- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Коррекционное занятие по развитию психомоторики и сенсорных процессов в 3 классе коррекционной школы
1126
0
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Тавдинская школа-интернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы» (ГКОУ СО «Тавдинская школа-интернат»)
Коррекционное занятие по развитию психомоторики и сенсорных процессов в 3 классе, учитель Кремлева И.В.
Тема занятия:Развитие наглядно-образного мышления.
Цель:
1.Коррекционно – образовательные:
- Формировать умение устанавливать закономерности при определении отсутствующего предмета в ряду.
- Формировать умение анализировать при подборе тени к предмету, выкладывании узора по образцу.
- Формировать умение выполнять инструкцию педагога при решении поставленных задач.
- Научить определять связи и отношения между предметами, фигурами и обобщать их по главному признаку (форме, величине,направлению штриховки, ориентации на плоскости) при определении лишнего предмета в ряду.
- Развивать умение правильно строить предложения при ответе на вопросы путем их перефразировки.
- Познакомить с правилами игры в Домино.
-Дать понятие Танграм при решении головоломки.
2.Коррекционно – развивающие:
- Развитие устойчивости внимания при работе с карточками.
- Развитие мелкой моторики рук при выкладывании узора по образцу из счетных палочек.
- Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировке при составлении Танграма.
- Развитие умения осуществлять последовательно умственныедействия: сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать по признаку.
- Коррекция речи при анализе выполненной работы, с использованием слов –
Потому что....
- Развитие наглядно-образного мышления при подборе фишек в игре Домино; установления причинно-следственных связей при нахождении лишнего предмета.
3.Коррекционно – воспитательные:
- Воспитание аккуратности, бережливости при работе с раздаточным дидактическим материалом.
- Привитие умения доводить начатое дело до конца.
- Воспитание чувства товарищества при необходимости оказания помощи напарнику.
-Развитие навыков коммуникации при оценивании работы одноклассников.
Оборудование:карточки с дидактическими заданиями; счетные палочки, простые (неподточенные) карандаши; игровое поле «Что? Где? Когда?; мяч, карточки с названиями заданий,
Основные понятия:противоположности,танграм, домино.
Ход урока
Орг. момент | Здравствуйте, ребята, сегодня у нас на занятии присутствуют гости, которые посмотрят как вы умеете выполнять различные задания. | |
1этап – эмоцио-нальный настрой | Мы с вами начинаем всегда занятие с приветствия, давайте назовем друг друга по имени и поприветствуем друг друга. (Дети поочереди протягивают сначала одну руку вперед и называют свое имя, затем другую, выстраивая «пирамиду» и хором здороваются. | Все |
2этап – коррекционные упражнения. | Разминка. У. - В начале занятия мы проведем небольшую разминку: я буду бросать вам мячик в руки и называть слово - вы должны поймать мяч, подобрать противоположное по значению слово и бросить мяч обратно. -холодный, быстрый, высокий, широкий, умный, добрый … Основная часть. У. – Сегодня чтобы выбрать задание вы будете крутить «барабан», читать задания и выполнять их с последующим объяснением и доказательством, почему вы так считаете. 1 задание Чего не хватает. (ход заданий определяется стрелкой на «барабане») У. – Посмотрите, в каждом ряду нарисованы предметы, а в последнем одного предмета не хватает, вы должны подумать, сравнить с 1-ым и 2-ым рядом и назвать недостающий предмет. 2 задание. Найди тень. У. - На карточках изображены герои мультфильмов, вам нужно найти тень каждого героя. 3 задание. Танграм. У. – Танграм – это головоломка, она состоит из нескольких геометрических фигур, которые надо сложить так, чтобы получился квадрат. Так как мы это задание будем делать впервые вам будет предложен образец. 4 задание. Зонты. Вам даны карточки с изображением зонта сбоку. Вы должны подобрать по цвету к своему зонту еще две карточки с изображением такого же зонта – вид сверху и сложенный зонт 5 задание. Сложи по образцу. У. – Вам дается образец узора, вы должны выложить такой же из счетных палочек. 6 задание.Что лишнее? У. – Вы должны рассмотреть три ряда изображений и в каждом найти лишнее, доказать другим ребятам почему вы так считаете. 7 задание. Домино. У. – Домино это коллективна игра, мы должны составлять фигуры, чтобы они соприкасались одинаковыми частями. | Все Инд. Инд. Инд. Инд. Инд. Инд. Все |
3 этап. Рефлексия. | У. - Давайте встанем в круг, вы возьметесь за руки и закроете глаза. Кого я буду задевать за плечо, тот называет то упражнение, которое ему больше понравилось сегодня на занятии. Теперь можно открыть глаза, и назвать те задания, которые еще мы выполняли. -У. Сегодня вы все были активны, внимательны, молодцы. На этом наше занятие окончено. | Все |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192616-korrekcionnoe-zanjatie-po-razvitiju-psihomoto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания химии
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.