Экологический квест: интерактивная игра для школьников в актовом зале

Мир вокруг нас

(экологическая игра)

Игра рассчитана для детей среднего звена. Проводится она в актовом зале. В игре участвуют две команды, ведущий, зрители, жюри.

Цели:

Развитие познавательного интереса к миру природы.

Осознание своей сопричастности к экологическим проблемам сегодняшнего дня.

Оборудование: плакаты, карточки - задания, наборы картинок растений и животных Владимирской области, карандаши, краски, альбомные листы.

Ход игры.

Ведущий. Эту игру, ребята мне хотелось бы начать со слов М. Ю. Лермонтова, который сказал: « Человек, который понимает природу, благороднее, чище. Он не сделает дурного поступка. Он прошел духовный университет».

О чем мы сегодня будем говорить. О природе, о законах по которым она живет. Для того, чтобы когда вырастем не делать ошибок. Тысячелетиями, то ошибаясь, то поступая правильно, люди учатся. Первобытные люди подобно животным строили жилища, протаптывали тропы, добывали себе пищу, производили потомство. Однако люди обладали разумом, и человек в процессе своего развития отгородился от дикой природы бетонными стенами домов, машинами и механизмами. Но можем ли мы сказать, что стали независимы от природы? Примеры: опустынивание, уничтожение лесов, загрязнение рек, океанов, загрязнение воздуха. К сожалению, еще не выработана этика, определяющая отношения человека и земли, животных, растений.

Теперь человек обладает оружием массового уничтожения, он научился производить несвойственные природе материалы, построил атомные электростанции, космические корабли. Чернобыль, уменьшение размеров Арала, озера Моно – вот следы деятельности людей. Подгоняемые желанием побыстрее получить результаты, они склонны делать многое наобум, ошибаясь и рискуя. Как же избежать ошибок. Грамотное общество быстрее реагирует на ошибки, и в будущем ведет себя осмотрительно. И мы с вами учимся играя.

Разминка.

( 1 балл – правильный ответ).

1) Пульс земли нашей

Чистый – пречистый,

Молодой, удалой голосистый.

Он спешит в своем вечном пути,

Чтобы Землю от жажды спасти. (Ручей).

2) Шар воздушный, золотой,

Над рекой остановился.

Покачался над водой,

А потом за лесом скрылся.(Солнце).

3) Черная овечка

Вышла на крылечко,

Побежала над водой,

Перепрыгнула бугор,

Речку, поле, рощу, лес

И достала до небес. (Туча).

4) Чтоб скорее уродили огороды и сады

Разноцветные плоды,

Каравай, батон и булку

Кто – то вышел на прогулку. (Дождь).

Был цветок как медок молодым,

А когда постарел,

Стал дым. (Одуванчик).

Лекарь вырос у дороги,

Он больные лечит ноги.(Подорожник).

Зубастую муравушку

Всякий сторонится:

И царь, и царица,

И умный дьяк,

И Иван – дурак. (Крапива).

8) Что случилось? Ой – ой – ой.

Летом стало как зимой.

Белые снежинки

Скачут по тропинке.(Град).

9) Над рекой, водицей

Царевна круглолица.

Поет царевна

Да так напевно,

Что все на суше

Затыкают уши. (Лягушка).

10)Ползет паук

Восемь ног, пара рук.

В руках клещи,

В глазах испуг.(Рак).

2. Ответьте быстро.

(1 балл).

1. Айсберг – это не вулкан, а ...(отколовшийся от ледника массив различной формы).

2. Базальт – это не водопад, а…(главная вулканическая порода)

3. Сталактиты – это не растения, а …(каменные «сосульки»).

4. Бриз – это не город, а ...(меняющийся два раза в сутки ветер).

5. Малахит – это не народность, а …(красивый зеленый камень).

6. Апатит – это не река, а …(удивительный минерал).

7. Солнце – это не планета, а …(источник энергии ).

8. Атмосфера – это не водная оболочка, а …(воздушная оболочка).

3. Лекарственные растения.

(1 балл).

- Какие лекарственные растения помогут, если:

1) Заболело горло… (липа, крапива, шалфей, эвкалипт, календула)

2) Ты натер ногу в дороге... (подорожник)

3) Сильный кашель… (подорожник, девясил, ромашка, шалфей, солодка, первоцвет весенний, мать-и-мачеха)

4) Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты…(сфагновый мох)

5) Ты сидел возле костра и обжег ногу... (липа, подорожник)

6) Пропал аппетит…(девясил, полынь горькая)

4. Конкурс художников.

