Календарно-тематическое планирование. Тема недели: «Весна-изменение в природе»

Задачи

Вводная часть

Ходьба и бег

Общеразвивающие упражнения

Упражнения на равновесие, прыжки, метание. Лазание; подвижная игра

Заключительная часть.

Игра малой подвижности

Упражнять в беге змейкой между предметами, в равновесии, в метании; закреплять умение прыгать в длину с места.

Ходьба и бег змейкой между предметами; ходьба с заданиями (руки на пояс, к плечам, в стороны, за спину), приставным шагом, «обезьянки», змейкой, врассыпную ,обычная ходьба; дыхательные упражнения «резиновые человечки» (дети закрывают глаза, расслабляют руки, инструктор поднимает детям руки, которые должны бессильно упасть вниз); боковой галоп правым и левым боком; бег в ускоренном и замедленном темпе.

ОРУ с гимнастической палкой:

1.И.п.:ноги на ширине плеч, палка в руках внизу. Палку поднять вверх и вернуться в и.п.

2.И.п.: ноги на ширине плеч, палка на плечах, ноги чуть согнуты. Поднять палку вверх, посмотреть на неё и вернуться в и.п.

3. И.п.: о.с., взять палку за конец одной рукой. Поднять палку вверх и вернуться в и.п. То же повторить другой рукой.

4.И.п.: сидя на полу, ноги вместе, палка в руках. Поднять ноги, согнуть в коленях, перенести их через палку и вернуться в и.п.

5.И.п.: сидя на полу, ноги вместе, палка лежит на ногах. Поднять палку вверх, наклониться, достать палкой пальцы ног (колени не сгибать) и вернуться в и.п.

6.И.п.: о.с., руки прямо, хват палки широкий. Поднять один конец палки вверх, другой опустить вниз (палка вертикально) и наоборот.

7.И.п.: ноги на ширине плеч, палка сзади, хват руками снизу. Наклониться вперёд- вниз, руки поднять вверх и вернуться в и.п.

8.И.п.: о.с., палка на полу. Ходить по палке.

9.И.п.: о.с., палка лежит на полу. Прыгать через палку, чередуя с ходьбой.

Равновесие: перешагивание через кегли (расстояние между кеглями 70 см), ходьба и бег по наклонной доске (высота приподнятого края доски 30 см, ширина доски 25 см).

Прыжки в длину с места до ориентира 9расстояние от линии до ориентира 60 см).

Метание: отбивание мяча правой и левой руками о пол (4-5 раз подряд); катание мяча в парах из разных положений (стоя, сидя) (расстояние между детьми 1,5 м); бросание и ловля мяча снизу, из-за головы в парах (расстояние между детьми 1,5 м)

Лазание: упражнение «Жучок». Описание: сидя на полу, руки в упоре сзади за спиной, ноги вместе, согнуты в коленях. Ползти, продвигаясь вперёд, сгибая и выпрямляя ноги.

Подвижная игра «Перебрось мяч»

«Дере-

вья и птицы»

Внести

Оформить

Оборудовать

Книги о животных, растениях, о подводном мире и т.д.

Иллюстрации « Весна»

Загадки о весенних месяцах, видах спорта.

Пособие с дидактическими играми "Весна".

Оформление выставки «Книги, которые мы читаем дома».

Пополнение атрибутов весенней тематики.

Пополнение опытнической деятельности.

День недели

совместная деятельность

Понедельник

21.03.2016

Утро

Беседа о весенних месяцах

Задачи. Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей. Учить детей формулировать вопросы по образцу, отвечать на вопросы товарищей, ориентируясь на их структуру и содержание.

Наблюдение и труд в уголке природы. Рыхление почвы и обтирание пыли с комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за растениями.

Утренняя гимнастика

Д/игра «Раздели на группы».

Задачи. Формировать у детей умение классифицировать предметы по заданному основанию, правильно использовать обобщающие слова ( овощи, ягоды, фрукты и др.). развивать логическое мышление, активизировать словарь. (поз.).

Образовательная деятельность.

1.Мир музыки ( по плану музыкального руководителя)

2.Познание. Социальный мир. Тема «Чем отличаются времена года?»

Задачи. Закрепить знания об отличительных особенностях всех времен года; развивать мышление, память; формировать умения четко произносить слова.

(Литература. Комплексные занятия по программе «Детство». Средняя группа/ авт.-сост. З.А.Ефанова, А.В.Елова, О.В.Богданова. Волгоград: Учитель, 2014г стр.43

Д/и «Геометрическое лото»

Задачи. учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами, подбирать предметы по геометрическому образцу, рассказывать о своих действиях и их результатах

Прогулка 1

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что изменилось в природе?

