Урок математики в 1 классе по теме: Луч

Урок математики в 1 классе.

Тема: Луч.

Подготовила учитель начальных классов:

Кононова Маргарита Александровна.

Тема: Луч.

Цели урока:

•Сформировать представление о понятиях прямая линия. Учить чертить по линейке.
•Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение.
•Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.
Организационный момент. Создание благоприятной рабочей обстановки.
Включение учащихся в деятельность.
-Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.
Дети вспоминают правила посадки за столом.

2.Постановка учебной задачи.
Создание условия для выявления «Что знаем и чего ещё не знаем?»

-Отгадайте загадку:
Палочка волшебная
Есть у меня, друзья,
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолет,
И большущий пароход!

Это карандаш.

Учитель держит в руках большой карандаш.
-Это не простой Карандаш, а волшебный. Он знает много нового и интересного и познакомит нас с жителями страны Геометрии.

-Вспомните, какие фигуры мы узнали с помощью карандаша?
Мы познакомились с точкой, прямой и кривой линиями.

3.Изучение нового материала
-Чтобы узнать о новой фигуре, послушайте дальше сказку о волшебном карандаше.
-Пошёл Карандаш в гости к прямой линии и поставил на ней две точки.
-Затем пришла Резинка и стёрла часть прямой.
-И получилось не прямая, а две новые фигуры.

-Итак, что скажете про новую фигуру?
Новая фигура – это часть прямой линии.

-Как же называется эта фигура?

-Сейчас вы догадаетесь, волшебный карандаш нарисовал линию. Как она называется?

-Пошёл Карандаш по этой линии и начал ставить точки.
Говорит Карандаш Резинке: «Поиграй со мной!» И начал выбегать из каждой точки.

- А сейчас догадались?
Это солнышко, а линии похожи на лучи солнышка.

-Правильно. А кто из вас может сказать тему нашего урока.
Тема нашего урока – линии.

4. Физминутка для глаз.
1.Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.
2.Крепко зажмурить глаза
(считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5).
Повторить 4-5 раз.

Учитель проговаривает стихотворение:
Мы - веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Все ногами топаем,
Все руками хлопаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску
И друг другу даже
Язычки покажем!
Шире рот откроем ,
Гримасы все состроим.
Как скажу я слово три,
Все с гримасами замри.
Раз, два, три!
Дети проговаривают стихотворение и имитируют действия мартышек.

-Действительно, прямую линию можно продлить как влево, так и вправо.
5.Первичное закрепление.
-Давайте попробуем начертить линии. Как вы думаете, что для этого мы будем делать?
Думаем, что линии можно начертить с помощью линейки, так как это часть прямой линии.
Сначала необходимо поставить точку.
Линию из точки можно вести в любом направлении.

-Попробуйте начертить 3 линии в разных направлениях. Выполнение детьми.

- C какой фигурой мы сегодня познакомились?
Мы познакомились с линией.

6.Итог урока. Рефлексия. Развитие умений соотносить цель и результат.
Осознание учащимися своей учебной деятельности и всего класса.

- С чем познакомились?
-Чему учились на уроке?
-Что узнали нового?