Конспект НОД «Зима-волшебница»

Конспект

непрерывной образовательной деятельности (НОД)

по «Познавательному развитию» для детей средней группы (с 4 до 5 лет)

Тема: «Зима-волшебница».

Цель: познакомить детей со свойствами снега и льда.

Задачи:

-учить детей употреблять в речи прилагательные, обозначающие свойства предметов;

- расширять представление детей о зимних явлениях и приметах;

- развивать познавательный интерес к окружающему миру, неживой природе;

- воспитывать у детей чуткое отношение к природе.

Средства обучения:

Сундучок (ведерко со снегом, ведерко со льдом); костюм Снегурочки; снежинка; тарелочки для снега; стаканчики для льда; лупы; доска с магнитами; салфетки для рук; листы голубой бумаги, гуашь белая, жесткая кисть, клееночки, баночки с водой.

Ход занятия:

Воспитатель. Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада вас всех видеть! Давайте за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Дети берутся за руки и улыбаются друг другу.

Воспитатель. Дети, скажите, пожалуйста, какое у нас сейчас время года?

Дети. Зима.

Воспитатель. А кто скажет, какая у нас зима?

Дети. Холодная, снежная, красивая, пушистая, белоснежная.

Воспитатель. Что бывает зимой, какие приметы зимы вы знаете?

Дети. Мороз, дуют сильные ветра, метели, снег идет.

Воспитатель. В какие забавы играют дети, что падает с неба?

Дети. Снег, снежинки.

Воспитатель. А из чего состоит снег?

Дети. Из множества снежинок.

Воспитатель. Ребята, мы с вами поиграем в игру «Придумай слово».

Снег падает. Это… ? (Снегопад).

По снегу ходит. Что… ? (Снегоход) 

Катается по снегу. Что… ? (Снегокат) 

Снег убирает машина. Какая…? (Снегоуборочная). 

Белый как снег. Какой…? (Белоснежный).

Воспитатель. Ребята, послушайте стихотворение про снежинку?

Снежинки танцуют,
Летают, кружатся,
На солнце в морозный

Денёк серебрятся.
Ажурные платья,

Резные косынки…
Волшебное зимнее чудо – снежинки!

М. Мишакова

(Раздается стук в окно, на окно с внутренней стороны прикреплена снежинка. Дети вместе с воспитателемлем подходят к окну.)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, к нам на окно прилетела снежинка. Давайте впустим ее к нам в группу (берут снежинку, рассматривают ее).

Воспитатель. Дети, расскажите, какая снежинка?

Дети. Блестящая, красивая, белая, …

Воспитатель. Снежинка, оставайся у нас в гостях. Ребята, а как вы думаете, снежинке у нас хорошо будет, с ней ничего не случится?

Ответы детей. (Воспитатель просит детей обосновать свои ответы.)

Воспитатель. Но наша снежинка волшебная и с ней ничего не случится, она хочет остаться у нас в гостях. А куда бы нам ее посадить? Я предлагаю прикрепить ее на доску. Ребята, а чем бы мы могли порадовать нашу снежинку?

Воспитатель. Я предлагаю вам и снежинке послушать познавательную сказку про капельку. Вы спросите, почему про капельку? А потому, что капелька - это сестричка нашей снежинки.

Присаживайтесь на коврик поудобнее, смотрите и слушайте.

Воспитатель. Жили - были капельки. Они всё лето путешествовали по свету. По полям, по лесам, по травам и цветам. Но вот наступила осень, по утрам стало холодно. Люди стали надевать теплую одежду, на ногах у них теплые сапожки, а дождику уже никто не радовался как летом. Вот в один из таких дней решили капельки спуститься на землю. В это время дул сильный и холодный ветер. Только выпрыгнула капелька из тучки, как с ней начало случаться что-то интересное, необычное, новое. У нее появился новый красивый наряд. Вся она стала нарядная, красивая и блестящая. И ее подружки капельки тоже нарядились в красивый наряд. И ни одна была не похожа на другую. И летели они уже не так быстро, как дождик, а медленно спускались на землю. И все люди радовались снегу и говорили, что на улице все стало белоснежным. Капельке очень понравилось быть снежинкой. Ей и понравилось то, что люди радуются снегу, как летом дождю.

