Твоя мастерская Рабочая программа по внеурочной деятельности

М ОУ «Средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №8»

Ленинск – Кузнецкого городского округа

Твоя мастерская

Рабочая программа внеурочной деятельности

по общекультурному направлению

для обучающихся 1-4 классов

Авторы-составители:

Клевакина Татьяна Сергеевна,

учитель начальных классов

Копылова Виктория Борисовна,

учитель начальных классов

Ленинск - Кузнецкий

2011

Содержание

Пояснительная записка ……………………………………3-5

РАЗНОЦВЕТНЫЕ КРАСКИ……………………………….6

Учебно-тематический план (33 ч) 1 год обучения

ПОСЛУШНЫЙ ПЛАСТИЛИН…………………………….7-8

Тематическое планирование (35ч) 2 год обучения

ВОЛШЕБНАЯ БУМАГА …………………………………. 9-10 Учебно-тематический план (35ч) 3 год обучения

ТВОРИМ ПРЕКРАСНОЕ …………………………………..11-12 Учебно-тематический план (35 ч) 4 год обучения

Литература……………………………………………………13

Пояснительная записка

В настоящее время педагоги, специалисты в области развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Именно это в дальнейшем даст ему возможность легко обучаться новому, будь то иностранный язык, письмо или математика. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Учитывая важность проблемы по развитию ручных умений и тот факт, что развивать руку ребенка надо начинать с раннего детства, и была составлена данная программа.

.При работе с детьми по данной рабочей программе используются следующие

общие формы:

индивидуальная (консультации);

групповая (дети работают в группах, создаваемых на различных основах);

фронтальная (работа учителя сразу со всеми детьми в едином темпе с общими задачами);

парная (взаимодействие между двумя учениками с целью осуществления взаимоконтроля).

Основной формой работы является игра: от дидактических упражнений до подвижных пластических имитаций. ("Изобрази березку на ветру", "Задумчивая веточка", "Загадочное облако", "Снежинка кружится в воздухе", и т.д.). Игра занимает от 3 до 5 мин. занятия и способствует сохранению здоровья детей: снимает стресс, помогает наладить общение. Используя в работе изотерапию, в занятии включается классическая, инструментальная, со звуками природы музыку. Музыка создает настроение и сюжет детской работы, а если необходимо, то может послужить моментом релаксации. В данном случае изодеятельность является не только важным средством нравственного и эстетического воспитания ребенка, но и как условием его эмоционального благополучия. . Хорошо развитое цветовосприятие помогает полнее чувствовать красоту окружающего мира, гармонию красок, ощутить душевный комфорт. Цвет помогает ребенку выразить свое настроение, печаль и страх, удивление и восторг. А еще с цветом можно играть! Пластилин используется в работе с детьми в качестве материала для поделок. Игры с пластилином способствуют развитию координации пальцев и в большой мере удовлетворяют любознательность в новизне и творческом искании. Игра, как труд, позволяет добиваться более совершенных результатов.

Данная программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года.

Цель программы: развивать творчество, фантазию, воображение, эстетический вкус с помощью новых технологий. Освоение элементарной художественной грамотности.

Задачи:

Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.

Учить детей самостоятельно определять замысел и сохранять его на протяжении всей работы; передавать впечатления об окружающем, отражая свои эстетические чувства; передавать доступными выразительными средствами настроение и характер образа. Развивать композиционные умения.

Совершенствовать технику рисования пластилином,гуашью, акварелью, пастелью, восковыми мелками, свободно экспериментировать, смешивая краски для получения новых цветов и оттенков, смешивать техники.

Поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красивые предметы и явления.

Амплификация (обогащение) индивидуального художественно - эстетического опыта.

Инициировать самостоятельный выбор детьми художественных образов, сюжетов, композиций, а также материалов, инструментов, технических способов и приемов реализации замысла.

Организовывать вместе с детьми выставки детских работ.

Планируемый результат.

Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия, социальных знаний( знания об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, о русских народных играх, народных промыслах; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;,); развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труд; приобретение опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.

Личностные результаты

Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе. Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства. Адекватно воспринимать оценку учителя. Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем. Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой.

Коммуникативные результаты

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познавательныерезультаты

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Активно участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы выполнения заданий, обосновывать выбор наиболее эффективного способа действия

Регулятивные

Организовыватьсвое рабочее место под руководством учителя. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий,

РАЗНОЦВЕТНЫЕ КРАСКИ

1 год обучения

Содержание программы (33 часа)

Осенний калейдоскоп(10 часов)

Знакомство с техниками: "по сырому", "печатание" листьями, восковые мелки и акварель, рисование, с использованием техники "набрызг".Учить смешивать акварельные краски, для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита.

Зимние забавы(8 часов)

Знакомство с новыми техниками: "рисование мятой бумагой", "рисование поролоном", "граттаж", рисование пластилином

Радуга – дуга (4 часа)

Знакомство с новыми техниками - рисование пастелью, гелиевыми ручками. Освоение приемов передачи выразительных образов посредством техники "кляксографии"

Заключительное занятие ( 1 час)

Выставка работ.

Учебно-тематический план

ПОСЛУШНЫЙ ПЛАСТИЛИН

2 год обучения

Содержание программы (35часов)

Все изучаемые темы распределены по трем разделам: первый – исходные формы; второй – доработка исходных форм; третий – сложные изделия.

