Конспект логопедического занятия «Автоматизация звука Ть в словосочетаниях и предложениях»

Конспект логопедического занятия на тему

«Автоматизация звука [Ть] в словосочетаниях, предложениях»

Осипова Е.А.

Учитель-логопед

МБДОУ «Детский сад № 436»

Конспект логопедического занятия на тему

«Автоматизация звука [Ть] в словосочетаниях, предложениях»

Тема: Автоматизация звука [Ть]

Цель:Закрепление произношения звука [Ть] в словосочетаниях,

предложениях..

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Добиваться правильного звучания звука [Ть].

2.Тренировать подвижность артикуляционного аппарата.

3.Обогащать словарь ребёнка.

Развивающие задачи:

1. Развитие моторики артикуляционного аппарата

2.Развивать фонематический слух.

3.Развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные задачи:

1.Воспитание целеустремлённости;

2.Воспитание доброжелательности, взаимовыручки;

3.Воспитание интереса, уважения и любви к русскому слову. Оборудование: зеркало, предметные картинки на заданный звук.

Ход занятия:

1.Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Почистим зубы», «Загнать мяч в ворота», «Наказать непослушный язык».

Пальчиковое упражнение «Лодочка»

Две ладошки прижму,

И по морю поплыву.

(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы)

Две ладошки, друзья, -

Это лодочка моя.

(Делать волнообразные движения руками – "лодочка плывёт")

Паруса подниму,

(У соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие пальцы)

Синим морем поплыву.

(Продолжить волнообразные движения руками – "лодочкой")

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения – "рыбки плывут")

2.Прямые и обратные слоги и слоговые ряды с ними.

Повтори: Тя, Тё, Тю, Те, Ти

АТь, ОТь, УТь, Ить, Еть.

3. Повтори слова.

Звук в начале слова: Тяпа, тянут, тяпка, тик, Тима, тина, тихо, тикать, Тихон, Тимка, Тишка, тишина, тени, тема, тень, темя, темень, темно, теленок, телята, телефон, тесто, тесно, тесный; Тема, тётя, тёмный; тюк, тюки, тюфяк, тюль, тюлень.

Звук в середине слова: Петя, Витя, Катя, Митя, Мотя, Костя, Настя; дети, котик, ботинки, Костик, зонтик; котёнок, утёнок, платье.

Звук в конце слова: петь, путь, пять, мать, мыть, дуть, ныть, купить, думать, ходить, бегать, поймать, махать, гулять, любить, лепить, плакать, плавать, писать, устать, спать, успеть, месить, носить, косить, слушать, спешить, кушать, шагать, рыть, рыдать, грустить, варить, говорить.

4. Повтори предложения:

У Насти звонит телефон. У Мити пять пятерок. Витя любит читать. Костя любит своего братика. У Кати новое платье. У Вити теплый костюм. Мотя любит тишину. Пять котят есть хотят. У Пети котенок. У Кати утенок. У Кости пять телят. Тима гуляет с Мотей. Витя любит петь. Дети пошли собирать листья. Тетя любит слушать патефон. Маму нужно любить. Утята учатся плавать. Надо повесить тюль. Костя хочет догнать Витю. Дети лепят из пластилина. Нас зовут красить забор. У матери пять детей. Мите надо успеть на почту. Дети сидели тихо. Пошли месить тесто. Научи меня плавать. Перед сном Петя любит слушать сказки. Ребята стали смотреть картинки. Опаздываем, надо спешить!

5. Повтори чистоговорки.

Тя - тя - тя – любимое дитя.

Тю - тю - тю – позвали Витю.

Ти - ти - ти - доделали почти.

Тё - тё - тё - отложили мы шитье.

Те-те-те – теплое платье.

Ать - ать - ать – я люблю читать.

Ить - ить - ить – будем говорить.

Уть - уть - уть – надо отдохнуть.

Еть - еть - еть – научились петь.

Оть - оть - оть – надо грядки прополоть .

6. Игра «Назови ласково».

Взрослый просит ребенка назвать ласково следующие предметы (объекты):

Витя - (Витенька)

Настя - (Настенька)

Платье - (платьице)

Костюм – (костюмчик)

Телефон - (телефончик)

7. Физминутка

Раз – два – три – четыре – пять –

В лес отправимся гулять. (Обычная ходьба)

По извилистым тропинкам потихоньку мы пойдем. (Ходьба «змейкой”).

Может быть, и под листочком

Сладку ягоду найдем.

На носочки дети встали, по дорожкам побежали. (Бег на носках)

И на каблучках пойдем,

Через лужи перейдем. (Ходьба на пятках).

Отдохнули, вот и славно.

Поговорим теперь о главном.

8. Подведение итогов.

-С каким звуком мы сегодня работали?

-Какое задание показалось самым трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192822-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-avtomatiz