Поиск даров осени

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Любинского муниципального района Омской области

«Любинский детский сад №1»

«Поиск даров осени»

непосредственно образовательная деятельность

по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста.

Е.В.Клишева, воспитатель

БДОУ «Любинский д/с №1»

2015 год.

Интеграция: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Форма организации: речевая ситуация

Цель: Формирование умений у детей проводить звуковой анализ 4-х звукового слова по картинке-схеме.

Задачи:

1.Формировать умение у детей проводить анализ 4-х звукового слова по картинке-схеме.

2.Продолжать упражнять в делении слов на слоги.

3.Закрепить умение называть характерные признаки осени. Активизация словаря «листопад».

4.Воспитывать культуру поведения на занятиях.

Оборудование:запись музыки П.Чайковского «Осень»; мольберты; фишки красного и синего цвета; картинки-схемы слов «лук» и «роза»; ручки; тетради; указка; сундук с яблоками, морковью и чесноком; игра «Ромашка»; Кот-Учёный; дерево, со схематическими изображениями заданиями; столы, ключи.

Предварительная работа: деление слов на слоги; игровые ситуации «ищем звуки»; знакомство с понятием «гласный звук» и «согласный звук»; звуковой анализ слов из 3-х звуков; беседы про осень, осенние явления, признаки осени.

Методы и приемы: показ, рассматривание, рассуждение, метод вопросов, игровой прием, метод организации деятельности, прием индивидуальной беседы, оценка, художественное слово, решение речевой ситуации, самооценка.

Ход:

Дети входят в зал под музыку П.Чайковского «Осень» и становятся в кругу дерева и кота.

Воспитатель: Ребята, давайте возьмёмся за руки и подарим друг другу улыбку. Скажите, о каком времени года рассказала нам музыка? Кто догадался? /ответы детей/

Воспитатель: Правильно! Какими словами мы можем охарактеризовать осень? Какая она? /ответы детей/

Воспитатель:Молодцы ребята! А скажите, что у нас происходит с деревьями осенью? /ответы детей/

Воспитатель: Как называется это явление? /ответы детей/

Воспитатель: Правильно. Скажите, что ещё происходит осенью в садах и огородах? /ответы детей/

Воспитатель: Да, созревают овощи и фрукты, а люди их собирают. Я тоже вам собрала овощей и фруктов, но Кот-Ученый заковал сундук цепями и не хочет отдавать. Что нам делать? Кто сможет открыть сундук?/ответы детей/

Воспитатель: Конечно, тогда приступим. Ребята, из чего состоит наша речь? /ответы детей/

- Какими бывают слова? /ответы детей/

Воспитатель: Никита, скажи мне слово «мел» длинное или короткое? /ответ ребенка/

Воспитатель: А слово «мама»? /ответ ребенка/

- А если мы скажем «мамочка», «мамуля», каким станет слово и почему? /ответ ребенка/

Воспитатель: Молодец Никита! Слова, в которых мало звуков называют короткими, а в которых много – длинными. Посмотрите на дерево, какое задание мы с вами выполнили?/ответы детей/

Воспитатель: Да, убирайте листочек с дерева. Вот ключ от сундука, проверим подходит он или нет? /ответы детей/

Воспитатель: Ну тогда идем дальше. Вот и следующее задание – игра «Ромашка». Нужно собрать цветочки из лепестков. Лепестки – это слова с одним слогом, двумя слогами, тремя слогами.

На столе игра «Ромашка», дети самостоятельно выполняют задание.

Воспитатель:Хорошо, вы отлично справились с этим заданием. Алёна, какое задание мы выполнили? Убери этот листик с дерева, здесь ключик, посмотри откроет он сундук. /ответ ребенка/

Воспитатель: Тогда продолжаем. Скажите ребята, а слова из чего состоят? /ответы детей/

Воспитатель: Ветер любит играть в дразнилки, а вы хотите поиграть? /ответы детей/

Воспитатель: Я буду произносить звуки беззвучно, а вы их будете называть все вместе:

Ветер с листьями играет –У-У-У-У

Листья с веточек срывает – И-И-И-И

Листья жёлтые летят – О-О-О-О

Прямо под ноги ребят – А-А-А-А

А-О-У-И - это какие звуки? /ответы детей/

Воспитатель: Почему их так называют? /ответы детей/

Воспитатель: Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? /ответы детей/

- А звуки, которые нельзя спеть, как называются? /ответы детей/

- Каким цветом мы их обозначаем? /ответы детей/

Воспитатель: Правильно, теперь отдохнем.

Дети делают физкультминутку.

Физкультминутка: Мы листики осенние

На веточках сидели.

Дунул ветерок

И мы полетели.

