объеме;
б) оптимальную структуру инвестиций и требуемых платежей;
в) снижение риска проекта;
г) необходимое соотношение между собственными и спонсорскими средствами.
Источниками финансирования проекта Центр игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства» МБДОУ «Детский сад № 132 «Золотая рыбка» г. Чебоксары являются:
внебюджетные средства МБДОУ;
спонсорская помощь;
грантовая поддержка.
Средства на реализацию проекта являются приблизительными и могут корректироваться.
Для обеспечения мониторинга и анализа реализации проекта ежеквартально составляется отчёт об эффективности использования финансовых средств.
Содержание проекта (обоснование проекта, имеющиеся ресурсы, распределение работ по исполнителям, схема управления проектом, промежуточные и конечные результаты реализации проекта и т.п.)
Обоснование проекта
Разработка и создание действующей модели в дошкольном образовательном учреждении принципиально нового типа, объединяющей службы различной функциональной направленности, положительно повлияет на увеличение количества детей, охваченных государственной системой дошкольного образования, будет способствовать успешному формированию базисных характеристик личности каждого ребенка и обеспечит амплификацию развития. Центр игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства» значительно расширит перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых детям с 1 года до 2 лет, не посещающих ДОУ. Это представляется возможным при соблюдении определенных условий:
- наличие в учреждении помещений;
- создание штата высококвалифицированных специалистов;
-достаточная оснащенность учреждения (игровое и методическое оборудование, компьютерная и видеотехника);
-обеспечение полного финансирования.
Функциональные помещения для Центра игровой поддержки ребёнка
Имеющиеся ресурсы
№ | Наименование |
1. | Отдельные функциональные помещения для ЦИПР - помещение для коррекционно-развивающих занятий S= 17,6 м2 - помещение для сенсорного кабинета - S= 5,6 м2 |
2. | Детская мебель для игр и отдыха |
3. | Шведская стенка |
4. | Сухой бассейн |
5 | Мягкие игровые модули |
6. | Столик для песочной терапии с подсветкой |
7. | Магнитофон |
8. | Ноутбук, планшетный компьютер |
9. | Тактильная дорожка |
10. | Дидактически игры и игрушки |
11. | Методическая литература |
12. | Шкафчики для родителей и детей |
Нормативная основа деятельности ЦИПР:
Нормативной основой деятельности Центра игровой поддержки «Волшебный мир детства» является Положение о Центре игровой поддержки ребенка, договор на предоставление дополнительных образовательных услуг, должностные инструкции специалистов, привлеченных к работе в ЦИПР, журнал учета движения игрового материала и оборудования.
Для осуществления деятельности ЦИПР администрацией МБДОУ будут разработаны следующие документы:
Приказ руководителя об открытии Центра игровой поддержки детей раннего возраста, не посещающих детский сад;
Положение о Центре игровой поддержки детей раннего возраста, не посещающих детский сад;
Должностные инструкции специалистов, работающих в ЦИПР;
Штатное расписание, график работы специалистов;
Договор о сотрудничестве ЦИПР с родителями (законными представителями) ребенка;
Перспективный и календарный планы работы сотрудников в ЦИПР;
Список детей, посещающих ЦИПР;
Журнал учета проведенной работы;
Аналитический отчет по итогам работы за год;
Книга отзывов о работе ЦИПР «Волшебный мир детства»
Вштатное расписание образовательного учреждения вводятся дополнительные штатные единицы на 01 сентября 2013 года:
педагог-психолог | 1 |
старший воспитатель | 0,5 |
учитель-логопед | 0,5 |
медицинская сестра | 0,5 |
младший воспитатель | 0,5 |
музыкальный руководитель | 0,5 |
РЕЖИМ РАБОТЫ Центра игровой поддержки
«Волшебный мир детства»
РАБОЧИЕ ДНИ
Выходной: воскресенье
Наполняемость одной группы при организации работы с детьми — не более 7 человек. Всего будет задействовано 42 воспитанника. Работа будет осуществляться по группам.
