Доклад на тему: «дети студенты в современном мире. что делать?»

ГОУ Башкирский республиканский детский дом №1 имени Шагита Худайбердина

ДОКЛАД НА ТЕМУ:

« ДЕТИ - СТУДЕНТЫ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. ЧТО ДЕЛАТЬ?»

Подготовила воспитатель

Хакимова В.Н.

Уфа - 2014

В основных направлениях государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации одной из главных целей обозначено обеспечение социализации детей, находящихся в особо трудных обстоятельствах, их полноценной реабилитации и успешной интеграции в общество. Большинство специалистов утверждает, что важнейшим условием благополучной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является их профессиональная подготовка. Однако, как показывает практика, выпускники детских домов и дети из опекунских семей испытывают значительные трудности в профессиональном становлении. Практически все исследователи отмечают, что социально-профессиональной адаптации препятствуют характерные особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, среди которых безынициативность в выборе профессионального пути, нереалистичные планы профессионального самоопределения, расплывчатые жизненные ориентиры, не соотносящиеся с практической деятельностью в получаемой профессии. Если в детских домах обеспечивают педагогическое сопровождение воспитанников, то после выпуска их поддержать некому и к сожалению, в профессиональных образовательных учреждениях подобной практики нет. Хотя очевидно, что в этот период обостряется риск девиатного поведения и попадания в ещё более сложные жизненные ситуации. Эти проблемы актуальны и в настоящее время они требуют разрешения вопроса разработки социально-педагогической системы социализации детей-сирот не только на государственном, региональном и муниципальном уровнях, но и в условиях получения профессионального образования. Ученые отмечают, что дети-сироты являются жертвами процесса социализации вследствие их длительного пребывания на полном государственном обеспечении в искусственно созданных благополучных условиях детских интернатных учреждений. Своеобразная закрытость социального пространства учреждения, ограниченность социальных связей детей-сирот, сферы реализации усвоенных ими социальных норм и социального опыта, формирование единственной социально-ролевой позиции – позиции сироты – проявляются в будущем в том, что выпускники-сироты не дорожат своей жизнью, ведут асоциальный и криминальный образ жизни или, наоборот, первыми становятся жертвами различного рода преступлений. Как показывает практика, процесс адаптации студентов-сирот к новым условиям жизни и деятельности в вузе является для них сложным этапом социализации в условиях высшего профессионального образования, так как без поддержки родных и близких людей большинство из них неспособно успешно преодолеть возникающие проблемы вхождения в новую образовательную среду. В этот период жизни для сирот становится актуальным решение вопросов о получении жилья, о самостоятельном составлении и соблюдении бюджета, вопросы обустройства быта, отстаивания своих гражданских прав, получения профессионального образования, отсутствия коммуникативных навыков. У выпускников сиротских учреждений зачастую не сформирована готовность к выполнению обязанностей, неотделимых от прав и льгот. Нередки случаи, когда они пропускают учебные занятия, нарушают порядок проживания в общежитии, бросают учебу, не платят за квартиру, теряют жилье, не оформляют своевременно необходимые документы и скоропалительно решают создать не всегда положительную новую семью и т.д. Противоречие между имеющимся у них небольшим, зачастую негативным, социальным опытом, и реально складывающейся ситуацией, приводит к тому, что сироты сложно адаптируются в жизненном и образовательном пространстве. Адаптация студентов-сирот в период обучения в вузе носит комплексный характер. Она включает в себя следующие виды: учебно-профессиональную, социально-психологическую и социально-правовую. Важную роль в учебно-профессиональной и социально-правовой адаптации студентов-сирот выполняет Ассоциация студентов-сирот РГУ имени С.А. Есенина, деятельность которой курируют управление учебно-воспитательной работы и учебно-методическое управление. Накопленный опыт свидетельствует о том, что необходимо в полной мере использовать научно-образовательный и воспитательный потенциал вуза в решении проблем студентов-сирот. Безусловно, в вузе студенты-сироты не оставлены без внимания, сохраняются льготы, денежные выплаты. Но самостоятельно решать вопросы и бытовые, и производственные, выстраивать взаимоотношения в новой среде без поддержки старших всё-таки непросто. Понимая эти обстоятельства, мы предложили проект создания Ассоциации студентов-сирот и оставшихся без попечения родителей в Рязанском государственном университете. Разработка проекта основывалась на исследовании проблем, с которыми приходится