Конспект подгруппового занятия Тема: Автоматизация звука С

Конспектподгрупповогозанятия

Тема:АвтоматизациязвукаС

Ходорганизованнойобразовательнойдеятельности

Организационный момент.

Логопед: Ребята, сегодня к нам пришёл гость, а кто он вы узнаете, если правильно отгадаете загадку:

Егослепилидетиловко,
изснегасделаликлубки.
Вместоносикаморковка,
вместоглазокугольки.
Наголовуведроодели
исоломенныйпарик.
Атеперьскажискорее
ктожеэто? 

Дети: Снеговик.

Появляется Снеговик (игрушка).

Закрепление пройденного материала.

Логопед: я предаю вам рассказать Снеговику, чему вы уже научились на занятии.

- Какие бывают звуки?

- Сколько гласных звуков в русском языке?

- Сколько согласных звуков в русском языке?

Дети подходят к доске, показывают и называют символы гласных и согласных звуков

Игра «Мячи» - закрепить знания о гласных, согласных звуках.

Логопед даёт детям сначала красный мячик, затем синий мячик.

Дети передают друг другу красный мячик и называют гласные звуки, затем синий мячик (называют согласные звуки).

Игра «Поручения» - учить ориентироваться в пространстве, закрепить значение и употребление в речи простых предлогов.

Логопед: Ребята, Снеговик, когда к нам шёл, потерял волшебный сундучок. Давайте поможем ему его найти.

Дети находят сундучок снеговика, говорят, где он лежал.

Логопед: Где нашли волшебный сундучок?

Все вместе заглядывают в сундучок, и находит снежинки-задания для детей, которые приготовил для них Снеговик.

Логопед: Вот первое задание. Будьте внимательны!

Игра «Загадки» - развитие внимания, логического мышления, связной речи, фонематического слуха.

Логопед загадывает загадки:

Все лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры –

Помчались с горы. 

(санки)

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. 

(собака)

Бел, да не сахар,

Ног нет, а идет. 

(снег)

Там принцы, короли, шуты

Живут без лишней суеты

Счастливый там всегда конец:

Идут герои под венец. 

(сказка)

- Какой звук слышится во всех этих словах-отгадках?

Дети: Звук С.

Логопед: Как вы думаете, какой самый любимый звук у Снеговичка? Почему?

Дети: Звук С. Слово Снеговик начинается на звук С.

Логопед: Сегодня мы будем играть со звуком С, учиться искать его в словах. Что делают наши губки, зубки, язычок, когда мы произносим звук С?

Дети: Губки улыбаются, язычок « горочкой».

Логопед: Какой это звук, гласный или согласный? Почему?

Дети: Звук С согласный, глухой, его нельзя петь, тянуть.

Логопед: Чтобы правильно произносить  звук С, надо делать упражнения для губ и язычка. Посмотри, Снеговичок, как мы умеем играть с язычком!

Артикуляционнаягимнастика: упражнения «Лягушка», «Слоник», «Лопаточка.

Дети берут зеркала, выполняют упражнения.

Логопед: Я и Снеговик вами очень довольны! А теперь проверим, как же слышат ваши ушки.

Игра «Хлопушка» - развитие фонематического слуха.

Логопед произносит слова: дом, сон, ком, стул, диван, дверь, замок, комар, санки, коза, зубы, стена.

Дети хлопают в ладоши, услышав звук С.

Логопед: Снеговик принёс картинки и хочет, чтобы вы рассказали весёлый стишок про лису. Картинки помогут вам вспомнить этот стишок.

Логопед достаёт из мешочка картинки и предлагает детям произнести шутки-чистоговорки (мнемотехника):

Са-са-са, са-са-са-са, это хитрая лиса.

Су-су-су. су-су-су, и живёт она в лесу.

Сы-сы-сы, сы-сы-сы, много дела у лисы.

Со-со-со, со-со-со, она крутит колесо!

Молодцы ребята!

Логопед: А вот ещё задание. Я думаю, что с ним мы тоже справимся.

Игра «Отгадайка» - звуковой анализ и синтез прямых слогов.

Логопед:

-Сначала звук С, потом звук А. Как будет вместе? Какой 1-ый звук? 2-ой? ( СА)

-Сначала звук С, потом звук У. Как будет вместе? Какой 1-ый звук? 2-ой? (СУ)

-Первый звук С, второй звук О. Как будет вместе? Какой 1-ый звук? 2-ой? (СО)

-Первый звук С, второй звук Ы. Как будет вместе? Какой 1-ый звук? 2-ой? (СЫ)

Логопед: Хотите ещё поиграть?

Игра «Договори словечко» - автоматизация звука С в слогах, в словах.

Логопед называет первый слог, дети - слог СА, затем всё слово: ли…, ро…, ко…, плак…, кра…, рель…, кляк…

Логопед называет первый слог, дети - слог СЫ, затем всё слово: о…, у…., ко…, ве…, бу…, но…, ча…

Логопед: Следующее задание самое трудное. Будьте внимательны!

Игра «Назови одним словом» - образование сложных слов, отработка произношения слов сложной звуко-слоговой структуры: листья падают – (листопад), сады разводит -…, сам летит –…., пыль сосёт –…, снег падает –…, сам варит –…, пыль сосёт –…, сам катит –…

Логопед: Молодцы, ребята, вы справились с этим трудным заданием. А сейчас отдохнём, покатаемся на самокатах!

Физкультминутка-логоритмика «Самокат»- согласование речи с движениями.

Звучит ритмичная мелодия.

Дети:

Самокат, самокат, самокату очень рад.

Сам качу, сам качу, сам качу куда хочу!

Игра « Разложи картинки» - выделение звука С в словах, уточнение позиции звука в слове.

Из сундучка, который принёс Снеговичок, дети достают картинки, определяют место звука С в словах и раскладывают в нужный обруч (в обручах лежат схемы слов).

Логопед: Снеговичок подготовил для вас ещё одну интересную игру.

Игра « Третий лишний» - исключение лишнего из ряда предметов.

На рабочих листах логопед предлагает детям рассмотреть, чётко назвать картинки, найти лишнюю картинку, раскрасить её

Дети находят картинку в названии которой нет звука С, раскрашивают её, объясняют свой выбор.

Логопед: Снеговичку очень понравилось у нас в гостях. Дети, а вам понравилось играть со Снеговичком? Скажите, Снеговичок какой?

Дети: Добрый, красивый, нарядный, снежный, маленький…

Логопед: Вы хотите, чтобы он вырос?

Дети: Да!

Логопед: Тогда придумайте как можно больше слов со звуком С, к нам прилетят снежинки и Снеговичок вырастет.

Игра «Придумай слова со звуком С» - развитие фонематических представлений.

Дети называют слова со звуком С и прикрепляют снежинку на коврик с зимним пейзажем.

Итог:

Логопед: Сколько снега намело! Скоро Снеговичок станет большим. Он уходит, но не прощается с нами, ведь зима только начинается!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189070-konspekt-podgruppovogo-zanjatija-tema-avtomat