Чем покрылась земля?

Что лежит на ветках деревьев?

Что делают деревья зимой?

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Подвижные игры

« «Подбрось-поймай», «Ловишки».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу воспитателя;

развивать внимание, быстроту бега.

совершенствовать движения

Индивидуальная работа

«Развитие движений».

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. ( с Кириллом К., Егором О.)

Вечер. Гимнастика после сна

Театрализованная игра «Далёкое путешествие». Задачи. Вовлечь детей в игровой сюжет, учить разыгрывать сценки- импровизации, придумывать свои варианты ответов, действовать в воображаемой ситуации с воображаемыми предметами. Развивать вербальное и невербальное воображение, речь. (соц. Коммун.)

Разучивание стихотворения З. Александровой «Салют весне» Задачи. Учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавая оттенки различных эмоций. Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе весной.

Прогулка 2

 Наблюдение за синицей

Цели:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особен­ностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Синица расписная

Свистит не уставая.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за птица?

Как она выглядит? Какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц весной?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Какую пользу они приносят?

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Цели:

—   повышать двигательную активность;

—   быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка».

Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площад­ки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м. (с Дашей Л.,Львом Т).

день недели

совместная деятельность

Вторник

22.03

Утро

Прием и осмотр детей.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Учить детей составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные

Игры на развитие мелкой моторики рук. Мозаика. Пазлы.

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры и собирать рисунок мозаики по схеме, пазлы по рисунку. Развивать мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика

Повторение стихов о весне З. Александровой «Салют весне» Задачи. Учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавая оттенки различных эмоций. Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе весной. Развивать память.

Образовательная деятельность

1.Коммуникация Развитие речи. Тема «Приход весны»

Рассматривание веток деревьев

Задачи. Дать представление о том, что растениям для роста нужна земля, вода, свет и тепло. Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, величины, цвета. Развивать мышление, наблюдательность, умение высказывать свои предложения в простых предложениях. Воспитывать интерес к растениям и желание за ними ухаживать.

Индивидуальная работа.

Предварительная работа. Вести наблюдения за комнатными растениями, ветками тополя и березы, срезанными заранее. Поставить на каждый стол в вазочках по две ветки.

Литература. Конспекты комплексных занятий по развитию речи средняя группа. Г.Я.Затулина,Учебное пособие-М.,Центр педагогического образования, 2008 стр. 97

2. Физическая культура

Задачи. Упражнять в беге змейкой между предметами, в равновесии, в метании; закреплять умение прыгать в длину с места

Литература. «Физическое развитие детей 2-7 лет» Развернутое перспективное планирование по программе «Детство»,Авт.-сост. И.М.Сучкова, Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова., Волгоград, Издательство «Учитель», 2012

Самостоятельная деятельность детей. Занятия по интересам.

Задачи. Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности

Прогулка 1

Наблюдение за почками тополя

Цель: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка- домик для листочка.

Ход наблюдения

На ветках плоские комочки.

В них дремлют плоские комочки.

-Что это за почки?

- Где находятся почки?

- А как называется это дерево?

- Какие части тополя вы знаете?

- Какие еще деревья вам знакомы?

- Что общего у тополя и березы?

- Чем они отличаются?

Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнивать с теми, которые они наблюдали зимой.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цели: способствовать желанию трудиться сообща, испытывает радость от общения друг с другом.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто быстрее добежит по дорожке». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Индивидуальная работа

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.(с Никитой Р., Настей Ч.)

Вечер

Гимнастика после сна 

Образовательная деятельность.

1. Художественное творчество. Лепка. Тема «Цветные зонтики»

Задачи. Закрепить умение детей лепить шар и сплющивать его между ладоней, придавать полученному диску нужную форму. Закреплять умение детей самостоятельно украшать изделие барельефом (налётом пластилина). Развивать мелкую моторику пальцев.

Литература. Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Конспекты занятий.- Мозаика- Синтез, 2013, стр. 39

Работа в книжном уголке: починка книг

Задачи. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, рассказать, что нужно предпринять для восстановления каждой из книг. Совершенствовать выполнение детьми трудовых действий, воспитывать трудолюбие, бережное отношение к вещам.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой

Цели:

обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

 Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?

Какое стало небо?

Идет ли дождь?

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Цели:учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца

Индивидуальная работа

«Кто дальше?»( с Данилом Д., Настей Т.)

Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.

день недели

совместная деятельность

Среда

23.03

Утро.

Индивидуальная работа ФЭМП с Дашей Т., Тимуром А., Машей К.

