Развитие патриотического самосознания старших дошкольников через кадетское движение средствами музыки

ДОКЛАД

н

«Идеи гуманной педагогики в работе с детьми дошкольного возраста»

Чебоксары - 2015

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

Патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы.  Оно направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Основным институтом, обеспечивающим организацию и функционирование всей системы патриотического воспитания, является государство. (2)

         О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку  обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

   Таким образом, патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Будущее России как современного эффективного государства в значительной степени зависит от того, как мы воспитываем подрастающее поколение. Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм. Патриотизм мы понимаем как одно из высших чувств, которое проявляется в детском возрасте, развивается и обогащается в социальной, духовно-нравственной сфере жизни. Сейчас, как никогда, важно возрождение богатых традиций гражданского воспитания молодежи, где главную роль играет патриотическое воспитание. Не случайно одним из главных направлений духовно-нравственного развития обучающихся в процессе реализации ФГОС является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви   к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и относиться чувство патриотизма.

Патриоти́зм- это  глубокое чувство любви к родине, готовность служить ей, укреплять и защищать ее. Патриотизм передается поколениями и является одной из основных национальных традиций. Он связан с осознанием исторического бытия народа, ибо Родина это не только страна, но и вся ее история. История ее культуры, ее духовного становления во времени. Это и любовь к родным местам, гордость за свой народ, желание сохранять и приумножать богатство своей страны.  (6)

В настоящее время наиболее актуальной формой патриотического и духовно-нравственного воспитания, на наш взгляд, является кадетское движение. Кадетские классы и группы создают условия для возрождения лучших традиций российского образования и культуры, народных и воинских традиций, воспитания и обучения в целях их разностороннего и полноценного развития. Любовь, добро, честь, дружба и бескорыстная взаимопомощь принципы, на которых основывается кадетское движение. Это те понятия, которые зародившись однажды в детских сердцах, будут с ними всегда.

История кадетского движения в России.

С 1992 года в России возобновляется кадетское движение. Историческое прошлое, люди, которые были кадетами и принесли России славу, прививают ребятам чувство патриотизма, товарищества, чести и справедливости. (9) В 2013 году в дошкольном учреждении впервые в Чувашской Республике была открыта кадетская группа. Имеется положение о кадетской группе, разработана программа «Юный кадет», налажено тесное сотрудничество с МБОУ «СОШ № 36» г. Чебоксары с кадетскими классами. Концептуальная идея проекта «Юные кадеты»: формирование на примерах ценностей и традициях личности гражданина - патриота. Срок реализации проекта: 2 года, в старшей и подготовительной к школе группе. Цель проекта: разработка и реализация модели кадетской группы.

Кадетская группа в нашей детском саду была создана в 2013 году, в настоящее время функционируют 1 кадетская группа.

Целью создания  кадетской группы являлось формирование у воспитанников высоких гражданских, патриотических и духовно-нравственных качеств, их готовности к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.

Для реализации поставленной цели  решаются следующие задачи проекта:

1) разработать концепцию кадетской группы в дошкольном учреждении;

2) разработать нормативно-правовые акты, обеспечивающие деятельность программы «Юный кадет»;

3) разработать кадетский компонент содержания образования «Детский сад и кадетская школа» (классы);

4) освоить и внедрить новые формы и технологии взаимодействия в системе педагог – воспитанник - родитель и в системе детский сад-социум;

5) обеспечить материальными и кадровыми ресурсами процесс внедрения и реализации кадетской модели в детском саду;

6) определить критерии и показатели эффективности программы «Юный патриот».

Учебный план кадетской группы формируется на основе Базисного  учебного плана муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения и дополнительных услуг детского сада по следующим областям: физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное и познавательное развитие. Расширение кругозора и военная подготовка кадет ведется по следующим направлениям:

духовно-нравственное и патриотическое;

 гражданско-правовое;

  физическое развитие и спортивно-оздоровительная работа;

 (направление)

«Духовно-нравственное и патриотическое воспитание».

  Направлено:

на уважение к народным традициям

воспитание  любви и преданности своему Отечеству,

почитания национальных святынь и символов

уважение к семье и осознание ценности человеческой жизни

 Создана кадетская символика: устав кадетского класса, кодекс чести кадета, кадетское знамя, единая форма.

Кадет – это звучит гордо! Мы должны воспитать честного, порядочного человека, патриота своей Родины. Ребята в течение года будут изучать историю Отчизны, её великие победы, заниматься строевой подготовкой, чтобы быть патриотами своей Родины.

Утро у будущих кадет начинается с построения. Потом ребята торжественно поднимают флаг — это делают лучшие воспитанники группы.

В декабре в жизни кадет было грандиозное событие - посвящение в кадеты. Дошкольники дали торжественную клятву в присутствии гостей, родителей и педагогов:

быть преданными своему Отечеству, своей семье,

быть честными и дисциплинированными,

проявлять взаимовыручку и взаимопомощь,

любить свою Родину.