График посещения ЦИПР детей с родителями: 2 раза в неделю
Группа | Дни посещения | Количество детей |
1 группа | Понедельник, четверг с 9.00 до 11.00 часов | 7 |
2 группа | Понедельник, четверг с 16.00 до 18.00 часов | 7 |
3 группа | Вторник, пятница с 9.00 до 11.00 часов | 7 |
4 группа | Вторник, пятница с 16.00 до 18.00 часов | 7 |
5 группа | Среда, суббота с 9.00 до 11.00 часов | 7 |
6 группа | Среда, суббота с 9.00 до 11.00 часов | 7 |
Всего: | 42 ребёнка | |
Стоимость услуги: 1.000 рублей в месяц с одного ребёнка.
Кратковременное, но систематическое посещение малышей раннего возраста ЦИПР «Волшебный мир детства» обеспечит устойчивые результаты:
социальное развитие ребенка – основу формирования личности;
формирование коммуникативных навыков в процессе совместных игр со сверстниками и взрослыми;
получение квалифицированной психолого-педагогической помощи по вопросам воспитания, развития в процессе сотрудничества с семьей;
реализация равных возможностей получения дошкольного образования детьми раннего возраста, не посещающих детские сады.
Характеристика действующей системы внутрисадового управления
Управление образовательным учреждением – это целенаправленная деятельность, в которой ее субъекты посредством планирования, организации, руководства и контроля обеспечивают стабильное функционирование и развитие учреждения, организованность совместной деятельности педагогов, детей, родителей, ее ориентированность на достижение перспективных целей образования и воспитания воспитанников.
Современный детский сад испытывает потребность в руководителе способном, не только организовать свою деятельность, но и умеющем грамотно управлять деятельностью педагогов. Успехи и достижения педагогического коллектива и детей находятся в прямой зависимости от деятельности и умелого руководства администрации МБДОУ.
Структура управления проектом
Заведующий ДОУ
Старший воспитатель Медицинские работники Зав. хозяйством
Педагоги Обслуживающий персонал Родительская общественность
Заведующий | - создание необходимых условий (социальных и материальных) для реализации проекта; - стимулирование творчества педагогов в разработке проекта; - координация взаимодействия в рамках проекта всех звеньев образовательной системы и других участников; - обеспечение финансовых вливаний; - контроль за выполнением плана реализации проекта по открытию и функционированию Центра игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства» |
Старший воспитатель | -оказание помощи педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения, анализирует результаты работы ЦИРП, оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работника ЦИПР и родителям. |
Заместитель заведующего по хозяйственной части | -Создание материальных условий для реализации проекта |
Медицинские работники | -Проведение мониторинга состояния здоровья детей; -Консультирование по вопросам оздоровления; -Массаж детей |
Педагог-психолог | -Работа с детьми и родителями в Центре игровой поддержки ребёнка; -Коррекционно-развивающие занятия; -Координация работы по формированию пакета диагностических методик; |
Педагоги: - учитель-логопед - музыкальный руководитель - инструктор по физической культуре | -Осуществление образовательной деятельности в ЦИПР -Проведение диагностических исследований в рамках мониторинга; -Выполнение плана мероприятий реализации проекта -Музыкальный руководитель выявляет и совершенствует музыкальные способности воспитанников, определяет направления педагогической деятельности с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, проводит просветительскую работу с родителями и педагогами. -Инструктор по физической культуре организует игровую деятельность малышей на занятии по физкультуре, проводит праздники и досуги совместно с родителями. |
Родители | -Совместное пребывание с ребёнком в ЦИПР «Волшебный мир детства» - Помощь в реализации проекта |
Социум | -Оказание помощи работе ЦИПР -Освещение опыта работы в СМИ по работе центра игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства» |
Требования к системе стратегического управления:
Цельность системы стратегического планирования.
Отсутствие конфликтов между стратегическим планированием и текущим управлением.
Наличие достоверной и полной обеспечивающей информации.
