Конспект урока «Мир микробов и бактерий»

Мир микробов и болезни

Цель: познакомить учащихся с путями распространения инфекции и способами защиты от инфекционных заболеваний; формировать у школьников представления о полезных и вредных микробов; развивать санитарно-гигиенические навыки у детей воспитывать чувство гармонии с окружающей средой.

Ожидаемые результаты: дети должны знать и понимать толкование понятий «инфекционные заболевания», «полезные и вредные микробы»; дети должны уметь защитить себя от инфекционных заболеваний, использовать санитарно-гигиенические навыки в повседневной жизни.

Оборудование и материалы: учебник, рабочая тетрадь, сюжетные рисунки, плакаты.

Тип урока: комбинированный.

1. Организационный момент

2. Проверка выполнения домашнего задания

2.1. Индивидуальный опрос. Работа с карточками.

2.2. Фронтальный опрос.

Цель: систематизировать и обобщить знания учащихся о питании.

- Как человек должен питаться?

- Какие правила питания придерживаетесь лично вы?

- Какие вы знаете национальные блюда разных народов?

Вывод: Выбирать пищу нужно за ее качеством и пользой.

3. Актуализация опорных знаний учащихся

Тестовый опрос.

Учитель зачитывает вопрос и несколько вариантов ответов. Ученики выбирают правильные ответы и записывают на листах.

1) Полезная еда - это источник:

а) роста; б) болезни; в) здоровье; г) тепла; г) силы и энергии; д) жизни е) хорошего настроения.

2) Продукты безопасно покупать:

а) в магазине; б) в случайного человека; в) на рынке у продавца, который имеет на это разрешение.

4. Мотивация учения и сообщение темы урока

Постановка проблемного вопроса.

- Что может стать причиной отравления?

5. Восприятие и осмысление нового материала

5.1. Рассказ учителя.

1) Что такое микробы?

2) Инфекционные заболевания.

3) Простудные заболевания.

5.2. Постановка проблемных вопросов. Игра «Мозговой штурм».

Цель: учить детей выражать свои мысли.

- Как микробы попадают в наш организм?

вывод:

Микробы попадают в организм человека через ротовую полость:

• с немытыми овощами и фруктами;

• через грязь на руках и под ногтями;

• с капельками слюны больного человека.

- Какие правила необходимо соблюдать, чтобы микробы не попадали в организм?

вывод:

• Каждое утро необходимо умываться, мыть уши и шею.

• Чистить зубы нужно утром и вечером.

• Мыть руки необходимо перед едой, а также после любого

загрязнения, обязательно после туалета.

• Нужно коротко обрезать ногти.

• Следует носить в школу расческа и носовой платок.

• Обязательно необходимо тщательно мыть овощи и фрукты.

• Нельзя сосать пальцы, грызи ногти и различные предметы.

5.3 Оздоровительная минутка.

6. Обобщение и закрепление новых знаний

6.1. Работа с учебником. Деловая игра «Компетентность».

Цель: научить учащихся самостоятельно обрабатывать текст, выделять в нем главное, отвечать на вопросы.

Учитель проводит игру между тремя рядами (три команды). 2-й ряд получает задание: прочитать текст в учебнике, а 1-й и 3-й ряды готовят по три вопроса команде-сопернице. Затем команды по очереди задают вопросы. Если команда 2-го ряда нет ответа, то команда, которая ставила вопрос, сама должна на него ответить.

Вывод: Лучший способ защититься от инфекционных заболеваний - предупредить попадание в организм различных инфекций.

6.2. Работа в тетради.

7. Подведение итогов урока

Интерактивная игра «Микрофон».

Цель: обобщить знания учащихся об инфекционных заболеваниях.

- Какие бывают микробы?

- Для чего нужны полезные микробы?

- Что такое инфекционные болезни? Приведите примеры таких болезней.

- Как защитить себя от заболеваний желудка?

- Какие профилактические меры следует принимать, чтобы не «подхватить» инфекцию?

Вывод: В повседневной жизни необходимо использовать все правила предупреждения инфекционных болезней.

8. Домашнее задание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190317-konspekt-uroka-mir-mikrobov-i-bakterij