Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе

Конспект открытого урока по русскому языку в 2- Б классе ОШ№18

Тема: Слова, которые обозначают признаки предметов.

Цель: - углубить и раскрыть знания о словах признаков и словах предметов;

- учить связывать слова в словосочетаниях вопросами;

- развивать речь, мышление, навыки устной и письменной речи;

- воспитывать культуру диалога, общение, любовь к предмету.

Оборудование: Т- схема, изображения животных и фруктов.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Литература: 1) Учебник русского языка для 2 класса.

Пелепейченка

2) Программа для ОШ 1-4 класс. Н: Просвещение Школа, 2001 год.

3) Методика обучения русского языка- М.

Просвещение.

1. Организационный момент.

1.1Приветствие.

- Здравствуй, солнышко лучистое!

Здравствуй, птичка голосистая!

Здравствуй, веселый, умный класс!

Рада приветствовать я вас!

1.2 Знакомство.

- Меня зовут О. А. Сегодня мой первый урок русского языка. Я надеюсь,

что вы поможете его провести.

2. Актуализация опорных знаний.

2.1 Упражнения для рук.

- Давайте, дети, сделаем с вами упражнения для рук.

- Повторяйте за мной.

Наступает весна.

Солнышко посылает нам свои теплые лучики.

Побежали по земле ручейки.

Полетели птички.

Пришла весна.

- Откройте тетради и запишите число.

- С большой буквы напишите вторую букву в слове «Чашка»,

большую и маленькую букву Аа напишите вместе пол строки.

- И так же в слове «Чудо».

- Запишите слово, которое называет этот предмет.

(яблоко, лимон, дыня, банан, слива).

Закрепление нового материала.

Вывешивание таблицы.

- На какие вопросы отвечают слова: большой, умный, красивый (какой?).

- Давайте опишем эти предметы: банан (какой?), лимон, яблоко, дыня,

слива.

- Что они обозначают? (признаки)

3.2 Тренировочные упражнения по ориентировочной таблице.

- Назвать признаки данных предметов.

- Что могут они обозначать? (яблоко, лимон, дыня, банан, слива)

3.3 Работа с антонимами.

- Дети раскройте книги на с. 105 странице.

- Прочитайте задание под №1.

- Что нужно сделать?

- А сейчас … выйдет к доске и записуя прокомментирует первое

предложение

Как мы определяем? (по цвету)

4) Найдите, как мы определяем. (по величине)

6) Как мы определяем? (по времени года)

(остальные предложения устно)

- Найдите упражнение №2.

- Что нужно сделать?

- Чьи это признаки?

- Кого или чего?

3.4 Тренировочные упражнения с комментированием

(заяц, лиса, ёж, солнце, малина).

- Дети, подберите слова-признаки к описанию животных.

(тигр, леса, кошка)

3.5 Распределительный диктант.

- Прочитайте задание под №3.

- Что это, предмет или признак?

- Ставьте вопросы и определите, где предметы, и где признаки.

- Упражнение №4. Прочитайте.

- Найдите слова, которые, отвечают на вопросы (какой?)

1) сильный ветер.

2) огромные, чёрные тучи закрыли лучистое солнце.

3) сильный снегопад.

4) пушистым снегом покрыло голые деревья.

5) большие сугробы.

- Прочитайте задание под №6.(письменно)

- Что нужно сделать?

- Прочитайте задание под №5.(устно)

- Что нужно сделать?

- Сейчас нам к первому предложению подберет слова…

- Ко второму…и т. д.

4. Итог.

- С какими словами мы работали? (со словами признаками)

- На какие вопросы отвечают слова предметы и слова признаки?

- Что можно сделать со словами признаками?

(описать любой предмет)

4.1 Домашнее задание.

- Откройте дневники и запишите д. з.

с. 106 упражнение 7.

- На этом наш урок закончен.

- До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187877-konspekt-otkrytogo-uroka-po-russkomu-jazyku-v