Непосредственная образовательная деятельность по ФЭМП в средней группе: «Путешествие Колобка»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средней общеобразовательной школы №10

города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области

структурное подразделение,

реализующее общеобразовательную программу

дошкольного образования «Детский сад №17»

Непосредственная образовательная деятельность

по ФЭМП в средней группе:

«Путешествие Колобка»

Выполнил: воспитатель

высшей квалификационной

категории

структурного подразделения,

реализующего

общеобразовательную

программу

дошкольного образования

ГБОУ СОШ №10

«Детский сад №17» г. Сызрани

Солдатова И.Н.

2015 год

Непосредственная образовательная деятельность

по ФЭМП в средней группе

«Путешествие Колобка»

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие; социально – коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно - эстетическое развитие; физическое развитие.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»

1. Закрепить счетные умения в пределах пяти, соотносить количество предметов с цифрой.

2. Развивать умение классифицировать геометрические фигуры (по цвету, форме, толщине)

3. Закрепить временные представления (утро, день, вечер, ночь)

4. Развивать умение классифицировать геометрические фигуры по разным признакам (толщина, цвет, форма, размер)

5. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление.

Образовательная область «Речевое развитие»

1. Уточнить и систематизировать словарный запас детей.

2. Обогащать словарный запас словами: красный, большой толстый прямоугольник, синий большой толстый треугольник, желтый маленький тонкий квадрат, желтый маленький тонкий прямоугольник.

3. Активизировать словарный запас словами: «длиннее – короче», «выше – ниже», «слева – справа», «впереди – сзади».

4. Совершенствовать умение вслушиваться в обращённую речь, понимать

её содержание.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

1. Развивать способность слушать литературное произведение в виде стихотворения, загадок, эмоционально реагировать на их содержание и следить за развитием событий.

2. Развивать предпосылки к реализации самостоятельной творческой деятельности детей (игровой).

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

1. Устанавливать доброжелательные отношения между сверстниками, развивать умение выслушивать ответы других детей.

2. Побуждать детей включаться в совместную со взрослым игровую ситуацию.

3. Развивать умения согласовывать свои действия с действиями товарищей и взрослого.

4. Формировать представления о правилах безопасного поведения во время игровой деятельности.

Образовательная область «Физическое развитие»

1. Развивать двигательную активность детей, предупреждать утомляемость воспитанников.

2. Выполнение движений в соответствие с текстом.

Методы и приемы:

Практические: игровая деятельность, решение проблемных задач, физкультминутка, творческая деятельность детей.

Наглядные: картинки, карточки, игрушки.

Словесные: (художественное слово, объяснение, беседа, вопросы к детям, чтение загадок, стихов воспитателем, педагогическая оценка).

Игровые: игровые упражнения.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок», драматизация этой сказки, просмотр мультфильма «Колобок», счет героев сказки «Колобок».

Форма проведения: путешествие.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: игрушки-герои из сказки «Колобок», два плаката с нарисованными полянами, на них изображены предметы, расположенные по-разному, домики для цифр, набор цифр от 1 до 5, полянка с изображением цветов, ягод, грибов и деревьев.

Раздаточный: карточка с цифрами и с определенным количеством предметов, набор блоков Дьенеша.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Вот звенит мой колокольчик

Приглашает всех в кружок! (педагог звенит в колокольчик)

- Сегодня я предлагаю отправиться в путешествие.

- Ребята, вы согласны?

- Но путешествовать одним скучно и не интересно. Давайте возьмем с собой друзей. А кого мы возьмем в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку:

- Круглый, румяный,

В печке печен,

На окошке стужен (Колобок)

(Педагог показывает игрушку Колобка)

Воспитатель: Жил веселый Колобок,

Колобок – румяный бок.

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

По дорожке покатился,

На поляне очутился.

- Смотрит, ни одна, а две поляны и никак не поймет, чем эти поляны отличаются друг от друга.

Игровое упражнение «Чем полянки отличаются друг от друга»

(Дети рассматривают на плакатах с нарисованными полянами предметы и находят отличия между картинками).

- Молодцы, дети, помогли Колобку найти отличия.

Воспитатель: Скок да скок,

Скок да скок,

Покатился колобок,

Круглый да румяный

Дальше по поляне.

- Катился, катился Колобок и прикатился на станцию «Цифровая».