столкнуться студенту-сироте. Целью проекта было объединение студентов данной категории, что, на наш взгляд, должно стать главным условием в решении общих проблем. И в 2008 году по инициативе студентов и при поддержке администрации вуза была создана Ассоциация студентов-сирот и студентов, оставшихся без попечения родителей, которая ставит своей целью развитие инициативы и самостоятельных начинаний молодых людей. В университете в настоящее время обучаются 91 студент данной категории. Это и есть число членов Ассоциации. Деятельность объединения осуществляет Совет Ассоциации, который в своей работе ориентируется на решение основных проблем: студенты, как правило, не владеют информацией о своих правах и льготах, не адаптированы к новым условиям, у них возникают сложности при трудоустройстве во время обучения и после окончания вуза, студенты испытывают трудности в деловом общении, не могут преодолеть психологические барьеры.Именно эти направления ведут члены совета: действуют информационный, юридический и отдел по трудоустройству. В первую очередь было налажено взаимодействие с подразделениями университета, которые курируют сходные сферы деятельности: учебно- методическое, управление учебно-воспитательной работы, профсоюзная организация студентов. Ассоциация стремится восполнить отсутствие необходимой информации у студентов-сирот. Не секрет, что в большинстве случаев проблемы в оформлении документов или установлении каких-либо льгот связаны с тем, что молодые люди не знают своих прав. В своей работе мы опираемся на помощь студенческой юридической клиники РГУ, а также квалифицированных юристов города, которые проводят встречи для разъяснения основных положений законодательства и организуют консультации для студентов. В особо сложных случаях при оформлении документов по жилью ведется индивидуальная работа. Отдел по трудоустройству совместно с Центром профессиональной ориентации молодежи и содействия трудоустройству выпускников нашего университета также проводят определенную работу: создана база данных работодателей, ведётся сбор информации по временному трудоустройству, потенциальных работодателей приглашают на круглые столы, организованные совместно с нашим объединением. По статистике за учебный год обеспечиваются временной подработкой около 40 студентов, и теперь отдел трудоустройства распространяет свою деятельность не только на студентов-сирот, но и на другие категории нуждающихся студентов. Члены ассоциации активно привлекаются к организации и проведению благотворительных акций, создан собственный волонтерский отряд, который в основном ориентируется на помощь детям-сиротам Рязанской области. Мы считаем, что волонтёрская деятельность положительно влияет на процесс социализации молодого человека, делает его субъектом деятельности, и на наш взгляд, изменяет позицию: выпускник детского дома теперь сам становится не получателем, а организатором помощи для других. Особое внимание уделяется контролю за успеваемостью, ведется индивидуальная работа с каждым неуспевающим студентом, привлекаются к взаимодействию опекуны и попечители, с последними ведется работа, начиная с момента поступления абитуриента. Опекун заполняет специально разработанные анкеты, давая полную информацию о поступающем, где указывает: закрепленное жилье, близких людей, пользующихся авторитетом у молодого человека, их контакты, серьезные болезни, место прописки и т.д.. Основная работа нашей Ассоциации направлена на студентов первого курса. Для них проводятся адаптационные мероприятия совместно с психологической службой университета, индивидуальные консультации юристов, посещение общежитий, работа с кураторами, деканатами. В своих исследовательских работах и проектах студенты-члены Ассоциации, описывая проблемы сиротства, уделяют огромное внимание трудностям, связанным с коммуникативными свойствами личности и процессом адаптации первокурсников. На протяжении трех лет реализуется совместный проект с Центром практической психологии и психологической службы для студентов первого курса «Программа психолого-педагогического сопровождения студентов- сирот и студентов, оставшихся без попечения родителей». В программу включены занятия направленные на совершенствование коммуникативной компетенции и психологические тренинги для улучшения качества прохождения процесса социализации. Весьма важной задачей Ассоциации является подготовка студентов к собеседованию при приеме на работу. Поэтому организуются тренинги: «Выступление с презентацией», «Как убедить слушателя», «Речь – самопрезентация», курсы риторики, которые проводят опытные преподаватели и специально подготовленные старшекурсники. Традиционным стало ежегодное подведение итогов на отчетно-выборной конференции Ассоциации, где чествуют выпускников, вручают им памятные подарки о вузе, а также получают награды студенты-отличники, вручаются сертификаты о прохождении риторических