Интеллектуально-познавательная игра «ИМЯ героя»

Краевой конкурс

в честь Дня Героев Отечества

на лучший сценарий мероприятия в честь Дня Героев Отечества

Номинация:

интеллектуально-познавательные игры

Интеллектуально-познавательная игра

«ИМЯ ГЕРОЯ»

Автор:

учитель истории МБОУ СОШ № 53

Водолагин Игорь Владиславович

Хабаровск

2014 год

Сценарий игрового урока - праздника улиц в честь Дня Героев Отечества

Цель: Формирование гражданско-патриотического сознания детей. 

Задачи: 

1. Раскрыть знания детей в области истории Российского государства. 
2. Продолжить работу по развитию чувства уважения к Родине, к ее культурно – историческому прошлому и настоящему. 
3. Учить коммуникациям в группе. 

Возраст детей: 11-12 лет. 

Оборудование:  Слайдпроектор, слайдовая презентация, карточки с заданиями, карточки с вопросами, зачетные жетоны, аудиофайл фонограммы песни Ю. Антонова. 

Орггруппа: ведущий, чтец, диспетчер слайдов, судья

Ход программы. 

Вед: 
Нам хочется спросить у ребят 
Вы знаете, что улицы говорят 
Вы знаете, в конце концов,

Что у улиц есть свое лицо
Как у человека, у нее есть имя 
Представим и пройдем ногами

своими.

Звучит песня Ю. Антонова

«Есть улицы центральные …»

Вед:

Мы учимся в Индустриальном районе

Южном микрорайоне.

Наше лицо и имена улиц –

Фамилии полководцев, создавших

Славу России, являются ее героями

Вед:

Ребята, еще раз пропоем славу полководцам

Память о героях и знания о них лучшее прославление.

Для этого сыграем в игру «Имя героя»

Девиз игры: «Мы вас знаем, мы вас помним»

Правила игры:

Класс делится на три команды – по рядам.

Каждая команда выбирает своего полководца имена? которых носят близлежащие улицы: Суворова, Малиновского, Рокоссовского.

Чтецы (дети) читают оды полководцам: 

1. Ура! Прекрасно и здорово !
Что есть у нас улица Суворова 
Идут годы век за веком 
И мы гордимся этим человеком

И учит нас опять и опять

Cуворовская «Наука побеждать» 

2. А еще  мы знаем, что он
Подарил нам главный стадион

С любовью и даже нежно

Украсил парком район прибрежный, 

3. Самый русский из поляков

Победами страну прославил

Внешне яркий и броский

Со всеми прост Рокоссовский

С отличием освоены науки

Благодарна Родина – Великие Луки

Вед: Назвать правильную последовательность расположения полководцев согласно прочитанным стихотворениям. Каждая правильная фотография 1 балл.

Максимальная оценка 3 балла

Чтецы(Дети):

Мы убеждаемся все более и более

Что характер определяют условия

В каких проходило героев детство

Мечты о будущем важное средство

Труд, тяга к знаниям и упорство

Рождают героические свойства

У будущих полководцев.

Вед:

Игра состоит из четырех частей о героях полководцах:

Детство

Юность

Великие победы

Служба в мирное время

Первая часть игры посвящены детству полководцев. Каждая команда получит по два вопроса. Правильный ответ 1 балл. Правильно отвеченные и правильно узнанные полководцы получают баллы на звание «Самый любимый герой»

1. Кто из полководцев родился в городе Великие Луки? (Рокоссовский)

2. Кто из полководцев родился в еврейской семье и при крещении получил другое имя? (Малиновский)

3. Кто из полководцев был дворянином? (Суворов)

4. У кого из них отец был железнодорожником? (Рокоссовский)

5. Кому и з них пришлось работать в магазине рассыльным? (Малиновский)

6. У кого детство прошло в небольшом имении? (Суворов)

Вед:

Вторая часть игры посвящены юности героев.

Каждая команда получает по одному вопросу. За правильный ответ один балл.

Чтец:

Детство, отрочество, юность.

Жизнь игра – долой трусость,

Юность честна – без лицемерия,

Один с пулеметом, другие в

кавалерии

Забрался на коня, с него не слазь

Нельзя ударить лицом в грязь!

Вед:

Кто из героев служил в пулеметной роте? (Малиновский)

Для кого из них услышанные в юности слова: «Если хочешь узнать и понять человека, поставь себя на его место», определяли поведение и отношения с людьми? (Рокоссовский)

Кто из них имея слабое здоровье в детстве укрепил его ежедневной зарядкой и обливанием и в дальнейшем практически не болел?

(Суворов)

Вед:

Третья часть игры посвящена великим победам героев – полководцев.

Команды получают по одному вопросу. За правильный ответ один балл.

Чтец:

Юность прошла, теперь зрелость,

Исполняй мечту, не впадай в мерзость,

Шаг за шагом исполняй желание

Дорога трудна, заверши образование

Путь к успеху в переплетении судеб,

Достигнет тот, кто тверд будет

Вед:

Кто из полководцев совершил поход по местности считавшей непроходимой? (Суворов)

Кто из них на войне создал «котел» но не на заводе? (Рокоссовский)

Кто из них одолел Квантунскую армию? (Малиновский)

Вед:

Последняя часть игры связана со службой в мирное время героев – полководцев. Каждая команда получает по одному вопросу.

За правильный ответ один балл.

Чтец:

Герой не тот, кто жертвует жизнью

Герой это тот, кто служит Отчизне.

Забота героя не о себе, а о людях,

Он не думает, что его помнить будут.

Просто дела его - вечность,

Имя героя - человечность.

1.Кто в мирное время прославился острыми шутками? (Суворов)

2.Кто был военным министром Польши? (Рокоссовский)

3.Преображенная набережная города Хабаровска – заслуга этого человека.

(Малиновский)

Вед: Подводим итоги, подсчитывая карточки, но самым главным итогом игры стало убеждение в том, что успех жизни зависит от каждого в отдельности, от проявленного упорства в достижении цели. Имея слабое здоровье, можно его закалить, не имея достатка, можно его добиться через трудолюбие. Зная о своих героях, мы знаем с кого брать пример.

Урок – праздник, урок – игра проведен 09.12.2014

Тема: «Его именем названы»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192557-intellektualno-poznavatelnaja-igra-imja-geroj