Классификация рыб. Хрящевые рыбы

Тема: Классификация рыб.Класс хрящевые рыбы

Цель: сформировать знания о строении и образе жизни хрящевых рыб

Задачи:

Обучения:

продолжить формировать знания о представителях надкласса рыб;

сформировать знания о внешнем и внутреннем строении хрящевых рыб;

рассмотреть систематическое положение хрящевых рыб в системе животного мира;

Развития:

способствовать развитию умения анализировать на основе сравнения строения костных и хрящевых рыб;

способствовать развитию речи, на основе правильной постановке ответов на вопросы;

способствовать развитию памяти, на основе использования красочных средств обучения;

способствовать развитию умения самостоятельного поиска информации и работы с дополнительной литературой в том числе и работой в сети интернет

Воспитания:

способствовать формированию биологической картины мира;

способствовать расширению биологического кругозора;

способствовать формированию самостоятельности и контроля собственной деятельности, на основе подготовки докладов и индивидуальных заданий к уроку;

способствовать формированию чувства прекрасного, на основе просмотра фильма «Животные Марианской впадины»;

Тип урока: Комбинированный

Основные понятия: «Хрящевые рыбы», «жаберные щели», «плавательный пузырь», «плакоидная чешуя»

Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация, проектор, фрагмент видеофильма «Самые опасные животные»

Методы: письменный опрос, применение дифференцированных заданий, демонстрация фрагмента видеофильма, самостоятельная работа учащихся с докладами.

План урока

1.Организационный момент (1 минута)

2.Актуализация знаний (5 минут)

3.Изучение нового материала

Вступительное слово учителя (6 минут)

Доклады учащихся (15 минут)

Демонстрация фрагмента видеофильма (10 минут)

4.Закрепление изученного (6 минут)

5.Подведение итогов (1 минута)

6.Выставление оценок и домашнее задание (1 минута)

Ход урока

1.Организационный момент

Здравствуйте! Присаживайтесь! Дежурные назовите пожалуйста отсутствующих. Спасибо!

2.Актуализация знаний

Прежде чем приступить к изучению нового материала давайте вспомнит материал прошлого урока.

Применение дифференцированных заданий. Письменный опрос.

Задания для слабых учащихся

2. Дополните предложения

Всего у рыб _____плавников. Из них _______парные плавники, а _______непарные плавники.

3. Перечислите функции следующих компонентов

а) Чешуя

б) Плавательный пузырь

в) Боковая линия

4. На рисунке изображено внешнее строение рыбы. Подпишите части рыбы и названия плавников

Задания для учащихся со средними способностями

1.На рисунке изображено внутреннее строение рыбы. Подпишите указанные органы

2.Существует ли синхронность между движениями рта и жаберных крышек.

3. Как работает плавательный пузырь при погружении и всплытии рыбы.

Задания для сильных учащихся

1Можно ли по цвету жабр определить свежесть рыбы, как продукта питания? Какого цвета жабры у недавно пойманной рыбы? Объясните свою точку зрения.

2.Вспомните строение кровеносной системы ланцетника. Сравните кровеносную систему ланцетника и костных рыб. Какие усложнения выявили?

3.Изучение нового материала

На прошлом уроке мы поговорили с вами о том, что надкласс рыбы делиться на два класса: костные и хрящевые рыбы, поговорили о характеристиках надкласса рыб.

Сегодня мы с вами продолжим изучать Надкласс рыб, а именно рассмотрим строение и особенности жизнедеятельности хрящевых рыб.

Открываем тетрадочки, записываем число и тему нашего урока Класс хрящевые рыбы.

Сейчас мы с вами вместе заполним таблицу Отличия хрящевых и костных рыб

Особенности костных рыб учащиеся заполняют самостоятельно, а особенности хрящевых рыб, при помощи учителя, с демонстрацией презентации.

А сейчас мы заслушаем доклады ваших одноклассников по темам: «Отряд Акулы», «Отряд Скаты», «Отряд Химеры»

Демонстрация фрагмента видеофильма

4. Закрепление изученного (Фронтальный опрос)

1.Рассмотрите рисунки и дайте видовые названия изображенных акул, скатов, химер.

2.Заполнение таблицы (по докладам)

5.Подведение итогов

Итак, на сегодняшнем уроке мы с вами узнали, что хрящевые рыбы по ряду показателей отличаются от костных рыб. У них нет жаберных крышек и плавательного пузыря, скелет на протяжении всей жизни остается хрящевым.

6. Выставление оценок и домашнее задание

За работу на уроке получают оценки следующие учащиеся…

Дома повторяете тему «Хрящевые рыбы» . Учащиеся…..делают сообщения по темам «Хрящекостные рыбы», «Двоякодышащие рыбы», «Латимерия», «Промысловые рыбы»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188499-klassifikacija-rybhrjaschevye-ryby