Программа факультатива «ТЫ и твои права» на 2010-2011 учебный год (8 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18

РАССМОТРЕНО КАФЕДРОЙ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА ЗАВЕДУЮЩАЯ ИМЦ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

ПРОТОКОЛ №_____________ «__»_______________2010 ПРОТОКОЛ №____________

ОТ «__»________________2010 _________Л.А. ГРУЗДЕВА ОТ «__»______________2010

_____________Л.А. БЕРЕЗИНА _________В.Р. КОЛЕСОВА

Программа факультатива

«ТЫ и твои права»

на 2010-2011 учебный год

(8 класс)

Руководитель:

учитель истории

Сутягина Т.В.

Ковров, 2010

Пояснительная записка.

Актуальность программы. Проблемы, которые включены в курс, позволяют каждому учащемуся почувствовать личную значимость правовых знаний, помогут занять активную гражданскую позицию; учащиеся смогут оценить свои способности и возможности в изучении данного предмета, склонности, интересы к данной области знания.

Цели программы:

Научить учеников владеть юридическими терминами и понятиями.

Способствовать профессиональному самоопределению учащихся, формированию личности, адаптированной к сознательному выбору будущей специальности.

Способствовать усвоению совокупности конкретных правил поведения в семье, в доме, в школе, на улице, учреждениях культуры и т. д., ориентировать на уважение прав и свобод других граждан.

Задачи:

Знакомство с содержанием законодательных актов (или фрагментов из них).

Освоение учащимися навыков и умений в области защиты своих прав.

Привить необходимые навыки правильного составления некоторых официальных бумаг, не требующих специального юридического образования (заявления, доверенность, текст трудового соглашения, договор купли-продажи и т. д.).

Развитие коммуникативных способностей, прежде всего устной речи.

Ожидаемые результаты.

В конце обучения учащиеся должны уметь:

Осуществлять свои права на практике;

Уметь руководствоваться в различных сферах жизни существующими нормами;

Уметь проектировать правомерные способы действий в различных жизненных ситуациях, давать правовую оценку собственным действиям, действиям окружающих, явлениям жизни;

Уметь правильно составлять некоторые официальные бумаги, не требующие специального юридического образования (заявления, доверенность, текст трудового соглашения, договор купли-продажи и т. д.).

Должны знать:

Юридические термины и понятия;

Знать содержание законодательных актов (или фрагментов из них), определять принципы права, систему права и обязанностей;

Знать правила, соблюдение которых способствует охране личной безопасности человека от преступных посягательств;

Знать социальную ценность права как средство защиты личности и общества.

Должны владеть:

Четкими ценностными ориентирами гуманистической направленности;

Владеть четкими установками на законопослушание, негативно относиться к нарушителям правопорядка;

Владеть представлением о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности личности;

Владеть конкретными правилами поведения в семье, в доме, в школе, на улице, учреждениях культуры и т. Д., ориентированность на уважение прав и свобод других граждан.

Организация образовательного процесса:

Программа рассчитана на 35 учебных недель (один час в неделю).

В процессе реализации программы используются формы и методы: информационно-репродуктивные, обсуждения, лекция, беседа, групповая работа, частично-исследовательские, работа с документами, тестирование и игровые.

Формы контроля уровня достижений учащихся:

Тестирование, вопрос-ответ, интеллектуальные игры, интересные задания разного типа, анкетирование, собеседование по предлагаемой теме.

Предметные и межпредметные связи:

Программа курса «Ты и твои права» разработана в соответствии с задачами модернизации содержания образования, основными положениями концепции профильного обучения, а также с учетом основных требований к уровню правового образования выпускников основной школы. Предполагается, что для изучения курса «Ты и твои права» ученик должен иметь базовый уровень знаний «Граждановедение» и «Обществознание».

Сведения об учащихся:

Программа рассчитана на учащихся 13-14 лет. В этот период происходит формирование самосознания, начало личного и профессионального самоопределения. В этом возрасте у учащихся возникает потребность и возможность совершенствования своей учебной деятельности, что проявляется в стремление к самообразованию, выхода за пределы школьной программы. Учащиеся начинают интересоваться методами научного познания. Ори ентировочные и исполнительные учебные действия могут выполняться не только на репродуктивном уровне, но и на продуктивном. Особую роль приобретает овладение учащимися контрольно-оценочными действиями до начала работы в форме прогнозирующей самооценки, планирующего самоконтроля учебной работы.

Характеристика временных и материальных ресурсов:

Реализация данной программы предусматривает посещение органов УВД, нотариальной конторы, встречу с адвокатом, знакомство с работой мировых судей.

Содержание программы.

Тема 1.Человек среди людей (2 часа).

Человек – высшая степень развития живых организмов, субъект исторического прогресса. Уникальность человека. Формирование обычаев, традиций, правил поведения. Мораль. Правовые нормы и их отличия от моральных. Взаимосвязь морали и права.Понятия: личность, индивид, общество, мораль, право.

