Проект «Маленькие чистюли»

Луженкова Надежда Владимировна

МБДОУ «Детский сад №16» г. Александровска

Воспитатель

Проект «Маленькие чистюли»

Проблема: Несформированные у детей культурно - гигиенические навыки.

Вид проекта: игровой

Тип проекта: кратковременный

Актуальность:

Известно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия — благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.

Главная задача — формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры. Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать.

Работая с детьми раннего возраста я заметила, что у вновь пришедших в детский сад из дома ребят, отсутствуют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены: дети не умеют самостоятельно умываться, последовательно мыть руки, вытирать их полотенцем, нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого. Процесс мытья рук занимает существенную часть времени бодрствования, и очень важен для здоровья каждого ребенка, потому важно их развивать. Именно в дошкольном возрасте необходимо воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Цель педагогов: Формировать культурно-гигиенические навыки у детей раннего возраста в разных видах детской деятельности, используя произведения художественной литературы.

Мотивация детей: быть здоровыми, чистыми, не похожими на грязнулю из стихотворения А.Барто «Девочка чумазая». Научиться держать мыло в руках, чтобы оно «не выскальзывало, не злилось».

Задачи:

Приучать детей следить за своим внешним видом, продолжать формировать умение закатывать рукава, правильно пользоваться мылом, аккуратно намыливать и мыть руки; насухо вытираться полотенцем;

Развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность;

Воспитывать навыки самостоятельности при выполнении самообслуживания.

Приобщать родителей к участию в жизни ДОУ путем поиска и внедрения наиболее эффективных форм работы.

Включать родителей в активный процесс в формирование культурно гигиенических навыков у детей раннего возраста.

Предполагаемый результат.

Дети закатывают самостоятельно рукава перед мытьем рук, наблюдается стремления правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки; вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

I этап — подготовительный

Приложение 1

Алгоритм мытья рук

Приложение 2

Потешки

1. Водичка, водичка,

Умой моѐ личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щѐчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

2.Ладушки, ладушки,

С мылом моем лапушки.

Чистые ладошки,

Вот вам хлеб и ложки.

3. Каждый день

Я мыло мою

Под горячею водою

И в ладонях поутру

Очень сильно тру.

Мойся, мыло,

Не ленись!

Не выскальзывай,

Не злись!

Ты зачем опять упало?

Буду мыть тебя сначала.

Р.Куликова

Стихи

1.Аккуратные зайчата

Лапки? Мыли.

Уши? Мыли.

Хвостик? Мыли.

Все помыли!

И теперь мы чистые

Зайчики пушистые. (Лагдынь Г.).

2.Девочка чумазая

— Ах ты, девочка чумазая,

где ты руки так измазала?

Чѐрные ладошки;

на локтях — дорожки.

— Я на солнышке лежала,

руки кверху держала.

ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.

19

— Ах ты, девочка чумазая,

где ты носик так измазала?

Кончик носа чѐрный,

будто закопчѐнный.

— Я на солнышке лежала,

нос кверху держала.

ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.

— Ах ты, девочка чумазая,

ноги в полосы измазала,

не девочка, а зебра,

ноги-как у негра.

— Я на солнышке лежала,

пятки кверху держала.

ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.

— Ой ли, так ли?

Так ли дело было?

Отмоем всѐ до капли.

Ну-ка, дайте мыло.

МЫ ЕЁ ОТОТРЁМ.

Громко девочка кричала,

как увидела мочалу,

цапалась, как кошка:

— Не трогайте

ладошки!

Они не будут белые:

они же загорелые.

А ЛАДОШКИ-ТО ОТМЫЛИСЬ.

Оттирали губкой нос -

разобиделась до слѐз:

— Ой, мой бедный носик!

Он мыла не выносит!

Он не будет белый:

он же загорелый.

А НОС ТОЖЕ ОТМЫЛСЯ.

Отмывали полосы -

кричала громким голосом:

— Ой, боюсь щекотки!

Уберите щѐтки!

Не будут пятки белые,

они же загорелые.

А ПЯТКИ ТОЖЕ ОТМЫЛИСЬ.

— Вот теперь ты белая,

Ничуть не загорелая.

ЭТО БЫЛА ГРЯЗЬ. (А.Барто).__

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188928-proekt-malenkie-chistjuli