Задачи. Упражнять детей в измерении различных предметов, расстояний между ними с помощью условной мерки. Учить использовать полученные навыки для решения повседневных практических задач.

Д/игра «Что изменилось?»

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом весны. Развивать кратковременную зрительную память, связную речь. (позн., комм.)

Утренняя гимнастика

Чтение рассказов В.Бианки из книги «Лесная газета».

Задачи. Учить детей выделять по ходу рассказа описание характерных признаков весны, сопоставлять слова автора с собственными наблюдениями, пересказывать наиболее понравившиеся моменты от имени персонажей рассказа. (чтение)

Образовательная деятельность

1.Мир музыки (по плану музыкального руководителя)

2. Познание. ФЭМП. Тема: «Число 10. Запись числа 10.

Задачи. Познакомить с числом 10 и запись этого числа.

Закрепить представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа. Закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10, умение измерять длину предмета с помощью мерки.

Литература.1. Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации.-М.: «Баласс»,2002 (2-е изд.)-176с., стр.144

2. Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова. Игралочка. Математика для детей 4-5 лет Часть 2. Изд. 3-е, перераб.- М.:Издательство «Ювента»,2008.-80с. Ил. Стр.51

Творческая мастерская: самостоятельная художественно-творческая деятельность.

Задачи. Учить детей использовать освоенные ими приёмы и умения изобразительной деятельности для воплощения своих замыслов, учить выбирать техники и материалы для создания образов. Развивать творческие способности, фантазию. (худ. творч.)

Прогулка 1.

Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Ход наблюдения

Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек — пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей. Вылетай-ка, не робей.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какая птица больше — голубь или воробей?

Как передвигается воробей?

Как передвигается голубь?

Как кричат воробей, голубь?

Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.

Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль».

Трудовая деятельность                                                 

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра

«Перелет птиц».                                                         

Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: формировать умение катать мяч друг другу (Никита Р., Аня Ж.)

Вечер.

Гимнастика после сна

Образовательная деятельность

3.Художественное творчество. Рисование. Тема: «Нарисуй картинку про весну»

Задачи. Учить передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать её, набирать краску на кисть по мере надобности).

Лит-ра Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе» М.,Мозаика-Синтез, 2006г, стр.85

Рассматривание иллюстраций, репродукций.

Строительные игры: коллективные постройки.

Задачи. Учить детей выполнять знакомые постройки по образцу, по инструкции, по памяти, закреплять приобретённые умения, учить действовать согласованно. Поощрять творчество, фантазию, взаимопомощь. (поз.)

Прогулка 2

Наблюдение за ветром

Цель:продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Как славно жить на свете: Иду, а теплый ветер, как пес бежит за

мной!

Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Быстрее ветра», «Кто выше?»

Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.(с Женей К., Артём К.)

день недели

совместная деятельность

Четверг

24.03

Утро.

Коллективная беседа «Как любовь близких помогает расти малышам».

Задачи.Помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие качества как любовь, уважение, дружба.

Д/игра «Что изменилось?»

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом весны. Развивать кратковременную зрительную память, связную речь. (позн., комм.)

Утренняя гимнастика

Рассматривание картин «Пришла весна»

Задачи. Познакомить детей с картинами, учить сравнивать аналогичные по названию и содержанию произведения, находить черты сходства и отличия, обратить внимание детей на особенности манеры художников.(худ. творчество.)

Образовательная деятельность

1. Познание. Природный мир. Тема «Признаки весны»

Задачи. Познакомить с признаками весны; учить описывать весну, сравнивать с другими временами года.

Литература: З.А.Ефанова «Комплексные занятия по программе «Детство» стр.221.

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в беге змейкой между предметами, в равновесии, в метании; закреплять умение прыгать в длину с места

Литература. «Физическое развитие детей 2-7 лет» Развернутое перспективное планирование по программе «Детство»,Авт.-сост. И.М.Сучкова, Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова., Волгоград, Издательство «Учитель», 2012

Настольно- печатные игры «Кто где живёт?», «Чей детёныш?», «Сложи картинки». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение. Учить применять в игре свои знания, оказывать помощь товарищам. (познание

Прогулка 1

Наблюдение за березой

Цели:  продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

Какое это дерево? Покажите ствол березы.

Какой он — толстый или тонкий? Какого цвета?

Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие?

Трудовая деятельность: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.

Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Беги к березе» «Бездомный заяц»

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

(Саша В.,Никита Р.)

Вечер

Гимнастика после сна

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «В театральной комнате» Задачи. Учить детей привносить в игру элементы театрализации, выступать поочередно в качестве артистов и в качестве зрителей, действовать в соответствии с игровым замыслом. Развивать связную речь, артистические способности. (социализация, коммуникация.)

