Тематическое планирование по образовательной области «Познание» ФЭМП

Перспективное планирование

(в средней группе)

Познание.ФЭМП

.

Неделя

Тема занятия

Цели

Литература

1

Мониторинг.

2

Повторение числа и цифры 1-5

Выявить математические представления детей: сравнение предметов по количеству на основе составления пар, количественный счет в пределах 5, цифры 1-5, пространственные отношения (слева-справа, впереди-сзади).

Выявить умения детей выделять свойства предметов, сравнивать предметы по их свойствам, устанавливать общее свойство группы предметов и находить лишний предмет.

[ 1], с. 74

[2], с. 1

3

Выявить математические представления детей: количественный и порядковый счет в пределах 5, соотнесение цифры 1-5с количеством и порядком предметов, сравнение групп предметов по количеству, геометрические фигуры -круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Выявлять уровень развития у детей наблюдательности, внимания, умения самостоятельно выполнять действия по образцу.

[ 1], с. 76

[2], с. 3

4

План (карта путешествий)

Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве.

Формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток но плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом.

Закреплять счет в пределах 5, формировать преставления об обратном счете.

Закреплять умения сравнивать группы предметов с помощью составления пар, уравнивать их двумя способами.

[ 1], с. 79

[2], с. 5

Неделя

Тема занятия

Цели, материалы

Литература

1

Ритм (поиск и составление закономерностей)

Формировать представления о ритме (закономерности), умение в простейших случаях находить закономерности и их нарушение, самостоятельно составлять последовательности с ритмичным повторением элементов.

Закреплять умение находить в предметах признаки сходства и различия, умение объединять предметы со сходными признаками и выделять из совокупности предметы, отличающиеся по какому-либо признаку.

Формировать умение разбивать группу предметов на 2 равные части.

Закреплять счет в пределах 5.

[ 1], с. 82

[2], с. 7

2

Цилиндр

Формировать представление о цилиндре, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки.

Закреплять счет в пределах 5, геометрические представления детей, умение находить общие свойства предметов.

Познакомить с понятием строки и столбца таблицы.

[ 1], с. 85

[2], с. 9

3

Конус

Формировать представление о конусе, умение распознавать конус в предметах окружающей обстановки.

Закрепить геометрические представления, счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством предметов.

Формировать умение составлять группы предметов по общему свойству.

[ 1], с. 88

[2], с. 11

4

Призма и пирамида

Формировать представления о призме и пирамиде на основе сравнения с цилиндром и конусом.

Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы призмы и пирамиды.

Закреплять прямой и обратный счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством, пространственные представления.

[ 1], с. 90

[2], с. 13

Неделя

Тема занятия

Цели, материалы

Литература

1

Геометрические тела

Закрепит представление о пространственных геометрических фигурах.

Закрепить умение пользоваться планом, пространственные отношения предметов.

Закрепить счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством, сравнивать группы предметов на основе составления пар и уравнивать их двумя способами.

Формировать умение находить признаки сходства и различия, объединять предметы по сходным признакам.

[ 1], с.93

[2], с. 15

2

Число 6. Цифра 6

Формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа.

Познакомить с числом и цифрой 6.

Закрепит представление о пространственных фигурах, умение находить их признаки сходства и отличия.

[ 1], с. 95

[2], с.17

3

Числа и цифры 1-6

Закрепить прямой и обратный счет в пределах 6, умение соотносить цифры с количеством.

Развивать пространственно-временные представления, умение выделять существенный признак, по которому предметы объединяются в группу.

[ 1], с. 98

[2], с.19

4

Сравнение по длине

Формировать умение сравнивать полоски по длине с помощью непосредственного наложения, упорядочивать их по признаку длины.

Закреплять пространственные представления, прямой и обратный счет в пределах шести, умение соотносить цифры 1-6 с количеством.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью элементарного плана.

[ 1], с. 100

[2], с. 21

Неделя

Тема занятия

Цели, материалы

Литература

1

Число 7. Цифра 7

Познакомить с числом и цифрой 7.

Закрепить представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа.

Закрепить порядковый счет, пространственные представления, умение ориентироваться по элементарному плану.

[ 1], с. 104

[2], с. 23

2

Числа и цифры 1-7

Закрепить прямой и обратный счет в пределах 7, умение соотносить цифры 1-7 с количеством.

Формировать представление о начале отсчета при пересчитывании предметов, расположенных по кругу.

Формировать умение анализировать, находить признаки сходства и отличия и на их основе объединять предметы со сходными признаками и выделять из группы предмет, отличающийся по какому-либо признаку.

Закреплять пространственные отношения.

[ 1], с. 107

[2], с. 25

3

Сравнение по ширине и толщине

Формировать умение сравнивать предметы по ширине и толщине, производить операцию сериации по этим признакам.

Закреплять прямой и обратный счет в пределах 7, сравнение групп предметов по количеству на основе составления пар, сравнение рядом стоящих чисел.

Закреплять пространственные представления.

Формировать умение выявлять и продолжать закономерность.

[ 1], с. 110

[2], с. 27

4

Число 8. Цифра 8

Познакомить с числом и цифрой 8.

Закрепить представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа.

Закрепить представление о геометрических фигурах, свойствах предметов, числовом ряде.

[ 1], с. 113

[2], с. 29

Неделя

Тема занятия

Цели материалы

Литература

1

-

-

-

2

Сравнение по высоте

Формировать умение сравнивать предметы по высоте, производить операцию сериации по этому признаку.

Закреплять умение соотносить цифры 1-8 с количеством, понятие закона сохранения количества, прямой и обратный счет в пределах 8.

Закрепить представление о геометрических фигурах, умение выделять и называть свойства предметов.

[ 1], с. 115

[2], с. 31

3

Измерение длины

Формировать у детей представления об измерении длины с помощью условной меры.

Закрепить счет в пределах 8, умение соотносить цифры с количеством.

Формировать умение считать посредством тактильно-моторных ощущений.

[ 1], с. 118

[2], с. 33

4

Формировать практические навыки измерения длины с помощью условной мерки.

Формировать представления о зависимости результатов измерения от величины мерки.

Закрепить счет в пределах 8, умение соотносить цифру с количеством, пространственно-временные отношения.

[ 1], с. 121

[2], с. 35

Неделя

Тема занятия

Цели, материалы

Литература

1

Измерение длины

Формировать представления о том, что сравнивать по длине предметы можно только тогда, когда они измерены одной меркой.

Закреплять практические навыки измерения длины с помощью условной мерки.

Закрепить счет в пределах 8, умение соотносить цифры с количеством, представление о геометрических фигурах.

[ 1], с. 124

[2], с. 37

2

Число 9. Цифра 9

Закрепить представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа.

Познакомить с числом и цифрой 9.

Закреплять пространственные отношения, умение выявлять и продолжать закономерность.

[ 1], с. 127

[2], с. 39

3

Сравнение по объему

Познакомить с приемом непосредственного сравнения предметов по объему (вместимости).

Закрепить счет в пределах 9, умение соотносить цифры с количеством.

Закрепить умение выделять свойства предметов, сравнивать предметы по их свойствам.

[ 1], с. 131

[2], с. 41

4

Измерение объема

Формировать представление об измерении объема с помощью мерки, о зависимости результата измерения от величины мерки.

Закрепить счет в пределах 9, пространственные представления, умение выделять свойства предметов и сравнить предметы по их свойствам.

[ 1], с. 133

[2], с. 43

Неделя

Тема занятия

Цели, материалы

Литература

1

Измерение объема

Формировать представление о том, что сравнивать объемы жидких и сыпучих тел можно только тогда, когда измерения ведутся одной меркой.

Закрепить практические навыки измерения объема с помощью мерки.

Закрепить прямой и обратный счет в пределах 9, геометрические представления, умения составлять фигуры из частей.

[ 1], с. 136

[2], с. 45

2

Число 0. Цифра 0

Формировать представление о числе 0, познакомить с цифрой 0.

Закрепить представление о геометрических фигурах, умение выявлять и продолжать закономерность.

Закреплять представление о делении на 2 равные части, поровну.

[ 1], с. 138

[2], с. 47

3

Таблицы

Познакомить с понятием таблицы (строка, столбец), учить пользоваться простейшими таблицами.

Закрепить порядковый счет в пределах 9, представление о числе 0, закон сохранения количества.

Закрепить представление о геометрических фигурах, умении сравнивать фигуры по свойствам и находить закономерности в их расположении.

[ 1], с. 141

[2], с. 49

4

Число 10. Запись числа 10

Познакомить с числом 10 и записью этого числа.

Закрепить представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа.

Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10, умение измерять длину предмета с помощью мерки.

[ 1], с. 144

[2], с. 51

Неделя

Тема занятия

Цели, материалы

Литература

1

Обозначение свойств предметов (символы)

Закрепить представление о свойствах предметов путем введения символического обозначения свойств.

Закрепить представления о числовом ряде.

[ 1], с. 147

[2], с. 53

2

Закреплять умение пользоваться таблицами, обозначать свойства предметов с помощью символов.

Закреплять представления о числовом ряде, предыдущем и последующем числе, геометрические представления.

[ 1], с. 149

[2], с. 55

3

Повторение

Закрепить пространственные отношения, умение распознавать геометрические фигуры, сравнивать их по цвету, форме и размеру, обозначать символами.

Закреплять счет в пределах 10, умение сопоставлять цифру с количеством предметов и пользоваться цифрами для обозначения порядка следования предметов.

[ 1], с. 152

[2], с. 57

4

Закреплять счет в пределах 10, умение соотносить цифру с количеством, сравнивать группы предметов по количеству и делить их на 2 равные части на основе составления пар.

Закреплять умение выделять и сравнивать свойства предметов, умение пользоваться таблицами, устанавливать и продолжать закономерность.

[ 1], с. 154

[2], с. 59

Неделя

Тема занятия

Цели, материалы

Литература

1

Повторение

Закреплять пространственные отношения, умение сравнивать предметы по высоте, ширине, толщине.

Закреплять счет в пределах 10, умение сопоставлять цифру с количеством, сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар, делить группы на 2 равные части на предметной основе.

Закреплять умения выделять свойства предметов и использовать символы для их обозначения.

[ 1], с. 156

[2], с. 61

2

Закреплять счет в пределах10, представления о числовом ряде, предыдущем и последующем числе.

Закреплять представления о геометрических фигурах, пространственные отношения, умение ориентироваться на плоскости листа.

Закрепить практическое измерение длины с помощью мерки, представление о зависимости результатов измерения от величины мерки.

[ 1], с. 159

[2], с. 63

3

Диагностика

4