Занятие «Денежные единицы разных стран»

Занятие «Денежные единицы разных стран»

Цель: рассказать о денежных единицах разных стран.

Задачи:

1) Познакомить воспитанников с денежными единицами разных стран.

2) Развивать речь, умение анализировать, обобщать.

3) Воспитывать начала разумного поведения в жизненных ситуациях, связанных с деньгами.

Сценарный план:

1.Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели занятия.

3. Обсуждение темы

4. Практическая работа.Составление кроссворда.

5. Итог занятия.

Ход занятия

1.Организационный момент

2.Сообщение темы и цели занятия

-Ребята, на прошлых занятиях мы говорили об истории монетной системы. Какая денежная единица в нашей стране? (Ответы детей).

- Правильно, рубль.

- А как называется денежная единица любой страны? (Ответы детей).

- Валюта-это денежная единица любой страны. И сегодня на занятии мы будем говорить о денежных единицах разных стран и об истории монет в разных странах.

3. Обсуждение темы

- История чеканки монет в странах дальнего зарубежья, конечно, своя, отличающаяся от российской.

Монеты можно рассматривать как «путеводитель» по истории государств.

-Ребята, как вы думаете, почему? (Ответы детей).

-На монетах изображены великие личности, легендарные здания, памятники, героические эпизоды и т.д.

В разных странах существует и развивается наука, которая называется «Нумизматика». Чем же она занимается? (Ответы детей).

- Наука «Нумизматика» изучает монеты, их происхождение и связь с историей развития того государства, которому эти монеты принадлежат. Археологи постоянно пополняют музеи найденными на раскопках монетами, которые представляют большой интерес.

Отмечая, что с точки зрения художественных достоинств самыми красивыми считаются африканские, французские и бразильские деньги. Например, на купюре 50 франков изображен с одной стороны Антуан де Сент Экзюпери, а с другой его аэроплан, с обеих сторон его знаменитый Маленький Принц.

А как вы думаете, что изображено на африканских деньгах? (Ответы детей).

- Африканские деньги очень экзотичны, ярки, необычны, как и люди этих стран.

Деньги являются социокультурным явлением, играют весьма активную роль и могут выступать активным проводником национальной идеи страны. Приведу некоторые примеры:

«Не завидуем никому на свете» - написали на воле всегда довольные своей жизнью корейцы.

На советском рубле в 1927 году было написано: « Пролетарий всех стран, соединяйтесь!»

Что бы это значило? (Ответы детей).

- Потому что была национальная идея и украшала наш рубль до 1992 года, т.к. наш рубль представлял ценность и гордость страны много лет.

«Каждый смертен» - эта надпись была на двухпенсовой монете.

Как вы думаете, о чем говорит эта надпись? (Ответы детей).

- Эта надпись говорила о многом и в первую очередь об уверенности в своих чувствах к Богу и королеве Англии.

«Свобода превыше всего» - было вычеканено рядом с гербом Испании на деньгах и монетах по инициативе Франко.

- О чем это говорит? (Ответы детей).

- Ребята, а какая валюта до 2002 года, была валютой № 1 в мире? (Ответы детей).

- Безусловной экономической и политической силы, король красоты - американский доллар. В нем чувствуется сила, дух нации, которая за ним стоит. « С нами бог»- это великая национальная идея Америки.

Посмотрите на картинку и скажите, что же изображено на американских долларах? (Ответы детей).

- На американских долларах изображен первый президент Америки.

Правда, 2001-2002 годы показали, что нет ничего вечного, т.к. евровалюта активно начинает вытеснять доллар.

- Ребята, какая валюта вам известна? (Ответы детей).

4. Практическая работа. Составление кроссворда.

-А теперь ознакомьтесь с названиями денежных единиц в разных странах по таблице.

Задание

Составьте кроссворд со словами: валюта, доллар, копейка, рубль, бонистика.

5. Итог занятия

- Ребята, давайте подведем итог нашего занятия. Ответьте на следующие вопросы:

1.Что такое валюта?

2.Чем занимается наука «Нумизматика»?

3.Какая валюта вам известна?

4.Что изображено на купюрах (бумажных деньгах) разных стран?

5.Рассмотрим ситуацию: летом кого-то из вас пригласили отдыхать в Испанию. Какой валютой вы воспользуетесь?

-Молодцы. Я надеюсь, что знания, которые вы сегодня приобрели, покорят любую страну.

Список литературы

1. Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые и дидактические игры / авт.-сост. Л.Г. Киреева. – Волгоград: Учитель, 2008. – 169 с.

2. Школа юного экономиста. Разработки занятий для младших школьников / авт.-сост. М.М. Воронина. – Волгоград: Учитель, 2008. – 312 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190503-zanjatie-denezhnye-edinicy-raznyh-stran