Наличие навыков стратегического планирования и управления.
Мотивация сотрудников на стратегические изменения.
Наличие средств и сил для стратегического планирования.
Вовлечение квалифицированного персонала.
Схема управления проектом
Объект | Направление | Задачи |
Люди | Подбор исполнителей проекта | Комплектация членов коллектива для выполнения работ по открытию и функционированию ЦИПР в зависимости от их способностей и интересов. |
Дисциплина персонала | Повышение дисциплины труда: в соблюдении сроков выполнения намеченных мероприятий. | |
Процесс выполнения проекта | Прогнозирование Корректировка | Осуществление постоянного контроля за изменением ситуации в процессе выполнения проекта. Своевременная коррекция. |
Качество выполнения работ | Повышение образовательного уровня педагогов, их работоспособности, ответственности, заинтересованности в достижении цели, сбалансированности в работе с родителями и детьми в возрасте от 1 года до 2 лет. | |
Обслуживание | Обеспечение взаимосвязи и взаимодополняемости в работе специалистов (старший воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, медицинская сестра) | |
Информация | Получение обратной связи | Изучение мнения родителей, педагогов, общественности о ходе выполнения проекта. Анкетирование родителей - жителей микрорайона. |
Связь с другими организациями | Обеспечение тесного сотрудничества с общественными организациями для реализации целей проекта, информированность об их деятельности: - Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Семья» города Чебоксары - Бюджетное учреждение Чувашской Республики «Вторая городская больница» Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики - МБУ «Центр развития дошкольного образования» г. Чебоксары - БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования и молодёжной политики Чувашской Республики» | |
Научная | Изучение новинок литературы, новых разработок в области организации новых вариативных форм работы дошкольных учреждений в частности ЦИПР | |
Финансы | Привлечение спонсоров | Определение реальных взаимовыгодных контактов с платёжеспособными организациями, частными предпринимателями, родителями МБДОУ «Детский сад № 132» г. Чебоксары |
Контроль | Со стороны руководства | Все виды контроля с требованием: выполнения работ в указанный срок. |
Предполагаемые результаты реализации проекта
№ | Наименование индикатора | 2014 г | 2015 г | 2016 г | 2017 г | 2018 г |
1 | Освоение основной общеобразовательной программы дошкольного образования детьми раннего возраста | 70% | 80% | 85% | 90% | 95% |
2 | Количество электронных пособий, созданных как иллюстративное сопровождение занятий ЦИПР | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
3 | Функционирование на сайте МБДОУ рубрики «Центр игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства» | создание | Имеется, функционирует | |||
4 | Привлечение высококвалифицированных специалистов | 23% -педагогов | 30% -педагогов | 40% -педагогов | 50% -педагогов | 60% -педагогов |
5 | Публикации в СМИ. Освещение опыта работы ЦИПР | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6 | Данные маркетинговых исследований, подтверждающих увеличение количества родителей удовлетворённых работой ЦИПР «Волшебный мир детства», в процентах от общего числа респондентов | 60% | 70% | 80% | 80% | 90% |
7 | Работа с социумом. | 40% | 50% | 60% | 70% | 80% |
8 | Улучшение предметно – развивающей среды ЦИПР | 50% | 60% | 70% | 80% | 90% |
9 | Развитие новых форм дошкольного образования: центр игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства» | открытие | функционирование | |||
Сравнительная оценка конкурентоспособности
предоставляемых услуг
Область сравнения | Оценка услуги МБДОУ № 132, балл | Оценки услуги конкурентов, балл | ||
МБДОУ № | МБДОУ № | МБДОУ № | ||
Местоположение | 5 | |||
Материально-техническая база ЦИПР | 5 | |||
Разнообразие предлагаемых образовательных услуг | 5 | |||
Реклама | 5 | |||
Команда управления (менеджмент) | 5 | |||
Профессионализм персонала | 5 | |||
Финансово-экономические условия деятельности | 5 | |||
Качество оказываемой услуги | 5 | |||
Уникальные услуги | 5 | |||
Многовариативность использования результатов | 5 | |||
Степень инновации | 5 | |||
Цены | 5 | |||
Структура скидок на услуги | 5 | |||
Уровень оплаты труда | 5 | |||
Количество потенциальных потребителей | 5 | |||
Платёжеспособность потребителей | 5 | |||
Гибкость перехода к новым услугам | 5 | |||
Потенциальные инвесторы и благотворители | 5 |
Оценка осуществляется по 5-бальной системе.