Тема 2. Зачем человеку права? (2 часа).

Всеобщая декларация прав человека. Исторические условия принятия Всеобщей декларации прав человека. Основные принципы и положения. Значения Всеобщей декларации прав человека. Что такое прав человека? Конституция РФ. Понятия: Декларация, привилегия, диссидент.

Тема 3.Основные права человека в демократическом обществе. (2 часа). Сущность и систематизация прав и свобод человека. Критерии систематизации. Деление прав и свобод: личные (гражданские), политические, экономические, социальные и культурные.

Тема 4.Личные права (4 часа).

Право на жизнь как первооснова всех других прав и свобод. Право на свободу и личную неприкосновенность. Свобода мысли, совести и религии. Право на неприкосновенность личности и семейной жизни. Неприкосновенность жилища. Частная жизнь. Тайна переписки. Семейные и личные тайны. Право на свободное передвижение. Свобода выбора места жительства в пределах государства. Тестирование. Понятия: свобода совести, гражданские свободы.

Тема 5.Политические права (2 часа).

Взаимосвязи и различия гражданских и политических прав. Право на гражданство. Свобода слова. Право на участие в управлении делами государства. Избирательное право. Тестирование. Понятия: гражданство, гражданин, поданный.

Тема 6.Социально–экономические права (5 часов).

Специфика экономических прав. Право собственности. Право на труд, свободный выбор занятий, благоприятные условия труда. Защита от безработицы. Право на достойный уровень жизни. Право на психическое и физическое здоровье. Право на медицинскую помощь. Право на благоприятную окружающую среду. Работа с официальными бумагами.Понятия: достойный уровень жизни.

Тема 7. Культурные права (2 часа).

Право на образование. Право на участие в культурной жизни. Свобода научных исследований и творческой деятельности. Тестирование. Понятия: культурные права.

Тема 8.Права ребенка (2 часа).

Отличия прав ребенка от прав взрослых. Декларация прав ребенка. Конвенция о правах ребенка. Права в школе и в семье. Викторина: «Мир детей в пространстве мира взрослых». Понятия: правоспособность, дееспособность, декларация, конвенция.

Тема 9.«Я гражданин РФ» (2 часа).

Дискуссионный практикум. Что же такое гражданство РФ? Что такое паспорт гражданина РФ? Положение о паспорте гражданина.

Тема 10.«Закон и правопорядок» (2 часа).

Экскурсия в музей милиции.

Тема 11. «Суд над хулиганством» (1 час).

Правовая игра.

Тема 12.«Хочу быть адвокатом» (1 час).

Встреча с адвокатом. Знакомство с его работой.

Тема 13. Судебный практикум (2 часа).

Анализ примеров из судебной практики в отношении несовершеннолетних.

Тема 14.«Хочу спросить» (1 час).

Беседа-диалог с мировым судьей.

Тема 15. «Права детей (1 час).

Игра-путешествие.

Тема 16.Итоговое повторение (2 часа).

Тема 17. Итоговый контроль (2 часа).

Учебно-тематическое планирование.

Список практических работ и экскурсий:

Работа с официальными бумагами, не требующими специального юридического образования.

Договор купли-продажи товара

Трудовой договор

Автобиография

Акт (паспорт) общего осеннего осмотра здания

Договор аренды

Доверенность на управление автомобилем

Завещание в пользу несовершеннолетнего недвижимого имущества

Экскурсии

В музей милиции

Встреча с адвокатом

Встреча с мировым судьей

Список используемой литературы.

Авторская программа по правоведению «Мы в мире прав». – Москва, 2009

Административный кодекс РФ.

Бухарева Н.Ю. История и Обществознание – Волгоград, 2009

Всеобщая Декларация прав человека.

Гражданский кодекс РФ.

Закон РФ «Об образовании».

Ищенко В.М. «Человек и общество». – Чебоксары, 1998

Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию. – Москва, 2008

Конвенция о правах ребенка.

Конституция РФ.

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. – Москва, 2007

Мушинский В.О. «Основы правоведения». – Москва, 1994

Никитин А.Ф. «Право и политика». – Москва, 32005

Правовые классные часы. – Ростов -на- Дону,2007

Программы общеобразовательных учреждений «Обществознание», 6-11 классы. – Москва, 2009

Программы элективного курса «Права человека». – Москва, 2009

Семейный кодекс РФ

Соколов Я.В. «Граждановедение». – Москва, 2000

Трудовой кодекс РФ

Уголовный кодекс РФ

Список литературы для учащихся.

Всеобщая Декларация прав человека

Все кодексы РФ

Конвенция о правах ребенка

Конституция РФ

Никитин А.Ф. «Право и политика». – Москва, 2005

Соколов Я.В. «Граждановедение». – Москва, 2000

ПРИЛОЖЕНИЯ

Календарно-тематическое планирование

Тест « Познай людей и самого себя».