И вот снежинка приземлилась на землю со своими подружками. Дети стали играть с ними нагребли большой сугроб. Вечером, когда дети ушли домой, на улице немного потеплело, а под утро снова замерзло, и многие снежинки превратились в льдинки. Детям это тоже понравилось. Они полили обледеневший сугроб водой, которая быстро замерзла и получилась замечательная горка. А ребятишки всю зиму радовались этой забаве.

(Раздается стук в дверь)

Снегурочка. Здравствуйте, мои друзья!

Я вам посылку принесла.

Воспитатель. Спасибо тебе, Снегурочка! Мы с ребятами приглашаем тебя к себе в гости, и хотим, чтобы ты осталась у нас.

Снегурочка. Дорогие ребята, к сожалению, не могу остаться у вас. Разве вы не знаете, что может со мной приключиться, если я надолго останусь в тепле? (Воспитатель забирает посылку, Снегурочка уходит.)

Воспитатель. Ребята, а давайте посмотрим, что же нам принесла Снегурочка в этом сундучке. Ребята, здесь записка. Чтобы открыть этот сундук нужно отгадать загадки.

Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой,

Лишь поймаешь на ладонь. (снег).

Воспитатель. Здесь есть еще одна загадка:

Он сковал большую реку,

Ровный, гладкий, красота!

Он поможет человеку обходиться без моста.

А в каникулы, зимой,

В эти славные деньки

Приглашает нас с тобой поскорей надеть коньки. (лёд)

Воспитатель: Правильно, это снег и лёд.

(Воспитатель достает из сундучка ведерко со снегом. На ладони каждому ребенку кладет немного снега.)

Воспитатель. Ребята, давайте рассмотрим снег. Каким бывает снег? Что вы можете про него рассказать, что такое снег? (снежинки), как они выглядят, откуда берутся? Подвести детей к ответу, что снег – это застывшая вода. А почему снег бывает только зимой?

(Ответы детей.)

Воспитатель. Ребята, а теперь давайте с вами рассмотрим льдинки.

(Воспитатель достает ведерко с льдинками и кладет каждому на тарелочку.)

Воспитатель. У вас на столах лежат кусочки льда. Сначала посмотрите на свои ладошки, какие они сухие или мокрые? Возьмите в руки лед и скажите, какой он? (Холодный, прозрачный, твердый, тяжелый, бесцветный.)

Что общего у снега и льда? Чем они отличаются? (Снег – белый, рыхлый, а лёд – прозрачный, твёрдый.)

А что такое лед? (это замерзшая вода).

Воспитатель. Вы утверждаете, что лед - это замерзшая вода? Хотите, проведем эксперимент?

Дети. Да!

Воспитатель. Загляните в стаканчики, что там есть? (ничего, пустые), а теперь положите свои льдинки в стаканчики и посмотрите на ладошки, они стали какие? (мокрые) Почему? (лед начал таять). Вытирайте руки, и я вас приглашаю поиграть в игру

Физкультминутка:

«С неба падают снежинки»

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

А потом покажем маме. (руки над головой, хватательные движения)

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги (потягиваясь руки в стороны)

Не завязнуть в поле чтобы,

Выше поднимаем ноги (шаг на месте высоко поднимая ноги)

Вон лисица в поле скачет,

Словно рыжий, мягкий мячик (прыжки на месте)

Ну, а мы идем, идем (ходьба на месте)

И к себе приходим в дом (подходят к столам).

Воспитатель. Итак, ребята, пока мы с вами играли, что же случилось с нашими льдинками (подтаяли, и в стаканчиках появилась вода).

Воспитатель. Ребята, что - то загрустила наша гостья снежинка. Я предлагаю вам для нее нарисовать портреты ее подружек снежинок. Будем рисовать тычками при помощи жёсткой кисти.

(Дети рисуют, звучит музыка.)

В конце занятия организуется выставка работ. Снежинка любуется рисунками, прощается с детьми и улетает к подружкам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188563-konspekt-nod-zima-volshebnica