7. План мероприятий по реализации проекта
Этапы реализации проекта
Название | 1 этап Подготовительный | 2 этап Практический | 3 этап Итоговый |
Срок | Май-август 2015 год | с 1 сентября 2015 года по май 2016 год | Май 2016год |
Программа реализации | - изучение передового педагогического опыта по созданию центра игровой поддержки в других регионах; - подбор методической литературы по данной проблеме; - разработка проекта; - согласование проекта с руководством МБДОУ - разработка - создание библиотеки для родителей (научно-популярная литература, консультации, рекомендации и т.д.); - составление сметы для открытия центра игровой поддержки в МБДОУ «Детский сад № 132» г. Чебоксары «Волшебный остров детства»; - комплектование пакета диагностик для детей раннего возраста; - разработка анкет для родителей; - первичная диагностика детей; - первичное анкетирование родителей микрорайона; -разработка рабочих учебных программ. | -1 сентября 2015 года открытие центра игровой поддержки МБДОУ «Детский сад № 132» г. Чебоксары «Волшебный островок детства» -2015-2016 учебный год - функционирование | - мониторинг и экспертиза результатов реализации проекта; - анализ и обобщение, диссеминация результатов; - презентация проекта перед коллективом ДОУ и родителями |
Формы работы ЦИПР «Волшебный мир детства»
Этапы | Мероприятия | Ответственный |
Подготовительный этап | Анкетирование жителей микрорайона. Составление списков детей, желающих посещать ЦИПР «Волшебный мир детства». Составление штатного расписания, графика работы специалистов, разработка документации на 2015-2016 учебный год. | Заведующий, педагог-психолог, старший воспитатель |
Первичный приём родителей | Оформление документов (заявление, договор, анкетирование) | Заведующий МБДОУ |
Первое организационное собрание | Ознакомление родителей с целями, задачами работы ЦИПР, режимом работы, планами, содержанием работы; знакомство с персоналом. | Заведующий, специалисты МБДОУ «Детский сад № 132 «Золотая рыбка» г. Чебоксары |
Основной этап Формы работы с родителями | Специалисты МБДОУ | |
Работа с детьми | -Игровые сеансы для детей и родителей - Психолого-педагогическая работа - Коррекционно-развивающие занятия - Работа в сенсорной комнате. - Использование арт-терапии - Реализация проекта «Ум на кончиках пальцах» Цель проекта: 1.Развитие эмоциональных отношений между матерью и ребенком раннего возраста через совместную творческую деятельность (лепку, аппликацию и рисование). 2. Приобщение ребенка раннего возраста к различным видам продуктивной деятельности (рисованию, лепке, аппликации Дети: познакомятся с нетрадиционной техникой рисования (рисование пальчиками, рисование ладонью, оттиск печатками, пробкой; тычок жесткой полусухой кистью); - научиться лепить из теста, воска и других материалов поделки (с использованием природного и бросового материала); - разовьется совместное творчество; Родители: поддержание интереса к изобразительной и творческой деятельности; - присутствие и участие на коррекционно-развивающих занятиях; - использование умений и навыков изготовлять разных поделок в оформлении семейных праздников и торжеств; - сбор детских работ и презентаций на семейных встречах; - изготовление оригинальных поздравлений членов семьи; -участие в детских городских конкурсах (рисунков, поделок); - посещение выставок и просмотр репродукций в книгах и видеозаписи; - теоретическое понимание важности обучения детей творческой деятельности. -родители вместе с детьми собирают портфолио ребёнка. | Педагог-психолог |
- Индивидуальные и групповые развивающие занятия учителя-логопеда | Учитель-логопед | |
-Организация непосредственно образовательной деятельности, совместной деятельности, самостоятельной деятельности детейпо образовательным областям«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». (Организуется в соответствии с расписанием занятий (непосредственно образовательной деятельности), режимом дня для ЦИПР) | Музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре | |
