Конспект «Автоматизация звука Л в слогах»

Цель: Автоматизация звука Л в слогах

Задачи:

Коррекционная: Закреплять умение детей произносить звук Л в слогах

Образовательные:Закреплять умение детей выявлять слоги с данного звука.

Развивающая:Развивать у детей внимание, мышление, фонематическое восприятие, мелкую моторику.

Воспитательная: Воспитывать взаимопомощь.

Оборудование:Кошечка – игрушка, артикуляционный профиль звука Л, зеркало.

Ход занятия

Мотивация:В гости приходит кошечка по имени Лола.

- Снежана, к нам на занятие пришла кошечка.

Её зовут Лола.

Она рассказала мне, что у неё родились котята и она назвала их: Ла, Лы, Ло, Лу.

Повтори за мной: Ла, Лы, Ло, Лу. Девочка повторяет.

- Лола согласилась помочь мне научить тебя правильно произносить звук Л в слогах. Давай для начала проведём гимнастику для языка.

Артикуляционная гимнастика для звука Л

«Качели»Вырабатывает умение быстро менять положение языка, необходимое при соединении звука Л с гласными а, ы, о, у

Язычок на крылечке полежал –

И на качели побежал.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднимается к носу и опускается к подбородку. Следить, чтобы язык не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны, губы не натягивались на зубы.

- Ах, какой он непослушный, нужно его наказать.

«Наказать непослушный язычок»

Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя.

Удерживать язык в спокойном положении при открытом рте под счёт от 1 до 5 – 10.

Следить, чтобы ребёнок не задерживал выдыхаемый воздух.

Характеристика звука

- Когда произносим звук Л, в каком положении находятся губы, зубы, язык?

Губы в лёгкой улыбке, зубы видны.

Зубы сближены.

Кончик языкаподнимается вверх и прижимается к основанию верхних зубов, передняя и средняя части спинки языка опускаются, задняя часть спинки языка приподнимается и оттягивается назад, края языка опускаются и пропускают воздушную струю.

Звук Л (сонорный, согласный).

Снежана, кошечка Лола предлагает тебе повторить вместе с ней как зовут её котят.

Ла –Ла –Ла – котёнок самый первый,

Лы – Лы –Лы –котёночек второй,

Ло – Ло – Ло – котёнок самый рыжий,

Лу – Лу –Лу –игривый, заводной.

- Молодец!

- Чтобы язычок слушался тебя, мы поиграем пальчиками и слепим пирог вместе с котом.

Пальчиковая гимнастика «Пирог»

Выпал снег на порог.

Дети два раза медленно опускают ладони на стол.

Кот слепил себе пирог.

Прижимая ладонь к ладони, показывают, как лепят пирог.

А пока лепил и пёк,

Ручейком пирог утёк.

«Бегут» пальчиками обеих рук по столу.

Пироги себе пеки

Не из снега – из муки.

Опять показывают, как пекут пироги

Развитие фонематического слуха

- Молодец, сейчас мы поиграем с тобой в игру, слушай внимательно, если услышишь лишний слог хлопни в ладоши. Договорились?

Игра «Услышишь лишнее-хлопни»

Цель игры: Развитие фонематического слуха. Различение звуков.

Взрослый произносит ряды слогов «ла-ла-ра», «лу-лу-ру», «лы-лы-ры» и «ло-ло-ро». Ребенок должен хлопнуть, если услышит другой слог.

- Молодец.

- А сейчас хлопни тогда, когда услышишь слово, которое начинается со слога на звук Л.

Игра «Услышь слово»

Цель игры: Развитие фонематического слуха

Взрослый проговаривает ряды слов, ребенок должен хлопнуть, если услышит слово, начинающееся с заданного слога.

Например: ло-шадь, мы-ши, лы-жы, лу-жа, ка-лач, ла-поть, ро-жа, лу-на, ру-ка и т.д.

Упражнение:Запомни и повтори слоговые ряды

Цель игры: Развитие фонематического слуха

ла – ло – лу – лы, ло – лу – лы – ла, лу – лы – ла – ло, лы – ла – ло – лу

Домашнее задание.

- Сегодня мы с тобой играли и ты научилась произносить звук Л в слогах. Повтори эти игры дома с бабушкой.

Итог занятия

- Снежана, кто приходил к тебе на занятие сегодня?

Кошечка Лола.

- Как зовут котят у Лолы?

Ла, Лы, Ло, Лу.

- Тебе понравилось играть с кошечкой?

Да.

Какой звук Л?

Сонорный, согласный.

Молодец, ты помог кошечке, а кошечка помогала нам с тобой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191798-konspektavtomatizacija-zvuka-l-v-slogah