Д/игра «Одежда» Задачи. Учить детей составлять описание одежды детей, которую люди носят весной, представлять его в форме загадки, узнавать друзей по описанию одежды. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями предметов и элементов одежды, цветами и оттенками.

Прогулка 2

 Наблюдение за воробьями

Цели:расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;

воспитывать внимание и наблюдательность.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Чем все воробьи похожи друг на друга?

В чем их различие?

Чем питаются воробьи?

Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.(с Викой К., Данилом Д.)

 Самостоятельная деятельность.

Задачи.Учить детей играть сообща, развивать творческие способности.

день недели

совместная деятельность

Пятница

25.03

Утро.

Индивидуальная работа по изодеятельности . Рисование на тему «Весна пришла» (с Дашей Л.,Машей К.,Кириллом Н.)

Задачи: учить детей видеть краски весны (зелень листвы, первые цветы). Помочь им почувствовать радость от весеннего возрождения природы. Формировать умение применять для передачи замысла освоенные ранее техники, подбирать различные материалы.

Артикуляционная гимнастика с Егором О.,Кириллом К., Настей К., Настей Т. "Сказка про язычок"

Жил-был язычок (показали — спрятали язычок).

Жил язычок в домике (показали зубы, губы в улыбке), вокруг домика стоит крепкий забор с воротами (губы «трубочкой»).

Рано утром язычок проснулся, потянулся, выглянул из домика. Посмотрел он направо, налево, вверх, вниз (двигать язычком вправо, влево, вверх, вниз)

Понравилось язычку погода, побежал он вокруг домика (провести язычком по губам).

Набегался, стал прыгать (цокать).

А теперь пошлёпаем язычок губами (язык на нижней губе, шлёпать губами: пя-пя-пя).

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Д/игра (ФЭМП) «Дополни число».

Задачи. Учить детей понимать учебную задачу, рассказывать, что нужно делать играющим; упражнять в составлении числа из 2-х меньших чисел, учить использовать освоенные навыки для решения практических задач.

Утренняя гимнастика

Настольно- печатные игры.

Задачи. Учить детей организовать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии. Формировать умение применять в игре свои знания. (познание)

Образовательная деятельность

1.Физическая культура

Задачи. Упражнять в беге змейкой между предметами, в равновесии, в метании; закреплять умение прыгать в длину с места

Литература. «Физическое развитие детей 2-7 лет» Развернутое перспективное планирование по программе «Детство»,Авт.-сост. И.М.Сучкова, Е.А.Мартынова, Н.А.Давыдова., Волгоград, Издательство «Учитель», 2012

2.Художественное творчество. Аппликация. Тема: «Сосульки на крыше»

Задачи. Изображение сосулек разными аппликативными техниками создание композиций «Сосульки на крыше дома». Разрезание ножницами с регулированием длины разрезов. Освоение способа вырезания сосулек из бумаги, сложенной гармошкой.

Литература: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду: план, конспект занятий; методические рекомендации. Средняя группа.- М.: «Карапуз- Дидактика», 2009,-144с, переиздано, дораб. доп.,стр.116

Занятия по интересам

Задачи.Учить детей играть сообща, развивать творческие способности.

Прогулка 1

Наблюдение за сорокой

Цели: формировать представления о внешнем виде сороки, ее харак­терных признаках, повадках;   воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Ход  наблюдения

Всюду я летаю,Все на свете знаю.

 Знаю каждый куст в лесу.Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит сорока?

Чем она питается?

Как стрекочет?

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Цели:  учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. (Даша Т., Антон В.)

Вечер.

Гимнастика после сна

Творческая мастерская: рисование акварельными красками «Цветы весны»

Задачи. Учить детей использовать свои представления о тёплой и холодной цветовой гамме для выполнения рисунка акварельными красками, учить аргументировать свой выбор, используя в речи понятия, связанные с названиями цветов и оттенков.

Компьютерная презентация на тему «Весна»

Задачи. Актуализировать и систематизировать знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны, учить узнавать и называть признаки весны. (познание)

Строительные игры: коллективные постройки.

Задачи. Учить детей выполнять знакомые постройки по образцу, по инструкции, по памяти, закреплять приобретённые умения, учить действовать согласованно. Поощрять творчество, фантазию, взаимопомощь. (поз

Прогулка2.

Наблюдение за погодой

Цели:

обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

 Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?

Какое стало небо?

Идет ли дождь?

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Цели:учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа

«Догони меня».

Цель: учить бегать в нужном направлении.(Артёмом К., Настей К.)