Мониторинг уровня освоения основной общеобразовательной программы для детей раннего возраста | Специалисты МБДОУ | |
Работа с социумом | Приглашение специалистов -Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Семья» города Чебоксары -Бюджетного учреждения Чувашской Республики «Вторая городская больница» Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики Консультирование по вопросам работы ЦИПР Освещение опыта работы в СМИ. | Заведующий Старший воспитатель Педагог-психолог |
Итоговыйэтап (аналитический) | Результаты функционирования ЦИПР (раз в месяц); Рекомендации родителям по развитию детей по результатам мониторинга, анкетирования, запросов родителей; Планирование работы педагогов ЦИПР по результатам мониторинга. Выявление удовлетворённости качеством работы центра игровой поддержки ребёнка | Заведующий МБДОУ, специалисты. |
Смета расходов на реализацию проекта
№ | Наименование | Сумма | |
Грантовая поддержка | |||
1 | Кресло для релаксации в ассортименте | 5.000 рублей | |
2 | Комплект "Сенсорный уголок" (для сенсорной комнаты) Состав: пузырьковая колонна (1,5м диаметр 10см), мягкое основание, 2 безопасных зеркала 100/50см (акрил). Используется для оформления углов сенсорной комнаты. | 30.000 рублей | |
3 | Световой стол для рисования песком на ножках | 6.000 рублей | |
4 | Набор Фребеля | 16.000 рублей | |
5 | Игрушки деревянные развивающие, музыкальные инструменты для детей | 8.000 рублей | |
Итого: | 65.000 рублей | ||
Внебюджетные средства МБДОУ «Детский сад № 74» г. Чебоксары | |||
1. | Детская стенка «Паровозик» | 8.000 рублей | |
2. | Ковровое покрытие в сенсорный кабинет, ковёр | 10.000 рублей | |
3. | Столик круглый детский «Ромашка» | 5.000 рублей | |
Итого: | 23.000 рублей | ||
Спонсорские средства | |||
1. | Дидактические игры и игрушки | 20.000 рублей | |
2. | Жалюзи для окна | 4.000 рублей | |
3 | Занавес для зоны затемнения сенсорной комнаты | 5.000 рублей | |
4. | Ремонт помещения | 20.000 рублей | |
Итого: | 49 .000 рублей | ||
ИТОГО: | 137.000 рублей | ||
Таким образом, из внебюджетных средств МБДОУ «Детский сад № 132 «Золотая рыбка» г. Чебоксары будет затрачено 23.000 рублей, спонсорские средства составят 49.000 рублей, грантовая поддержка - 65.000 рублей.
Полная стоимость проекта будет составлять 137. 000 рублей
География реализации проекта
Организация | Цель | Формы работы |
муниципальный | ||
Микрорайон МБДОУ «Детский сад № 132» г. Чебоксары | Изучение социального заказа населения | Анкетирование, встречи, презентации |
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Семья» города Чебоксары | Оказание психолого- педагогической помощи в работе ЦИПР «Волшебный островок детства» | Консультации, встречи, родительские собрания и тп. |
Бюджетное учреждение Чувашской Республики «Вторая городская больница» Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики | Оказание медицинских услуг | Осмотр врачами-специалистами, массаж |
МБУ «Центр развития дошкольного образования» г. Чебоксары | Работавконтекстепо внедрению новых вариативных форм работы в ДОУ. | Семинары, списки детей |
республиканский | ||
БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования и молодёжной политики Чувашской Республики» | Повышение квалификации педагогических работников | Обучение педагогов |
федеральный | ||
Дошкольные учреждения других регионов России | Сотрудничество по созданию центра развития игровой поддержки ребёнка. Обмен опытом работы. | Интернет-общение (вебинары, он-лайн консультации и тп.) |
Устойчивость проекта
По окончании проекта деятельность в выбранном направлении будет продолжена, поэтому необходимо предложить механизм продвижения результатов проекта.