КОДЕКС ЧЕСТИ КАДЕТА

Честь – это нравственное достоинство человека, его доблесть и честность, благородство души и чистая совесть. Честь и достоинство - результат са­мовоспитания (7)

Кадеты имеют свои славные традиционные праздники: «С днем рождения, кадет», «Марш – парад», кадетский бал, смотр-конкурс кадетских групп.  Одно из ярких мероприятий - посвящение в кадеты. Накануне этого знаменательного события кандидаты в кадеты учат присягу, проходят подготовку к посвящению, которая включает в себя изучение истории кадетского движения, историю кадетского корпуса, строевую подготовку. Церемония посвящения в кадеты красивый, запоминающийся и волнительный ритуал, как для самих кадет, так и для родителей и воспитателей (педагогов).

 Формы работы:

·      Проведение традиционных мероприятий «Посвящение в кадеты», «Присяга кадетов», «Зарница», «День матери», неделя «Служу Отечеству», День памяти 9 мая.

·    В течение года цикл запланированных  встреч с ветеранами ВОВ,

·    Экскурсии по городу, в музеи.

·    Фольклорный праздник «Рождество»

·   Фестиваль литературно-музыкальных композиций

 Кроме этого

Система дополнительного образования в группе представлена   кружковой деятельностью, которые проводятся во второй половине дня. Это - начальная военная подготовка как обязательные занятия, история русской армии и кадетских корпусов, история Отечества, Уставы,  бальные танцы, хор. Кадеты постоянно участвуют в смотрах художественной самодеятельности среди воспитанников и школ города,. И конечно же, особый момент в жизни кадетов - участие в военных парадах в честь Дня Победы. Ребята расценивают это как оказание им высокого доверия, как эстафету, которую они принимают от старшего поколения. Чеканя шаг, проходят они мимо ветеранов,

Жизнь ребёнка в детском саду обогащается за счёт непосредственного участия в ней семьи, общественности. Работа с родителями всегда была существенной частью деятельности детского сада. Ведь те культурные эталоны, духовные ценности, которых придерживается семья, как правило, усваивает и ребёнок. К сожалению, современная семья утратила многое из старых традиций, включающих и воспитательные функции. В погоне за элитным образованием часто искажается система ценностей, утрачивается “нить родства” и взаимопонимание.

Формируя начала патриотических чувств у детей, важно воспитывать в них уважение к ветеранам войны и труда: проводить беседы о подвигах советских воинов в период Великой Отечественной войны, устраивать тематические праздники, утренники с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны, ветеранов труда, ветеранов России. Родина, Отечество... В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Чувство любви к Родине сродни чувству любви к родному дому. Объединяет эти чувства единая основа - привязанность и чувство защищенности. Значит, если мы будем воспитывать у детей чувство привязанности, как таковое, и чувство привязанности к родному дому, то при соответствующей педагогической работе со временем оно дополнится чувством любви и привязанности к своей стране.

Формирование патриотических чувств, проходит эффективнее, если детский сад устанавливает тесную связь с семьёй. Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность и др. Всё это создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств.

Детский сад в своей работе с семьёй должен опираться на родителей не только как на помощников детского учреждения, а как на равноправных участников формирования детской личности. Взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения необходимо осуществлять на основе принципа единства координации усилий ДОУ, семьи и общественности, принципа совместной деятельности воспитателей и семьи. В нравственно-патриотическом воспитании особенное значение имеет пример взрослых, близких людей. На конкретных примерах, фактах из жизни членов семьи необходимо проводить работу по ознакомлению с родным краем, начиная с того, что принято назвать «малой Родиной» и постепенно переходя к таким категориям как Отечество, «долг перед Родиной» и т.д. 

Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть только, если сами взрослые будут знать и любить историю своей страны, своего города. Они должны уметь отобрать те знания, которые доступны детям дошкольного возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости. Но никакие знания не дадут положительного результата, если взрослый сам не будет восторгаться своей страной, своим народом, своим городом. При рождении ребенок - чистый лист, рисуй на нем, что хочешь. Вот и оставляют на этом листе свой след все, кто соприкасался с ребенком. Хорошо, если те, с кем общается маленький человек, умные, добрые, высоконравственные люди.

На мой взгляд, суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Таким образом, патриотическое воспитание является составной частью общего воспитательного процесса. Цель патриотического воспитания - развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.

Список литературы

Закон Российской Федерации «Об образовании»;

Патриотическое   воспитание   дошкольников . Алешина Н.В.  

Методическое пособие. -М.: ЦГЛ., 2005

3.Особенности  патриотического   воспитания   дошкольников  Казакова И.//Обруч. №6-2003. С.8-9

4.Патриотическое воспитание в детском саду . Наследие М. Ю. Новицкая. - Москва : Линка-Пресс, 2003. - 200 с.

5. ФГОС ДО

6. интернет ссылка http://slovarslov.ru/slovar/his/p/patriotizm.html

7. интернет ссылка http://eco-fregat.narod.ru/kodex.htm

8. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразова-

тельная программа дошкольного образования (пилотный вари-

ант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. —

М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.

9. интернет ссылка http://litn-andr.narod.ru/data/kadet/p2aa1.html

10. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников [Текст] : кн. для воспитателя дет. сада /под ред. А. М. Виноградовой. - М.: Просвещение, 1980. - 112 с.

11. «Нравственное воспитание в детском саду» И.В. Петрова, Т.Д. Стульник, Мозаика-синтез, Москва,2008 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187274-razvitie-patrioticheskogo-samosoznanija-stars