Разработка воспитательского часа

Тема « Женственность»

Цель: Создание условий для формирования у воспитанниц группы компетенции в культурно - досуговой деятельности.

Задачи:Образовательная - формирование понятия женственность и ее качеств: во внешнем облике, манере поведения и моральном облике.

Коррекционные - формирование словесно - логическую память через дополнительных понятий, развивать внимание через данную воспитателем установку, развивать диалогическую речь через вопросно - ответную форму, развивать логическое мышление через чтение ребуса.

Воспитательные - воспитывать в ходе занятия этические нормы поведения, эстетические чувства, нравственные качества, активность, инициативность.

Ход занятия:

1 Вводная часть.

1.1Приветствие

Прежде чем начать наше занятие, поприветствуем друг - друга. Для этого давайте, встанем в круг. Каждая из вас должна поздороваться со всеми используя жесты, приветствия на других языках или национальные способы приветствия.

(Дети приветствуют друг друга)

1.2Психолого-педагогический настрой

Хорошо! Теперь поиграем в игру: « У меня хорошее настроение и настрой». Для этого необходимо улыбнуться и сказать: « У меня хорошее настроение и настрой» - по очереди. Хорошо! Теперь, все вместе возьмемся за руки и скажем: «На занятии у нас все получиться! Мы справимся с любым занятием!»

1.3Ввод в тему. Чтение ребуса.

Очень хорошо! Настроение у нас хорошее можно начать занятие. А для того, чтобы узнать, о чем мы будем говорить , вам необходимо прочитать ребус.

(Дети разгадывают ребус)

Итак, тема нашего занятия: «Женственность» .

II Основная часть

Словарная работа.

Вы, конечно, слышали это слово - « женственность». Как вы думаете, что означает быть женственной?

(ответы детей)

В словаре Ожегова слово «женственность», определяется следующим образом: «Женственный - обладающий качествами свойственными женщине, мягкий, нежный, изящный».

А женственность, в Советском энциклопедическом словаре, это совокупность качеств, свойственных женщине, мягкость, нежность, изящество.

Демонстрация. Обсуждение.

А, сейчас, девочки, внимательно посмотрите на Валю и Марину, на их поведение. И подумайте, что девочки делают неправильно.

Что вы можете сказать о каждой из них?

(Обсуждение)

Итак, вы наверное, соглашаетесь, что: понятие женственность связано не только с физическими данными девушки. Конечно, внешний облик является отправным моментом этого. Однако, было неправильно не связать с ним определенную манеру поведения и моральный облик человека, то есть его моральное качество.

Работа с карточками в группах.

Предлагаю выполнить следующее задание в командах, которые были сформированы заранее.

Каждой команде я раздам пакет с набором качеств, из которых необходимо: первой команде выбрать только те качества, которые относятся к внешнему облику; второй - к манере поведения, третьей - к моральным качествам человека.

(Дети выбирают качества раскладывают на столах и зачитывают.)

Хорошо! Молодцы! С этим заданием вы справились.

Кластер: Женственная (девочка, девушка, женщина)

В следующем задание каждой команде необходимо выбрать, только те качества которыми, по - вашему, должна обладать женственная девушка, девочка или женщина.

(Выбрали наклеили на кластер)

Итак по -вашему женственная девушка должна быть (зачитать все качества, которые выбрали девочки) . Молодцы! Очень хорошо!

Домашняя работа.

А теперь, прошу показать домашнюю работу.

(1команда демонстрирует одежду с комментарием о том , куда в ней можно пойти, как это выглядит со стороны. 2 команда демонстрирует прическу , так же комментирует. 3 команда демонстрирует макияж )

2.6. Динамическая пауза. Игра: «Перенеси книгу на голове»

Поиграем в игру «Перенеси книгу на голове». Для этого встанем в круг, затем каждой из вас нужно перенести книгу на голове, при этом надо стараться не ронять книгу, держать ровно осанку, идти красиво.

(Дети выполняют упражнение)

Если это упражнение выполнять постоянно и правильно это поможет вам сформировать хорошую осанку, грациозную походку.

Игра -тренинг: «Я самая, самая...»

В следующей игре « Я самая, самая...» вам нужно закончить предложение каким - нибудь прилагательным, определяющим моральное качество человека. Говорите, то, качество которым, вы обладаете или хотели бы обладать.

Очень хорошо, что о каждой из вас есть такие качества или вы хотели бы их приобрести, так как Джамми говорил: «Всегда особенно ценна

Бывает внешность той,

Чья красота озарена

Душевной красотой».

Ш Заключительная часть

3.1.Стихотворение «Она».

А, теперь послушайте отрывок из стихотворения Баратынского «Она».

Слушайте, внимательно, о чем поэт говорит: о каких чувствах, что он ценит, чем восхищается.

(Чтец читает стихотворение, затем идет обсуждение)

Пятистишье.

Какое прекрасное стихотворение!

А, теперь я прелагаю вам самим стать поэтами и сочинить стихотворение которое называется пятистишьем. В котором :

1 строка - одно существительное

2 строка - два прилагательных

3 строка - три глагола

4 строка - предложение из четырех слов

5 строка - вывод по теме из одного слова любой части речи.

Задание:1 команда составить пятистишье со словом - девочка, второй команде - девушка, третьей - женщина

(дети работают , зачитывают)

В итоге мы пришли к выводу что и девушка и девочка, женщина должны быть женственными!

Рефлексия

Наше занятие подошло к концу.

1 Вам понравилось занятие? Чем?

2 Что нового вы узнали?

3 Вам было трудно?

4 Что было интересно?

5 Чем помогут вам полученные знания в будущем?

Спасибо за участие на занятии!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192578-razrabotka-vospitatelskogo-chasa