Первый раздел – это выполнение изделий самых простых объемных форм: шара, конуса, цилиндра и жгута. Основная задача здесь – научить видеть правильную геометрическую форму разного размера и уметь воплощать ее в изделии.

С чего начать?(1час)

Этот урок посвящается организации занятий.

Магазин игрушек. (6 часов)

Лепка базовых изделий.

Второй раздел – выполнение более сложных изделий, когда исходные формы дорабатываются, усложняются.

Картина из пластилина.(3 часа)

Применения пластилина в качестве красок.

Чаепитие.(4 час)

Базовые изделия «тарелка», «баранка», «крендель», дополнительные изделия «конфеты», «чайный сервиз».

С Новым годом.( 3 час)

Изделия: "снеговик" на основе изделия "неваляшка"; "елочка пушистая" на основе изделия "пирамида коническая"; "Дед Мороз" на основе изделия "снеговик" и "Cнегурочка" на основе изделия "Дед Мороз".

Кто на листике живет?(4 часа)

Лепка персонажей из мира насекомых из исходных форм разных размеров.

Третий раздел – выполнение сложных изделий. Каждая тема этого раздела включает изготовление 2–5 новых предметов и охватывает все полученные навыки: изготовление исходных форм, их доработка, соблюдение пропорций, соединение частей.

Озеро. ( 5 часов)

Лепка изделий "Утка", "Гусь", "Лебедь", два варианта "Улиток".

Птичий двор ( 4 часа)

Знакомство с народным промыслом. Лепка «Курица с цыплятами», «Петушок», « Индюк».

Джунгли (4 часа)

Лепка изделий:"Слон", "Черепаха", "Пальма".

Заключительный урок (1 час)

Выставка собственных работ.

Учебно-тематический план

ВОЛШЕБНАЯ БУМАГА

3 год обучения

Содержание программы (35ч)

Вводное занятие. Беседа по охране труда (1 час)
Рассказ об истории развития искусства оригами.
Летние композиции (4 часа)
Лесные цветы (Калужница, ландыш, сон-трава). Рассказы и легенды о цветах. Складывание цветов. Оформление композиций «На лесной полянке».
Чудесные превращения бумажного листа (4 часа)
Закладки. Коробки. Изготовление и оформление подарков.
Модульное оригами (4 часа)
Изделия, складывающиеся из одинаковых деталей – модулей. Новогодние украшения – звезды из 4, 8 и 16 модулей. Новогодняя открытка «Ветка ели с игрушками».
Оригами на праздничном столе (4 часа)
Правила этикета. Складывание приглашений, поздравительных открыток. Салфетки, стаканчики, коробочки и вазочки. Итоговое практическое занятие: оформление праздничного стола.
Цветы к празднику 8 марта (4 часа)
Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток. Объемные цветы (тюльпаны, колокольчики) и японская ваза для цветов.
Оригами – почта (3 часа)
Различные виды конвертов для писем.
Впереди – лето! (4 часа)
Знакомство с базовой формой «Дом» и изготовление пилотки и шапочки с козырьком на ее основе. Складывание самолетов и истребителей. Летные соревнования моделей.
Итоговое занятие (4 часа)
Оригамская сказка о четырех братьях.
Оформление выставочных работ (3часа)
Оформление тематических выставок: «На лесной полянке», «Мы встречаем Новый год», «Цветы для наших мам».

Учебно-тематический план

ТВОРИМ ПРЕКРАСНОЕ

4 год обучения

Содержание программы (35 ч)

Вводное занятие. Беседа по охране труда (1 час)

Знакомство с принципами работы из глины и пластилином (2 часа)

История появления глины, знакомство с ее свойствами

Дымковская игрушка (3 часа)

История появление дымковской игрушки, ее особенности в оформлении

Филимоновская игрушка (3 часа)

Сюжеты, образы и роспись

Картины и барельефы из пластилина.(3 часа)

Знакомство с принципами работы с витражными красками (2)

Техника рисования витражными красками

Цветочные композиции (3)

Рисование цветов. Оформление цветочных композиций

Морские чудеса (3)

Рисование морских животных.

Повторение условных знаков, принятых в оригами и основных приемов складывания. Повторение изученных базовых форм (2 часа)

Изделия из складки (3 часа)

Гвоздика. Роза. Цветок в уголок. Декоративная композиция. Китайская ваза

Цветы и вазы оригами (3 часа)

Игольчатая астра. Космея. Крокус с листом. Фуксия. Объемный нарцисс. Высокая ваза для цветов. Ваза для цветов «Пирамида». Ваза-кашпо «Четыре замка».

Базовая форма «Лягушка» (3 часа)

Знакомство с базовой формой «Лягушка». Складывание объемного цветка ирис.

Базовая форма «Птица» (3 часа)

Знакомство с базовой формой «Птица». Складывание изделий на ее основе. Журавлик на гнезде. Японский журавлик. Журавлик, машущий крыльями. Праздничный журавлик.

Заключительное занятие. (1 час)

Подведение итогов за год, выставка лучших работ

Учебно-тематический план

ЛИТЕРАТУРА

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009г.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011г.

Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010г.

4. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе «Академия», 2006г.

5. Какого цвета радуга. Каменева Е. Детская литература. Москва 2004г. Обнинск. 2007г.

6.Страна Мастеров – сайт о прикладном творчестве для детей и взрослых: поделки из различных материалов своими руками, мастер-классы, конкурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191415-tvoja-masterskaja-rabochaja-programma-po-vneu