Съемки местности. Азимутная и глазомерная съемка на поверхности

Урок по курсу «Природа Вятского края» 6 класс

Франтинская Татьяна Сергеевна

Тема урока: «Съемки местности. Азимутная и глазомерная съемка на поверхности».

Тип урока: Урок первичного усвоения и закрепления новых знаний.

Дидактическая цель: Обучение учащихся умению составлять простейший план местности способом азимутной и глазомерной съёмок.

Цели по содержанию:

Образовательная:Формирование умений ориентироваться на местности с помощью компаса, плана, местных предметов и признаков.

Развивающая: Развитие познавательной деятельности учащихся, умений работать в группе.

Воспитательная: Воспитание в учащихся коллективизма и взаимопомощи.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, наглядный.

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: презентация к уроку, планшеты, компасы, карандаши, линейки.

Ход занятия

Организационный момент.

Учитель и ученики приветствуют друг друга. Учитель проверяет готовность учеников к уроку, отмечает отсутствующих.

Актуализация знаний и умений.

Учитель проверяет домашнее задание. Опрос:

Что такое ориентирование, компас, азимут, план местности, стороны горизонта, топографическая карта?

Как ориентироваться на местности по компасу, Полярной звезде, «живым ориентирам»?

Расскажите, как строить план местности?

Что такое азимут? Как его определить?

Целеполагание и мотивация.

Учитель предлагает вспомнить учащимся из опыта жизни, где и когда они встречались с планами местности. Составлял ли кто-то сам план местности? Как это делал?

Изучение нового материала.

Учитель рассказывает учащимся об особенностях глазомерной и азимутальной съемок, используя презентацию и оборудование для съемок. Учащиеся записывают основные моменты проведения этих съемок, рассматривают оборудование.

Глазомерная съемка. Оптимальный инструмент для глазомерной съемки – планшет с укрепленным на нем компасом и визирная линейка. Удобно закрепить планшет на длинной заостренной палке длиной 1,2-1,5 м, которая играет роль штатива. Компас служит для ориентирования по магнитному меридиану. Горизонтальные углы определяют графически, высоты не определяют. Расстояние – шагами. 2 вида глазомерной съемки: на чистом листе и на «скелете» карты.

Глазомерная съемка проводится при помощи простейших инструментов: компаса, планшета и линейки. Ход работы следующий:

1. Начните съемку с ориентирования планшета. Для этого стрелка компаса освобождается и устанавливается параллельно меридиану. Северный конец стрелки совмещают со штрихом 0°.

2. На планшете установите точку, соответствующую началу хода.

3. К точке приложите нижнее ребро линейки, визируйте направление по верхнему ребру на выбранную точку и прочертите линию вдоль нижнего ребра.

4. Измерьте расстояние в шагах до точки визирования и отложите в масштабе.

А зимутальная съемка проводится из любой точки местности, но обязательно с использованием главной ее составляющей – компаса.
Азимутальная съемка производится только при ориентировании стрелки компаса на север.
Все объекты при съемке местности наносятся на план поочередно по часовой стрелке, начиная с севера.

Азимутальная съемка. Составить топографиче­ский план небольшого участка местности можно методом азимутальной съемки. Для этого нужно встать на место, с которого был бы хорошо виден участок местности: на мосту или на вершине холма (это место назовем полюсом), и определить азимуты на все те объекты, которые вы хотите нанести на план, и отме­рить расстояния до них. Затем на листе бумаги по­ставьте точку полюса и от нее отложите с помощью транспортира определенные на местности азимуты и расстояния в выбранном масштабе. Отдельные мест­ные предметы обозначьте условными знаками.

Обобщение знаний и умений.

Подведем итоги урока. Вас ждет географическая викторина.

Географическая викторина

·        Прибор, указывающий направление сторон горизонта (Компас)

·        Сторона горизонта, где Солнце восходит (Восток)

·        Умение определять на местности стороны горизонта (Ориентирование)

·        Сторона горизонта, противоположная югу (Север)

·        Часть земной поверхности, которую мы видим вокруг себя на открытой местности (Горизонт)

·        Сторона горизонта, где солнце заходит (Запад)

·        Деревянная рейка для определения глубин и высот определенных участков земной поверхности (Нивелир)

·        Короткие линии на плане местности, которые показывают направление склона (Бергштрихи)

·        Что является азбукой плана местности? (Условные знаки)

Информация о домашнем задании.

Подготовиться к практической работе на местности.

Рефлексия.

«Круглый стол»

Совместное обсуждение всей работы группы. Выводы и предложения.

Дополнительные источники информации:

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98684579 (Урок географии "Ориентирование на местности, определение сторон горизонта с помощью объектов живой природы").

http://infourok.ru/urok_po_geografii_6_klass._plan_mestnosti.-294712.htm (Урок по географии 6 класс. План местности).

http://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/glazomernaya-syomka-mestnosti-prakticheskaya-rabota (Глазомерная съемка).

http://studopedia.ru/2_39219_vidi-topograficheskoy-s-emki-mestnosti.html (Виды топографической съемки местности).

http://www.testsoch.info/konspekt-uroka-po-geografii-sostavlenie-plana-mestnosti-5-klass/ (Конспект урока по географии “Составление плана местности” 5 класс).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187229-semki-mestnosti-azimutnaja-i-glazomernaja-sem