Здесь живут цифры. Главный на этой станции Заяц.

(Педагог показывает игрушку Зайца)

Заяц: «Не пущу тебя Колобок дальше, пока не выполнишь мои задания. А не справишься - съем тебя».

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Колобку выполнить задания Зайчика.

- На станции «Цифровая» каждая цифра живет в своем домике. Их дома расположены на одной улице и стоят в один ряд по порядку. Но некоторые домики пусты. Из них сбежали цифры. Необходимо вернуть беглецов в свои дома.

- Цифра 1 живет в первом доме. Цифра 3 в третьем доме. Цифра 5 в последнем доме.

(Дети выходят к доске, ставят цифры в нужные дома)

- Молодцы, ребята, помогли цифры вернуть домой. Справились с Зайкиным заданием, можно путешествовать дальше.

- И покатился Колобок дальше.

Воспитатель: Следующая станция, на которой оказался Колобок - «Счетная». И живет здесь Серый Волк, он лучший счетовод.

(Педагог показывает игрушку Волка)

Волк: «Не пущу тебя Колобок дальше, - говорит Волк, - пока не выполнишь мои задания»

(Перед детьми плакат с нарисованной поляной,

на которой изображены грибы, ягоды, цветы, деревья)

Воспитатель: Дети, посчитайте предметы и подберите к ним нужные цифры.

(Дети считают и подставляют нужную цифру)

- Серый Волк не отпускает Колобка, просит выполнить еще задание.

Работа с раздаточным материалом.

Игровое упражнение «Соедини предметы с цифрой»

Воспитатель: Сосчитайте, дети, предметы на карточке и соедините волшебной ниточкой с нужной цифрой.

- Молодцы, помогли справиться Колобку с заданиями Волка.

- Колобок покатился дальше, а мы с вами отдохнем.

Физкультминутка: «Веселый Колобок»

Колобок, колобок (идут в «полуприсяд», поставив руки на пояс)

Колобок – румяный бок,

По дорожке покатился (бегут на носочках, держа руки на поясе)

И назад не воротился.

Встретил мишку, волка, зайку (встают лицом в круг, изображают медведя, волка, зайку)

Всем играл на балалайке (изображают игру на балалайке)

У лисы спел на носу, (пляшут в «присядку»)

И от всех зверей покатился дальше по лесу(машут руками в след)

Воспитатель: Катится, катится Колобок, а навстречу ему Медведь со станции «Лесная стройка»

(Педагог показывает игрушку Медведя)

Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Медведь!

Медведь: Хорошо, но ты должен мне помочь подобрать кирпичи для строительства дома

Работа с блоками Дьенеша

Игровое упражнение «Найди блок»

(красный, большой толстый прямоугольник, синий большой толстый треугольник, желтый маленький тонкий квадрат, желтый маленький тонкий прямоугольник)

(Дети выбирают из коробки блоки, которые просит Медведь)

Воспитатель: Постройте из этих блоков для Медведя дом.

(Дети строят дома)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Помогли Колобку. Медведь очень рад и отпускает Колобка дальше.

Воспитатель: Катится, катится Колобок, а навстречу ему Лиса с поляны: «Догадай-ка»

(Педагог показывает игрушку Лисы)

Лиса: Уж от меня-то, Колобок, не уйдешь, и ребята тебе не помогут.

Воспитатель: Выручим, ребята, Колобка от хитрой лисы.

Игра «Закончи предложение» (с мячом)

Мы спим ночью, а зарядку делаем……(утром)

Мы завтракаем утром, а обедаем….(днем)

Луна видна ночью, а солнце….(днем)

Мы ужинаем вечером, а спим….(ночью)

Спим ночью, а просыпаемся….(утром)

Идем в детский сад утром, а возвращаемся из детского сада … (вечером)

Воспитатель: Молодцы, дети! Все задания выполнили. Лисе придется отпустить Колобка.

Рефлексия

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Колобку очень понравилось путешествовать с вами.

Ребята, если путешествие понравилось вам, выберите себе веселого Колобка, а если вам на занятии было неинтересно, грустно – грустного Колобка.

Дети выбирают и объясняют свой выбор

Воспитатель: Дети нам пора возвращаться в группу. Скажем всем сказочным героям: «До свидания!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186862-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost