Программа кружка «В мире информатики» 7 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 2

города Бор Нижегородской области

Программа

и

тематическое планирование

кружка

«В мире информатики»

7 класс

Год разработки 2014

Планирование составила

учитель математики и информатики

Добролюбова Н.П.

Пояснительная записка

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ, изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в 8-11 классах. Поэтому введение кружка «В мире информатики» для семиклассников в школьную программу актуально. В ходе занятий кружка, дети развиваются интеллектуально и готовятся к изучению предмета. В них формируются качества личности, необходимые человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, логическое мышление, элементы информационной культуры, способность к работе с большими объемами информации, обрабатывать информацию, выделять главное.

Программа кружка «В мире информатики» составлена на основе:

Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации».

Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Программы общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы.— М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012.

Программы курса «Информатика и ИКТ» для 5-7 классов средней общеобразовательной школы, Л.Л.Босова.

Программа курса в 7 классе рассчитана на 37  часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю без деления на подгруппы. По времени реализации – 1 год.

Цель курса: создание условий для развития интереса учащихся к информатике и ИКТ, формирование интереса к творческому процессу, развитие логического мышления.

Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:

Формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

Формирование навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

Усиление культурологической составляющей школьного образования;

Пропедевтика понятий основного курса школьной информатики;

Развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Основу программы составляют инновационные технологии: личностно-ориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ-технологии. При отборе содержания и структурирования программы использованы общедидактические принципы: доступности, преемственности, перспективности, развивающей направленности, учета индивидуальных способностей, органического сочетания обучения и воспитания, практической направленности и посильности. Занятия организованы по принципу теория – практика.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

Личностные результаты:

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

понимание роли информационных процессов в современном мире;

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты :

владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты:

формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях — линейной, условной и циклической;

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Проверка результатов проходит в форме:

игровых занятий (конкурсы, викторины, составление кроссвордов и др.)

тестирования

практических работ

Занятия рассчитаны на групповую и индивидуальную работу. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и менее утомительной.

Итогом реализации программы являются выступления кружковцев на олимпиадах всех уровней, конкурсах, а также создание обучающей презентации.

Содержание программы

Общее число часов – 37.

Компьютер для начинающих (4часа)

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа № 2 «Знакомимся с компьютерным меню».

Практическая работа № 3 «Работаем с файлами и папками

Информация вокруг нас (3 часа)

Информация. Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

Информационные технологии (13 часов)

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере.

Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 4 «Вводим и редактируем текст».

Практическая работа № 5 «Форматируем текст».

Практическая работа № 6 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа № 7 «Начинаем рисовать»

Практическая работа № 8 «Создание графических изображений»

Практическая работа № 9 «Создаем рисунок на заданную тему».

Практическая работа № 10 «Создаем рисунок на свободную тему».

4. Человек и информация (4 часа)

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 11 «Создаем презентацию “Часы”».

Практическая работа № 12 «Создаем презентацию “Скакалочка”».

Практическая работа № 13 «Создаем слайд-шоу».

5. Основы алгоритмизации (13 часов)

Что такое алгоритм. Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл «повторить n раз».

Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 14 «Знакомимся со средой программирования Кумир».

Практическая работа № 15 «Строим изображения с помощью Чертежника».

Практическая работа № 16 «Повторения с использованием Чертежника».

Практическая работа № 17 «Узоры».

Практическая работа № 18 «Вспомогательный алгоритм».

Практическая работа № 19 «Создаем изображение на свободную тему».

Практическая работа № 20 «Знакомимся с исполнителем Робот».

Практическая работа № 21 «Управление Роботом в лабиринте».

Практическая работа № 22 «Повторения с использованием Робота».

Практическая работа № 23 «Ветвления с использованием Робота».

Практическая работа № 24 «Зачетная работа».

Учебно-тематический план

Информационно-методическое обеспечение

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. 5 – 7 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/authors/informatika)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190140-programma-kruzhka-v-mire-informatiki-7-klass