курсов, волонтерские книжки. В этом мероприятии участвуют руководители вуза, приглашаются организации, в сотрудничестве с кем прошел ещё один год обучения в вузе. Ассоциация принимает активное участие в общественной жизни региона и страны, в международных форумах и конференциях, имеет многочисленные награды различных уровней, создаются и реализуются собственные проекты. Организация стремится привлечь как можно больше студентов данной категории к мероприятиям, проводимым в вузе и области. Хочется обратить внимание, что Ассоциация не стремится решать проблемы за студентов. Мы видим свою задачу в том, чтобы научить ребят самостоятельно справляться с решением жизненно важных вопросов, необходимо направлять, обсуждать вместе возможные пути решения проблем, тем самым развивать инициативу и самостоятельность каждого студента и способствовать становлению их активной жизненной позиции. Мы привлекаем общественность к проблемам сиротства различными способами: участием в мероприятиях, публикациями в СМИ, выпусками репортажей о вопиющих ситуациях со студентами-сиротами. Налажено сотрудничество с благотворительными фондами города, которые также организуют различные мероприятия, так например, на данный момент 10 студентов дополнительно бесплатно изучают английский язык, около 20 студентов-выпускников интернатных учреждений получили дополнительное образование на безвозмездной основе. Мы тесно взаимодействуем и с различными министерствами и управлениями администрации города, обращаемся за разъяснением некоторых сложных ситуаций, за консультациями к депутатам, за помощью и выделением материальных средств на нужды Ассоциации. Благодаря помощи благотворителей удается помогать ребятам, которые в момент обучения приобретают статус оставшегося без попечения родителей, на похороны близких, минимальный ремонт, покупку бытовой техники для остро нуждающихся ребят, погашения коммунальных долгов родителей, продукты питания для первокурсников. В прошлом году удалось на благотворительные средства организовать совместный выезд на экскурсию во «Владимир-Суздаль», где ребята познакомились с древней русской культурой и просто замечательно провели время. Ежегодно организуются чаепития, посвященные празднованию нового года и дня студенчества 25 января, на таких собраниях также в неформальном общении удается узнать о состоянии дел некоторых студентов в общежитии, при сдаче сессии, поговорить о личных проблемах. Очень важным становится межличностное общение ребят, они делятся опытом в получении различных документов, работы, советуют и поддерживают друг друга в стенах вуза. Особую благодарность хотелось бы выразить администрации университета и лично Лиферову Анатолию Петровичу за поддержку в становлении Ассоциации, оказание материальной помощи внешней и вузовской каждому студенту в сложной ситуации, возможности поощрять наиболее активных ребят специальными стипендиями, направлять на отдых в составе вузовских групп. Благодаря авторитету администрации удается согласовывать проведение психологических и риторических тренингов, психолого-педагогических консультаций совершенно бесплатно, преподаватели с удовольствием работают со студентами. Администрация вуза пошла навстречу инициативе управления учебно-воспитательной работы и была введена ставка специалиста по социальной работе с молодёжью, в обязанности которого входит курирование студентов- сирот. В тесном контакте с учебно-методическим управлением, которое с момента своего образования курировало жизнедеятельность студентов данной категории, удалось воплотить в жизнь разнообразные проекты. Основываясь на нашем положительном опыте, мы хотели бы рекомендовать создание общественных объединений обучающихся-сирот в учебном заведении и введении ставки специалиста по социальной работе, который может курировать деятельность такой организации, заниматься воспитательной работой с ними. На наш взгляд, необходимо в организации работы со студентами-сиротами придерживаться определённых правил. Во-первых, необходимо иметь полную и достоверную информацию о каждом таком студенте. Во-вторых, организовать эффективное взаимодействие с подразделениями вуза, которые могут оказать поддержку деятельности Ассоциации и помощь в решении конкретных вопросов. В-третьих, необходимо формировать активную позицию студентов, поэтому важно сотрудничество с различными общественными объединениями. Мы считаем, что различные направления работы в организации жизнедеятельности студентов-сирот при поддержке администрации учебного заведения, поможет ребятам совершенствовать коммуникативную компетенцию как способность к эффективному общению в разных сферах, а самое главное – будет способствовать подготовке студентов к самостоятельной жизни после окончания вуза, их успешному продвижению в профессиональной и общественной сфере.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187111-doklad-na-temudetistudenty-v-sovremennom-mi