Литературный калейдоскоп по русским народным сказкам

Компоненты образовательной деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (мотивационный компонент)

- Мотивация.

Целеполагание:

Основная часть.

Описание методов, способствующих решению поставленных задач.

Описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности воспитанников.

Физкультминутка.

Постановка целей индивидуальной самостоятельной деятельности воспитанников.

Описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности воспитанников.

Физкультминутка.

Постановка целей индивидуальной, групповой и самостоятельной деятельности воспитанников.

Постановка целей индивидуальной, групповой и самостоятельной деятельности воспитанников.

Заключительная часть: подведение итогов.

Описание положительных действий.

Выход на дальнейшую деятельность.

Воспитатель в костюме Винни Пуха с двумя шариками входит в группу, напевая: «Если я чешу затылок, не беда, в голове моей опилки: Да, да, да». Презентация: лес, бабочки, музыка Винни Пуха.

Один шарик лопается, другой остается в руке.

- Любите, ребята, сказки?

- Вижу, заблестели глазки!

- Много сказок знаете?

Сейчас их повстречаете.

-Приглашает совершить увлекательное путешествие и вспомнить любимые сказки.

-Воспитатель задаёт детям уточняющие вопросы:

- На чем можно отправиться в путешествие?

- Наше путешествие сказочное и передвигаться мы будем на воздушном шарике.

- Беритесь за шарик. Закройте глазки, опустите руки, взлетаем…(Воспитатель отпускает шарик, он летит к потолку).

- Только мы откроем глазки,

очутились прямо в сказке.

-Воспитатель одевает маску козы,на заранее подготовленного ребёнка.

-Воспитатель:

-Вам нужно угадать и назвать знакомые нам сказки, тогда козлятки вернуться к маме козе.

- Воспитатель обращает внимание детей на экран. Презентация – картинка.

Лес. Катится Колобок по дорожке.

Лес. Мишка несет короб с Машенькой.

Домик в лесу.

В доме кот, дрозд, петух.

В доме волк с козлятами.

В конце появляются обложки книг со сказками.

- Посмотрите, ребята, на экран (на экране появляются озвученные сюжеты из сказок).

На окошке он студился,

По дорожке покатился.

- Встретил девочку в корзине

У Мишки за спиной,

Он сам того не ведая,

Несет её домой.

Петушок с котом в том доме жили,

Дружно жили, не тужили.

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

-Воспитатель:

-Вы угадали сказки?

-Назовите их.

-Воспитатель хвалит детей за правильные ответы .

-Козлята вернулись к маме козе, теперь они вместе веселятся на полянке и я приглашаю повеселиться с ними.

Презентация: лесная полянка.

Воспитатель:

- Будем прыгать как козлятки, мы веселые ребятки.

За прыжком – другой прыжок, выше прыгаем, дружок!

Воспитатель:

- Лишь сделаю рукой движение и новое в глазах я явление (берет в руки плоскостной теремок).

- Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, ни высок, ни высок.

- Как называется эта сказка?

В этом теремке живут звери и каждого из них есть сказочное прозвище.

- А вы их знаете?

- Назовите.

- Мышка…

- Лягушка…

- Зайчик…

- Лисичка…

- Волк…

- Молодцы! Вы ответили верно!

- А теперь наоборот, я назову прозвище, а вы догадаетесь, о ком речь.

- Косолапый…

- Кумушка…

- Косой…

-Воспитатель предлагает заранее подготовленному ребёнку сыграть роль зайки ,помогает одеть маску.

-Воспитатель читает слова:

- Плачет заинька, грустит,

На пенечке он сидит.

Что же делать? Он не знает.

Лапкой слезки вытирает.

-Воспитатель спрашивает:

-Знаете ли вы о чём плачет зайчик?

-Воспитатель просит детей, спросить о чём плачет зайчик?

- Дети, кто догадался, в какую сказку мы попали?

-Какие животные встретились в сказке?

-Выберите этих животных.(На столе расставлены игрушки разных животных)

-Какие животные пытались помочь зайчику?

- Кто первый пришел на помощь зайчику?

- Кто второй?

- Кто третий?

- Кого не хватает?

- Сколько зверей помогало зайчику?

Зайчик повеселел от того, что вы вспомнили название сказки и её героев.

Звучит веселая музыка. Петушок с зайчиком в домике.

- Давайте еще раз вспомним, с какими сказками мы повстречались в путешествии.

- Кто из героев сказок вам понравился больше всех? Почему?

- А мы сможем сами смастерить наших любимых героев?

- Как?

- Возьмемся за ниточку шарика, возвращаемся в детский сад, будем рисовать, лепить, вырезать любимых сказочных героев.

- Сказка двери закрывай, в детский сад нас отпускай.

Занятие продолжается продуктивной деятельностью детей.

-Дети реагируют на звук лопнувшего шарика, подбегают к Винни Пуху.

-Дети отвечают.

-Дети перечисляют виды транспорта.

-Дети берутся за ниточку шарика и опускают руки.

-Дети открывают глаза и видят козу (девочка в шапочке козы).

-Ребёнок в образе козы: - Помогите мне, ребятки, отыскать моих козляток.

-Дети внимательно смотрят на экран.

-Дети называют сказки:- «Колобок», «Маша и медведь», «Кот, петух и лиса», «Волк и семеро козлят».

-Снимает шапочку, возвращается к детям.

-Дети выполняют движение по тексту.

-Дети отвечают.

-Дети отвечают.

-Ответы детей.

-Ребёнок надевает маску и сидит на пенёчке.

-Ребёнок в роли зайчика выполняет движения по ходу текста.

-Зайчик: Да как мне не плакать… Была у меня избушка лубяная, а у лисы лубяная. Попросилась она ко мне жить, да меня и выгнала.

- Ответы детей

-Дети берут по одной игрушке.

-Дети называют их.

-Ребёнок снимает маску и возвращается к детям.

-«Колобок», «Маша и медведь», «Кот, петух и лиса», «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка», «Теремок».

-Дети характеризуют героев.

- Дети перечисляют варианты работ.

-Дети берутся за ниточку с шариком.