Постарайся честно ответить на вопросы:

Считаете ли Вы, что убийц нужно наказывать по правилу «жизнь за жизнь», что смертную казнь не следует отменять?

Да -3;

Нет – 5;

Не знаю – 1

Считаете ли Вы, что ни один адвокат не должен защищать в суде закоренелого убийцу?

Да – 3;

Нет - 5;

Не знаю – 1.

Согласны ли Вы с приговором начальнику колонии (несколько лет лишения свободы) за то, что он избивал заключенных?

Да - 5;

Нет – 3;

Не знаю – 1

Согласны ли Вы с мнением, что всех людей другой национальности, которые «скупили все базары», необходимо выселять из Вашей местности?

Да - -3;

Нет – 5;

Не знаю – 1

Считаете ли Вы правильным решение властей вскрывать письма граждан, чтобы быстрее разоблачать преступником?

Да – 3;

Нет – 5;

Не знаю – 1

Нужно ли, на Ваш взгляд, запретить людям тратить время на митинги и демонстрации?

Да – 3;

Нет – 5;

Не знаю – 1

Считаете ли Вы необходимым разрешить журналистам свободно критиковать любые партии и правительства?

Да - 5;

Нет – 3;

Не знаю - 1

Считаете ли Вы необходимым запретить отъезд за рубеж тех специалистов, которых некем заменить?

Да – 3;

Нет – 5;

Не знаю – 1

Подсчитайте баллы.

36-40 баллов. Вы, в основном, понимаете и внутренне согласны с идеями, которые содержатся во Всеобщей декларации прав человека и 2-ой главе Российской Конституции. Вы уважаете свободу личности и не желаете чувствовать себя зависимым о т несправедливой власти.

15-35 баллов. Вам больше по душе мнение тех людей, которые считают, что порядок в обществе может держаться на силе власти, даже если она несправедлива по отношению к человеку. Но достоин ли человек подневольной жизни?

8-14 баллов. Скорее всего, Вы еще ничего не понимаете в вопросах прав и человеческого счастья. Самое печальное – это ответы «не знаю». Из неопределившихся людей несправедливая власть легко делает послушную массу, которой все безразлично. Лишь бы «продавали дешевую колбасу».

Задания.

Задание 1. На фасаде одного музея было вывешено объявление: «На выставку допускаются только бизнесмены». На фасаде консерватории висела табличка: «Вход в шортах запрещен».

Можно ли считать, что эти таблички нарушают права человека? Если да, то какие именно?

Задание 2. Какие действия властей свидетельствуют о том, что они служат народу (отметьте знаком «+»), а какие говорят об их антинародной сущности (отметьте «-» ) :

Запрещение любых демонстраций;

Тайные обыски в квартирах;

Разрешение издавать любые статьи и книги;

Помощь в строительстве храмов;

Вмешательство в работу судов;

Борьба с безработицей;

Принуждение к уплате налогов;

Контроль за перепиской граждан;

Разрешение не брать на работу женщин;

Выселение лиц какой-либо национальности;

Запрещение частных школ;

Отказ от привилегий.

Обратите внимание на пункт в). Как Вы думаете, может ли самая демократическая власть допускать выход, например, порнографических журналов или статей, призывающих к свержению законно избранных органов власти? Будьте внимательны и в работе с другими пунктами.

Задание 3. Правозащитник А.Д.Сахаров говорил: «С мыслью можно бороться только мыслью».

Как Вы это понимаете? Какое отношение это высказывание имеет к защите прав человека?

Задание 4. Познакомьтесь с выдержками из Всеобщей декларации прав человека и статьей уголовного кодекса.

Можно ли считать, что статья УК РФ соответствует Декларации?

Из Всеобщей декларации прав человека

Ты имеешь право жить, притом жить на свободе и не подвергаться преследованиям (статья3).

Никто не имеет права рассматривать тебя кК своего раба, и ты не должен что-либо делать, что ведет к твоему порабощению (статья 4 ).

Никто не имеет права пытать тебя. (статья 5 ).

Никто не имеет права заключить тебя в тюрьму, держать там илинесправедливо, или без существенной причины выслать тебя из страны (статья 9).

Из Уголовного Кодекса российской Федерации.

Статья 127. незаконное лишение свободы (в сокращении)

Незаконное лишение человека свободы (…), - наказывается ограничением свободы на срок до трех лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.

То же деяние, совершенное:

Группой лиц по предварительному сговору (…);

В отношении заведомо несовершеннолетнего (…);

- наказывается лишением свободы на срок от трех до пяти лет.

Те же деяния (…), если они повлекли по неосторожности смерть потерпевшего или иные тяжкие последствия,

- наказываются лишением свободы на срок от четырех до восьми лет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18824-programma-fakultativa-ty-i-tvoi-prava-na-2010