Тренинговое занятие

Этап

занятия

Время

Задачи , решаемые на каждом этапе

Методы (упражнения, игра, проблемная ситуация)

Комментарии

Вопросы для обсуждения

1.Организационный момент

5-10 мин

Введение в атмосферу тренинга, создание положительного эмоционального фона.

Приветствие, знакомство.

Приветствие слово учителя (соц.пед)

- Добрый день! Как настроение?

«Ребята самостоятельно принимать решение- значит, принимать необходимость того или иного действия и осознать ответственность за результат совершения этого действия.

Люди, живущие в ситуации манипулирования, становятся совершенно не способными к принятию самостоятельных решений и не могут справится с ситуацией правильного выбора. И именно в этот момент человек теряет свою индивидуальность

Разминка «Мои плюсы»

Сядьте пожалуйста, в один большой круг, назовите своё имя и положительное качество(то что вы в себе цените) на первую букву своего имени, по кругу

Занятие начинается со вступительного слова ведущего.

Участники располагаются на стульях, образующих замкнутый круг

После проведения этого упражнения можно провести обсуждение:

- Что ты ценишь в себе.

- Ребята как вы считаете в каждом человеке есть хорошие т.е положительные качества?

Конечно у каждого человека есть положительные качества и это является ресурсом личности подростка.

2.Основной этап

1-3 мин

5-7 мин

Расширить знания и предоставления подростков о понятии «ответственности за свои действия»

Прежде чем приступить к нашей теме тренинга мы с вами выполним упражнение

Упражнение «Ожидание»

На листе ватмана, который висит на доске, нарисовано солнышко. Ведущий раздает изготовленные из бумаги «лучики солнца». На них подростки записывают свои ожидания от занятия и прикрепляют к солнышку.

Работа по теме:

«За частую нам всем в жизни приводится кому- то говорить «нет»

Но если Вам предлагают попробовать наркотик лучше сразу ответить твердым отказом.

Для того, чтобы к вам по реже обращались с неприятными просьбами и предложениями, следует научится сразу выражать свою позицию уверенно, не пользоваться такими оборотами, как «я продумаю», «может стоить попробовать разочек»

Узнать, что каждый участник ждет от занятия.

Запишите свои ожидания от занятия сегодня и прикрепите к солнышку.

5 мин

5 -10мин

5 мин

Эти обороты в словах очень похожи на обещания. Но даже если мы научились твёрдо, четко, ясно и спокойно объяснять свою позицию, этого бывает не достаточно. И тогда приходится прибегать к специальным техникам отказа.

Сегодня мы познакомимся с двумя из них.

Первая техника называется «Наступление»

На любую просьбу, которая противоречит Вашим интересам или здравому смыслу, вы отвечаете отказом, потому что на подобные действия имеется запрет.

Это запрещают родители, правила, закон РФ и тд..

Вторая техника называется «Да но «

И вы соглашаетесь с тем, что

Вам предлагают реально, но …( но у вас есть объективные причины этого не делать).

Сейчас я предлагаю Вам упражнение, в котором Вы должны продумать несколько вариантов отказа от принятия наркотика и предложения его попробовать.

Упражнение «Умей сказать Нет»

Один из учащихся предлагает попробовать наркотик, другой отказывается.

Отказ должен быть тактичным, но ТВЕРДЫМ.

Затем учащиеся в паре меняются ролями.

Ребята молодцы Умейте сказать НЕТ!!

Ввидеоролик

«Умей сказать Нет!»

Игра – разминка «Узлы»

Каждый член группы берет руку того, кто стоит напротив, и руку еще кого-то. Таким образом группа «завязывается в узел». Задача состоит в том, чтобы решиться, не распуская рук.

Упражнение «Отсутствуют ключи»

формирование навыков правильного принятия решений, чувство подростка как субъекта деятельности.

Ведший раздает подросткам описание проблемных ситуаций. Участники выбирают из всех сведений именно те, которые нужны для принятия правильного решения.

Проблемная ситуация: «Как достичь успеха в жизни?».

1. Я могу настойчиво работать.

2. Я могу научиться анализировать свои действия.

И тд…

Работа идет в парах по раздаточным материалам.

Просмотр видеоролика

подросткам предлагается встать в круг.

Участники делятся на две группы.

Задача группы-составить список необходимой информации, без которой невозможно решить эту проблему.

Работа с листочками

- Легко ли подбирать достойные отказы?

- Как вы чувствовали себя в роли уговаривающего и отказывающего?

- В какой роли вам проще уговаривать или отказываться?

-Как по вашему была твердость в отказе.

Обсуждаются средства "решения узлов», по сути средств принятия решений группой. Анализируют, какие тактики принятия решений были у членов группы.

Обсуждают с другими участниками и ведущим последствия выбора и вместе ищут эффективные средства достижения цели.

3. Подведение итогов

5 мин

Способность самораскрытию участников тренинга

Сегодня мы с вами узнали, что существуют такие ситуации в жизни когда просто необходимо сказать Нет!

.

Рядом с вами лежат смайлики

(вы должны выбрать тот который как

Вы считаете походит к сегодняшнему занятию)

- улыбается (было интересно и понятно)

- ООО (затрудняюсь ответить)

- грустный (мне было не понятно и не интересно).

Ребята я хочу рассказать вам притчу «о бабочке»

Участники высказывают свое мнение

Выбор смайлика.

- Как вы считаете плохо быть марионеткой в жизни?

- Каким образом можно противостоять негативному давлению со стороны окружающих?

- Исполнилось ли ваше ожидание от сегодняшнего тренинга.

- Что вам понравилось больше всего?

- Было ли вам интересно?

4.Ритуал прощания

1-2

Эмоциональная поддержка друг друга.

В древности жил- был один мудрец….

Каждый в жизни делает для себя выбор, причем постоянно и в любой ситуации. Но не забывайте то что если у вас возникли трудности вы всегда можете обратится за помощью к своим близким и не бойтесь признавать свои плохие поступки и просить помощи.

Ребята я рада была с вами познакомится . Спасибо вам за работу! Удачи Вам в вашем жизненном пути.

Участники аплодируют друг другу

Ребята какое впечатление произвела на вас притча?