Конспект урока по изобразительному искусству «Разноцветные мячики»

Этапы урока

Ход урока (- действия учителя; + действия учащихся)

1.Модуль–подготовительный

Организационный момент

Задача: Организовать учащихся

Актуализация имеющихся знаний

Задачи: Создать эмоционально-положительный настрой на деятельность; проверить уровень имеющихся знаний в ходе практической деятельности; способствовать развитию речи

Динамическая минутка

Задачи: Развивать двигательные способности; умение выражать эмоции

Создание проблемной ситуации

Задача: Подвести учащихся к элементарному анализу предшествующей работы и формулированию ими темы урока

(Оборудование: мячики, ведёрко)

- Дети давайте встанем в круг, возьмёмся за руки. Почувствуем рядом добрую, славную руку соседа. Легонько её пожмём и передадим друг другу своё внимание, тепло, доброту.

+ (Дети встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу, пожимают руки, вместе с учителем переходят в игровую зону)

- Сейчас у нас урок рисования. Посмотрите, ребята, что я приготовила к уроку? Что это?

+Мячики

- Какие вы видите мячики?

+Жёлтые, красные, синие, зелёные, большой, маленькие

-Даня, возьми красный мячик. – Катя, жёлтый мячик. – Витя, возьми большой мячик.

+(Дети выполняют инструкцию учителя)

- Большой мяч отложим в сторону. А маленькие мячи сложим в ведёрко. Помогите мне ребята.

+( Дети собирают мячики в ведёрко)

- Сколько у нас маленьких мячиков?

+Много

- Сколько больших мячиков?

+ Один

- А что можно делать с мячиками?

+ Можно играть, катать, подбрасывать…

- А хотите посмотреть салют?

+ Да

(Учитель подбрасывает маленькие мячики вверх, дети выражают восторг – хлопают в ладоши, кричат «Ура!», после чего собирают мячики в ведёрко)

- Ой, какой красивый салют у нас получился! Вам он понравился, ребята?

+ Да

(Подвижная игра «Салют» по желанию учащихся, может быть проведена 2 раза)

- Настроение сразу стало праздничное.

- А кто уже догадался, что мы сегодня будем рисовать?

+ Будем рисовать мячики.

- Молодцы, правильно, садитесь за парты.

2.Модуль–

основной

Вводная беседа (мотивация к деятельности)

Задача: Мотивировать детей на деятельность

Объяснение нового материала

Задачи: Формировать новое умение - рисовать предметы округлой формы, разного цвета и разной величины; учить слушать инструкцию учителя; развивать психические функции – внимание

Пальчиковая гимнастика

Задачи: Развивать моторику рук; способствовать развитию речи

Упражнения на освоение нового умения

Задачи: Учить сохранять своё здоровье, через соблюдение санитарно- гигиенических требований к процессу рисования;развивать самостоятельность, аккуратность, воображение, стремление к творчеству

(Оборудование: игрушка – кошечка, раздаточный материал, пластиковые стаканчики, цветные карандаши)

- Слышите, в двери кто-то постучал. Пойду, посмотрю.

(Учитель открывает дверь, показывает учащимся игрушку – кошку)

Кто это?

+ Это кошка

-Кошка (жалобным голосом)– Здравствуйте, ребята. Я к вам пришла за помощью. Моим котяткам, очень скучно, им нечем играть. Помогите мне их развеселить.

- Ну что, ребята, поможем кошечке?

Но как это сделать?

+ (Ответы учащихся)

(Если учащиеся затрудняются с ответом – им помогает учитель)

- Я придумала. Можно нарисовать котятам разные мячики. Они станут играть и сразу развеселяться. Согласны?

+ Да

-Посмотрите, как это можно сделать.

(Учитель на доску закрепляет лист для рисования)

- Беру в правую руку красный карандаш. Зажимаю двумя пальчиками, тремя придерживаю.

Провожу плавную линию слева – направо и замыкаю круг. Теперь закрашиваю получившийся круг сверху – вниз. Не выходя за границы круга. Вот и получился мячик. Также можно нарисовать мячик и побольше.

(Показ учителя)

- Давайте потренируем пальчики, нарисуем мячики в воздухе. Сначала маленькие, теперь побольше, и очень большие, теперь поменьше и снова маленькие.

+( Учащиеся под руководством учителя выполняют упражнения)

- Поиграем с нашими пальчиками, подготовим их к работе.

(Упражнения выполняются стоя, поочерёдно на левой ладошке и на правой)

- Покатаем мячик по ладошке.

(Собрать пальцы одной руки в «Щепотку» и совершить несколько круговых движений по ладони другой руки)

- Попрыгали мячики по ладошке.

(Совершить постукивающие движения пальцами одной руки по ладони другой реки)

- Сжали ручки в кулачки. Постукаем кулачком о кулачок.

(Постукивающие движения кулачком о кулачок)

- Теперь руки развели в стороны, плавно опустили вниз и тихо сели за парты.

- Спину держим прямо. Голову низко не наклоняем. Придерживаем лист левой рукой. Берём в правую руку карандаш. Зажимаем двумя пальчиками. Приступаем к работе.

+(самостоятельная работа учеников, оказание индивидуальной помощи)

3. Модуль –заключительный

Отчёт о проделанной работе

Задачи: Учить элементарному отчёту о сделанной работе; формировать самооценку; способствовать развитию речи

Оценка качества выполненной работы

Задача:Формировать эмоционально-положительное отношение к результатам изобразительной деятельности

Подведение итогов работы

Задача: Развивать активный и пассивный словарный запас, связную речь

(Оборудование: оформление выставки)

-Что учились рисовать на уроке?

+Мячики

- Какие у нас получились мячики?

+Большие и маленькие, красные, жёлтые, зелёные…

- Чем рисовали сегодня на уроке?

+ Карандашами

- Давайте оформим выставку наших работ.

+(дети оформляют выставку, рассматривают работы, сравнивают их с образцом учителя и работами одноклассников)

- Чья работа вам понравилась больше всего?

- У кого самые красивые мячики?

- У кого самые аккуратные мячики?

-Зачем мы рисовали мячики?

+Помогали кошечке

- Кошечка: Какие красивые мячики, спасибо вам ребята. Теперь мои котята стали веселы у них много круглых, разных мячиков.

-Все молодцы, все старались, спасибо за вашу работу. За вашу помощь, кошечка разрешает её погладить.