Летели, летели

И на землю тихо сели. /садятся за столы/

Воспитатель: Знаю, знаю наперед, вы смекалистый народ. Отгадайте-ка, ребятки, интересную загадку/загадывает загадку/

На каждом есть он огороде,

Ведь он любимец у народа!

Избавит он от всех недуг,

Чуть – чуть поплачешь. Это… /ответы детей/

Воспитатель: Правильно! Вот ещё одно задание от Кота-Ученого. Переверните ваши карточки. Скажите, что это за клеточки под картинкой?/ответы детей/

Воспитатель: Совершенно верно. Давайте сосчитаем сколько клеток. Илья, выходи к мольберту, а остальные выполняют в своих карточках (Илья считает). Значит сколько звуков в слове «лук»? /ответы детей/

- Какой звук первый? /ответы детей/

- Какой фишкой обозначим этот звук? /ответы детей/

- Какой второй звук? /ответы детей/

- Что мы можем сделать с этим звуком?/ответы детей/

- Как называется этот звук, как мы его обозначим? /ответы детей/

- Какой третий звук? /ответы детей/

- Каким цветом обозначим этот звук? /ответы детей/

Воспитатель: Сколько звуков в слове «лук»? /ответы детей/

- Назовите первый звук? /ответы детей/

- Назовите второй звук? /ответы детей/

- Назовите третий звук? /ответы детей/

- Молодцы! Илья, какое задание мы выполнили? /ответ ребенка/

Воспитатель: Найди на дереве схематическое изображение этого задания. Правильно, под листиком ключ, открывает он сундук? /ответ ребенка/

Воспитатель: Значит это не все задания, которые мы должны были выполнить. Ребята, сейчас я вас познакомлю с новой картинкой-схемой. И мы произведем звуковой анализ по этой схеме. Отгадайте мою загадку /загадывает загадку/

Хоть не зверь я и не птица,

Но сумею защититься!

Растопырю ноготки –

Только тронь мои цветки! /ответы детей/

Воспитатель: Правильно! Берите карточки с изображением розы. Сколько клеток на карточке? /ответы детей/

Воспитатель: Значит, сколько звуков в слове? /ответы детей/

Воспитатель: Да, в слове «роза» четыре звука и сейчас мы с вами будем проводить звуковой анализ 4-х звукового слова. Это у нас впервые, поэтому у мольберта буду я вам показывать, а вы у себя в карточках. Какой звук первый? Каким цветом обозначим?/ответы детей/

- Какой второй звук, какой фишкой его обозначим? /ответы детей/

- Третий звук какой? Какую фишку ставим?/ответы детей/

- Четвертый звук «А», который мы обозначаем красной фишкой. Сколько звуков в слове «роза». /ответы детей/

- А сколько звуков было в слове «лук»?/ответы детей/

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, друг у друга карточки, все ли правильно выполнили это задание? /ответы детей/

Воспитатель: Вероника, скажи какое задание мы выполняли и как оно изображено на нашем дереве? Под схемой есть ключик? /ответ ребенка/

Воспитатель: Сейчас откроем сундук. Нет, ключ не подходит, значит следующее задание нас ждет. Наши ручки отдохнут и опять работать начнут. /проводим пальчиковую гимнастику/

Пальчиковая гимнастика:

Ветер по лесу гулял,

Ветер листики считал:

Вот – дубовый,

Вот – кленовый,

Вот – рябиновый, резной.

Вот – с березки, золотой

Вот – последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Воспитатель: А теперь дружно открываем тетради и выполним письменное задание.

Дети выполняют работу в тетрадях.

Воспитатель: Молодцы! Все выполнили задание хорошо, очень старались. Теперь скажите мне: какой листик на дереве указывает на наше задание и как оно называется? Есть под этим листиком ключик? /ответы детей/

Воспитатель: Может он откроет наш сундучок. /открываем сундучок/

- Да, получилось. Ребята, какие овощи и фрукты лежат у нас в сундучке? /ответы детей/

- Чем же хороши для нас овощи и фрукты?/ответы детей/

Воспитатель: Правильно. Вот и выполнили мы с вами все задания от Кота Ученого.

- Для чего мы выполняли задания и удалось ли нам это? /ответы детей/

- Что у нас получилось лучше? Какие задания были трудными для Вас? /ответы детей/

- Что нового вы узнали? /ответы детей/

- Вам понравились наши поиски? /ответы детей/

- Я тоже довольна тем, как вы сегодня работали. Хочу отметить, как дружно и слаженно вы организовали и провели игру «Ромашка».

- Обязательно расскажите дома родителям, что нового вы сегодня узнали.

Всем спасибо за участие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190437-poisk-darov-oseni