Распределение дохода ЦИПР «Волшебный мир детства»
Доход | Заработная плата работникам | Доход дошкольному учреждению | Коммунальные услуги (освещение, тепло и тд.) |
42.000 рублей в месяц (42 ребёнкаx на 1.000 рублей) | 50 % | 30 % | 20% |
Оснащение предметно-развивающей среды. Внедрение инноваций. |
Устойчивость проекта
№ | Факторы устойчивости проекта |
1 | Создание центра игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства» |
2 | Повышение уровня осведомленности заинтересованных лиц о создание ЦИПР «Волшебный мир детства» через СМИ. |
3 | Повышение посещаемости Интернет-страницы Проекта пользователями по информации провайдера предоставленных услуг. |
4 | Повышение уровня осведомленности родителей (законных представителей) о работе ЦИПР после распространения брошюр в микрорайоне |
5 | Популяризация Проекта через публикации информационных статей о ЦИПР и использование информации заинтересованными лицами. |
6 | Создание новых программ обучения, включая методические рекомендации по работе с детьми от 1 года до 2 лет, не посещающих дошкольные учреждения. |
7 | Повышение уровня профессиональных знаний у педагогов-специалистов. |
8 | Внедрение инновационных программ обучения детей раннего возраста. |
9 | Повышение качества предоставления образовательных услуг. |
10 | Увеличение уровня осведомленности представителей педагогической общественности о создании, апробировании, результатах наработанной практики |
11 | Увеличение уровня поддержки Проекта, привлечение большего числа его партнеров. |
Угрозы и риски реализации проекта могут быть оценены по следующей шкале:
Величина риска | Угрозы и риски | % | Пути решения |
Низкий | Вложения спонсоров минимальные или отсутствуют | 10 % | Привлечение новых спонсоров. Открытие ЦИПР за счёт бюджетных и внебюджетных средств. |
Низкий | Жители микрорайона не заинтересованы в предоставлении услуг Центра игровой поддержки ребёнка «Волшебный мир детства» | 10% | Привлечение родительской общественности с других районов города Чебоксары |
Средний | Увеличение центров игровой поддержки ребёнка в детских садах микрорайона. Снижение посещаемости детей из-за конкуренции | 15 % | Создание на базе ЦИПР дополнительных новых образовательных услуг: - «Школа будущих мам», - «Консультативный пункт» |
Недостаточное оснащение предметно-развивающей среды ЦИПР | 15% | Оснащение за счёт бюджетных и внебюджетных средств или за счёт средств спонсоров. | |
Высокий | Организация новых вариативных форм дошкольного образования. Изменение состояния рынка страны в целом, возможные макроэкономические и политические изменениями. | 30% | Наблюдение за ситуацией. Изменение формы предоставляемых услуг. |
По результатам исследований МБДОУ «Детский сад № 132 «Золотая рыбка» г. Чебоксары можно сделать вывод, что по всем рассмотренным показателям данный проект имеет очень высокую степень устойчивости.
Список использованной литературы:
Вариативные модели и формы современного дошкольного образования. Составитель Л.Г. Васильева. - Чебоксары: «Новое время», 2013.-168 с.
Детские сады. Как наиболее эффективно реализовать право ребёнка на дошкольное образование. Под ред. Н. Г. Минько.-М., 2008. - С.235 - 237
Газета «Дошкольное образование»- 2007.- №11.- С.12
Управление ДОУ.-2008.-№ 5.- С.42 - 45, 70 - 81
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186511-centr-igrovoj-podderzhki-rebjonka-volshebnyj-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация сопровождения замещающей семьи с приемными детьми»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Педагогические технологии в дополнительном образовании детей»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.