Конспект НОД по конструированию во 2-ой мл. группе

Конструирование 2-я младшая группа.

Цель: Учить детей создавать постройку по принципу большой плоскости. Продолжать учить строить дома. Обучать конструированию по простейшим рисункам. Учить различать и называть строительные детали (кубик, кирпичик, трёхгранная призма). Развивать интерес к самостоятельной конструктивной деятельности. Воспитывать навыки коллективной работы.

Задачи:

Материалы и оборудование: Плоскостные фигуры для настольного театра, картинка с изображением кошкиного дома, демонстрациноный строительный материал (модули), раздаточный материал (рисунки домов на каждого ребёнка), игрушка заяц.

Ход занятия:

(Звучит тихая, спокойная музыка)

Воспитатель приглашает детей посмотреть инсценировку по сказке С.Маршака «Кошкин дом».

Показ сопровождается текстом:

Был у кошки новый дом

Ставенки резные, окна расписные,

А кругом широкий двор,

С четырёх сторон забор.

Против дома у ворот,

Жил в сторожке старый кот…

К богатой кошке гость пришел

Известный в городе козёл,

С женой седой и строгой,

Козою длинноногой.

Петух явился боевой

За ним пришла наседка,

И в мягкой шале пуховой пришла свинья – соседка…

Гости славно провели время

В красивом и уютном доме кошки.

Хозяйка и Василий, усатый старый кот,

Не скоро проводили соседей до ворот

А дома перед печкою, огонь прожёг ковёр.

Ещё одно мгновенье и легкий огонёк

Сосновые поленья окутал, обволок.

Вернулся кот Василий и кошка вслед за ним.

И вдруг заголосили: «Пожар! Горим, горим!»

Тили – бом, тили – бом!

Загорелся кошкин дом,

Загорелся кошкин дом,

Погорел со всем добром»

Воспитатель убирает за ширму кошкин дом и продолжает:

«Черный дым по ветру стелется,

Плачет кошка – погорелица.

Нет ни дома, ни двора,

Ни подушки, ни ковра.»

Кошка плачет: «Где теперь я буду жить?»

Кот Василий: «Что я буду сторожить?»

Воспитатель обращается к детям: «Что же теперь кошке делать, где она будет жить?» Дети предлагаю варианты, находят решение проблемы - построить новый дом

Воспитатель: «не плач, кошка, надо новый дом построить».

Кошка/воспитатель от её имени: «но я не умею строить»

Воспитатель: « дети тебе помогут(они соглашаются)

Какой же дом мы будем строить? Смотрите, к нам зайчик пришёл!»

(обращает внимание детей на игрушку зайца, сидящую на ковре).

Воспитатель с детьми подходит к зайчику: «зайчик, что ты нам принёс?»

Это рисунок. Что на нём нарисовано? Дети говорят: «это дом!»

Дети рассматривают рисунок

Воспитатель: «смотрите какой большой дом, светлый и в нём много места для гостей. А ещё есть окно, чтобы смотреть не идет ли кто. Есть дверь с крылечком. Ты , кошка, хочешь чтобы дети построили тебе такой дом?» (кошка очень рада и даёт согласие)

Воспитатель: «давайте строить. Зайчонок приготовил нам строительный материал»

Дети ещё рассматривают картинку, называют детали, из которых построен дом

Воспитатель предлагает детям подумать и сказать, с чего начнём строить дом, рассуждая вслух: «интересно, с чего начать?

Наверное, лучше с фундамента дома. Какой он должен быть?

Правильно, прочный и устойчивый. Где у нас такой?

Строительство продолжается. А дальше что?

Дети говорят что нужно строить стены.

Когда первый этаж готов, переходят к строительству второго этажа дома.

Строят стены из кирпичиков, а затем ставят крышу

Дом почти готов, не хватает только крылечка. Воспитатель обращает внимание детей на это: «из каких деталей состоит крылечко?»

Два кирпичика лежат внизу, а один наверху.

Воспитатель предлагает кошке посмотреть на её новый дом, который её очень понравился, благодарит детей за помощь и говорит, что ей будет скучно жить без друзей. Друзья кошки пришли с рисунками и просят детей по картинкам построить домики, но сами строить они не умеют

Дети подходят к столикам где находится строительный материал и по рисункам строят домики для друзей кошки

Итог: воспитатель: «молодцы, ребята, какие красивые домики построили. Можете поиграть с друзьями кошки.»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189594-konspekt-nod-po-konstruirovaniju-vo-2-oj-ml-g