(5 баллов и меньше).

Каждой команде даются альбомные листы, карандаши, карточки. В карточках перечислены растения и животные природной зоны. Нужно нарисовать местность и подписать природную зону.

1) Карликовая береза, северный олень, клюква. (Тундра).

2) Саксаул, ящерица, верблюжья колючка. (Пустыня).

3) Сурок, суслик, полынь, тюльпан. (Степь)

4) Береза, ель, сосна, белка. (Смешанный лес).

5. Игра с болельщиками.

(пока команды рисуют)

- Изобразите пантомимой задания, написанные на лепестках ромашки.

1) Дымящийся завод.

2) Городская свалка мусора.

3) Образование оврага.

4) Вырубленный лес.

5) Лесной пожар.

6. Знаете ли вы нас?

( правильно указанный объект – 1 балл).

Дети получают конверты с растениями и животными Владимирской области.

7. Дурилка или найди ошибку.

( жюри сверяет ответы и считает баллы, одна найденная ошибка – 1 балл).

- Хорош лес в мае! Нежное кружево из листьев распускающейся березы, веселый щебет! Вот из-за кустов раздалось мелодичное пение небольшой желтой птички. Это – сойка. Она только на днях прилетела из теплых стран.

(Сойка поет не мелодично; она не желтая, а серая; сойка – оседлая птица).

- На согретых солнцем косогорах появились первые цветы: мать-и-мачеха, желтые шары одуванчиков, синие фиалки, чуть дальше желтовато-синий Иван – чай. В воздухе одурманивающий запах цветущей черемухи, сладковатый запах липы.

(Иван – чай цветет в июне; липа цветет летом).

Экологические ситуации.

(1 балл).

- А теперь, ребята, мы рассмотрим вместе с вами некоторые экологические ситуации и подумаем, как правильно надо вести себя по отношению к природе.

1. Представьте себе, что вы в лесу увидели не погасший костер. Что вы будите делать и почему?

2. Вы гуляете по парку и увидели, что маленький птенец выпал из гнезда. Ваши действия?

3. Если, гуляя по лесу, вы увидели, что кто-то оставил много мусора, что вы можете сделать?

4. У вас во дворе росло красивое дерево, и его сломали. Что нужно делать?

9. Правда ли, что…

(1 балл).

1. Кузнечик слышит ногами? (Да).

2. Майский жук – лесной доктор? (Нет. Это можно сказать про божью коровку).

3. У комаров есть зубы? (Да).

4. Правда ли, что жужелица хорошо летает? (Нет, крылья у нее слабые, неразвитые).

5. Насекомые любят красный цвет? (Нет).

6. У муравья самый длинный язык? (Да).

7. Самое плодовитое насекомое – комар? (Да. Комар размножается так быстро, что родившись утром, вечером становится бабушкой).

8. Бабочка самая прожорливая? (Нет. Стрекоза съедает в несколько раз больше, чем весит сама).

10. Игра с болельщиками.

( в это время жюри подводит итоги).

1. Кто в малине знает толк

Косолапый, бурый… (медведь).

2. Хвост веером

На голове корона

Нет птицы краше, чем… (павлин)

3. Кто любит по ветвям носится?

Конечно рыжая… (белка).

4. Охранять муку и рис

Пригласим домашних… (кошек).

5. Все преграды одолев

Бьет копытом верный - … (конь).

6. Залезает мышка в шкаф

И пищит оттуда… (пи).

Жюри подводит итоги.

Ведущий. Природа всемогуща. Но и она требует защиты. Мы все любим бескрайние леса, высокие горы и красивые долины, любим побыть наедине с природой, послушать шелест листьев, тишину полей. Но мало только любоваться этой красотой, нужно постараться, чтобы она бала еще краше и богаче, на радость нам и будущим поколениям. И если мы хотим и завтра видеть все эти цветы, нужно бережно относиться к нашему дому – ПРИРОДЕ.

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики.

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем.

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите землю! Берегите!

М. Дунин.

Литература.

Я познаю мир. Детская энциклопедия. Экология.- М., 1999.

Я познаю мир. Детская энциклопедия. География. – М., 1999.

Талызин Ф. Ф. Секреты природы. – М., 1973.

Рубцов В. Г. Зеленая аптека. - Л.: Лениздат, 1980.

Добрецова Н. В. Экологическое воспитание в пионерском лагере. - М. Агропромиздат, 1988.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1876-mohnova-ljudmila-jurevna