Дополнение к самоанализу

Дополнение к самоанализу.

Учитель: Ярош Т.А

Класс: 9 «Б»

Мой урок был построен по принципу все гениальное просто. Именно поэтому, были выбраны данные приоритетные направления:

Максимум преподавания и усвояемости учениками знаний.

Создание благоприятной среды для обучения учащихся, способствующей усвоению и закреплению, полученного материала с учетом возрастных особенностей детей. Урок был проведен в виде конференции, что предало дополнительную важность происходящему.

Для показания авторитарности учителя и исполнительности детей, был выбран именно класс выпускников 2015 года. Так как, по моему мнению, именно эти факторы оказывают большое влияние на восприятие и успешность в обучении.

Показание детьми многогранности полученных знаний за период обучения в школе. Именно с этой целью мною были подобраны различные типы заданий, помогающих ученикам раскрыть свой потенциал и активировать уже имеющие знания на настоящий момент времени. (Письмо, чтение, понимание и техника перевода, грамматические навыки и навыки говорения, навыки работы со словарем).

Показать мастерство преподавания. Что бы показать мастерство преподавания, мною были выбраны дети, которые имеют проблемы с дисциплиной и самоорганизацией. Так как научить проблемных детей гораздо ценнее и сложнее, чем прилежных . Именно для этого ребята не были предварительно подготовлены к заданиям . И вся их активность была естественной , а не наигранной.

Сбалансированная работа учителя и учеников позволила в полной мере раскрыть способности не только учеников, но и учителя.

Рефлексия при выполнении заданий. Важная часть моего урока была отведена именно данному фактору, что позволило ребятам лучше усвоить изученный материал.

Истинное владение учеников полученной информацией. Так как выбранная тема не входила в учебный план, но полностью соответствовала теме раздела изучаемого на уроках английского языка ( « Путешествия» ), я исключила проверку домашнего задания с целью исключения заученных ответов учеников, в пользу активизации приобретаемых и уже имеющихся знаний.

Не применять отвлекающие виды деятельности, в ущерб количеству запланированной информации. На уроке не применялись отвлекающие виды деятельности от непосредственного обучения, что дало наиболее высокую эффективность в усвоении пройденного материала.

Таким образом могу сделать выводы, что урок был продуктивным и интересным, так как включал в себя различные области знании, разнообразную информацию , различные виды деятельности . Дети смогли проявить себя в лучшем свете и показать активное участие в образовательном процессе. Урок помог активизировать ,не только успевающих детей, но и отстающих, расширить кругозор учеников и вызвать познавательный интерес к изучаемому предмету. На мой взгляд, все поставленные цели и задачи были достигнуты. К детям был применен дифференцированный подход, который позволил на мой взгляд, справедливо оценить каждого ученика и поощрить по истине, заслуженной оценкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191057-dopolnenie-k-samoanalizu