Съемки местности. Азимутная и глазомерная съемка на поверхности. Экскурсия в дендропарк. ПР Съемка местности

Урок по курсу «Природа Вятского края» 6 класс

Франтинская Татьяна Сергеевна

Тема урока: «Съемки местности. Азимутная и глазомерная съемка на поверхности. Экскурсия в дендропарк. ПР Съемка местности».

Тип урока: Урок практического применения знаний.

Дидактическая цель: Обучение учащихся умению составлять простейший план местности и осуществлять сбор информации на местности.

Цели по содержанию:

Образовательная:Формирование умений ориентироваться на местности с помощью компаса, плана, местных предметов и признаков.

Развивающая: Развитие познавательной деятельности учащихся, умений работать в группе.

Воспитательная: Воспитание в учащихся коллективизма и взаимопомощи.

Методы обучения: частично-поисковый, наглядный, практический.

Форма организации познавательной деятельности: групповая.

Средства обучения: планшеты, компасы, карандаши, линейки, нивелир, рулетка длиной 10 м, колышки, определитель растений.

Ход занятия

Организационный момент. Данный урок проводится на местности, в Дендропарке лесоводов Кировской области. Класс делится на 4 группы по 5-6 учеников для удобства выполнения практической работы. Перед съемкой достаточно важной подготовительной работой является подготовка планшета. Им может служить любая твердая основа, на которую с помощью кнопок лист чертежной бумаги. На нем в верхнем левом углу вертикально проводят стрелку « Север- Юг». Внизу указывают масштаб.

Актуализация знаний и умений.

Какие существуют способы съёмки местности?

Какой из этих способов вы считаете наиболее удобным для нас?

Целеполагание и мотивация.

На пути к месту проведения практической работы учитель рассказывает об это месте, чем оно уникально, что предстоит учащимся во время практической работы, и какое значение имеет эта работа для учащихся (где в жизни могут примениться знания, вынесенные с сегодняшнего урока).

Применение обобщенных ЗУН в новых условиях.

Задание для группы № 1.

Составление плана местности с помощью глазомерной съемки.

1) Начните съемку с ориентирования планшета. Для этого стрелка компаса освобождается и устанавливается параллельно меридиану. Северный конец стрелки совмещают со штрихом 0°.

2) На планшете установите точку, соответствующую началу хода.

3) К точке приложите нижнее ребро линейки, визируйте направление по верхнему ребру на выбранную точку и прочертите линию вдоль нижнего ребра.

4) Измерьте расстояние в шагах до точки визирования и отложите в масштабе.

5) Для составления плана местности возьмите 7-8 ориентиров.

Задание для группы № 2.

Составление плана местности с помощью азимутальной съемки.

Заполнить таблицу (ориентиры и начальную точку съемки местности учитель предлагает учащимся самостоятельно).

Задание для группы № 3.

Сбор данных для составления профиля оврага.

Оборудование: компас, нивелир, рулетка длиной 10 м, колышки, определитель растений.

1. Определите участок профилирования (овраг), имеющие участки с неизмененной растительностью и подверженные действию антропогенных факторов.

2. Выберите линию профилирования. Для этого на исследуемом склоне поставьте колышки в одну линию от нижней точки съемки до верхней. Это необходимо, чтобы профиль был ровным.

3. Сделайте съемку склона с помощью школьного нивелира (рис. 1), начав ее с самой нижней точки (рис. 2).

4. Для этого поставьте нивелир ровно в начальной точке (проверьте с помощью отвеса) и, глядя параллельно поперечной рейки, определите расположение второй токи нивелирования. Отметьте место второй точки колышком.

Рис. 1. Нивелир школьный Рис. 2. Нивелирование холма

5. Измерьте с помощью рулетки горизонтальное расстояние (а) от нивелира до колышка. Затем перенесите нивелир на вторую точку и повторите данные операции. Таким образом, измеряя расстояния от нивелира до следующей точки, сделайте съемку исследуемой местности. Полученные данные занесите в таблицу.

Результаты нивелирования исследуемой территории

Задание для группы № 4.

Изучение растительного покрова оврага.

Изучить местность расположения оврага, внимательно рассмотреть особенности оврага.

Составить примерный план оврага с ориентацией по сторонам горизонта. (размеры примерные, можно измерить шагами)

Изучить древесный состав растительного покрова оврага, определить видовой состав и нанести на план оврага примерное местоположение деревьев.

Изучить кустарниковый состав растительного покрова оврага, определить видовой состав и нанести на план оврага примерное местоположение кустарников.

Изучить травянистый состав растительного покрова оврага, определить видовой состав и нанести на план оврага примерное местоположение некоторых травянистых растений.

Информация о домашнем задании.

Составить план местности, подготовить материал для составления профиля измеренного оврага.

Рефлексия.

Рефлексия осуществляется в виде беседы учителя и учащихся во время возвращения в школу. Происходит обсуждение интересных моментов практической работы.

Дополнительные источники информации:

http://stenus.ru/statia.php?id=74 (Построение профиля оврага).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187231-semki-mestnosti-azimutnaja-i-glazomernaja-sem