Семинар-практикум «Сенсорное развитие детей 2-3 лет»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской областиосновная общеобразовательная школа № 19

города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск

Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Золотой ключик»

Семинар-практикум

«Сенсорное развитие детей 2-3 лет»

в 1-ой младшей группе

Квицинская Елена Владимировна воспитатель ГБОУ ООШ № 19

г.Новокуйбышевск

с/п «Детский сад «Золотой

ключик»

Новокуйбышевск, 2016г.

Тема: «Сенсорное развитие детей 2-3 лет»

Форма проведения: семинар-практикум

Аудитория: родители 1 –ой младшей группы

Количество участников: воспитатель группы, родители

Задачи:

1.Познакомить родителей с темой «Сенсорное развитие ребёнка».

2.Стимулировать интерес к воспитательно-образовательному процессу.

3.Восполнить пробелы в педагогических знаниях.

4.Привлечь родителей к обмену опытом в воспитательно-образовательным процессе детей.

5.Содействовать сплочению родительского коллектива через совместное интерактивное взаимодействие.

Ожидаемые результаты:

повышена педагогическая компетентность родителей.

родители ознакомлены с темой «Сенсорное развитие ребёнка»

родители заинтересованы в воспитательно-образовательном процессе, который обеспечивает улучшение эмоционального самочувствия детей и обогащает воспитательный опыт родителей.

родительский коллектив стал более сплочённым.

применяют методы совместной деятельности по сенсорному развитию в домашних условиях.

Информационно - техническое обеспечение:

анкеты, информация на стендах, буклеты, приглашение через приложение «Viber».

Материалы и оборудование: стулья для участников, столы, тарелочки с гречкой, картонные геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники, овалы), клей, картон белый, тарелочки, горох, фасоль.

Логика проведения:

Организационная часть – ознакомление с результатами анкетирования родителей (воспитатель показывает результаты анкетирования - слайд №1)

сообщает тему,

согласует регламента работы,

представляет приглашенных гостей …

Теоретическая часть «Что такое сенсорное развитие?».

Сенсорные ощущения могут быть разными:

• зрительные ощущения – ребенок видит контраст между светом и темнотой, различает цвета и оттенки, форму и величину предметов, их количество и расположение в пространстве;

• слуховые ощущения – ребенок слышит разнообразные звуки – музыку, звуки природы, шумы города, человеческую речь, и учится их различать;

• осязательные ощущения – ребенок ощущает посредством прикосновений, ощупывания различные по фактуре материалы, поверхности различных по величине и форме предметов, гладит животных, обнимает близких ему людей;

• обонятельные ощущения – ребенок вдыхает и учится различать разнообразные запахи окружающего мира;

• вкусовые ощущения – ребенок пробует и учится различать на вкус разнообразные продукты питания и блюда.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира.

Необходимо предоставить ребенку для восприятия как можно больше разнообразных сенсорных впечатлений, а также обучить его перцептивным действиям – осматриванию, выслушиванию, ощупыванию, опробованию и др. Взрослому под силу помочь малышу увидеть красоту и многообразие окружающего мира, а также воспринимать сенсорные впечатления более осознанно – запоминать, дифференцировать, называть, использовать знания о свойствах предметов и явлений в различных ситуациях.

В развитии сенсорных способностей важную роль играет освоение сенсорных эталонов – общепринятых образцов свойств предметов.

Например, 7 цветов радуги и их оттенки, геометрические фигуры, метрическая система мер и пр.

Сенсорное развитие детей младшего возраста происходит в разных видах деятельности:

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Экспериментирование с материалами и веществами (вода, песок, тесто и др.)

Общение и совместные игры со взрослыми и сверстниками.

Сенсорное развитие у детей раннего возраста наиболее успешно осуществляется в условиях различных дидактических игр. Осваивая сенсорный опыт стихийно, без систематического руководства со стороны взрослых, ребенок длительно идет путем проб и ошибок. И только посредством различных дидактических игр ребенку наиболее легко усвоить признаки предметов.

Практическая часть «Давайте поиграем»:

2.1.Давайте познакомимся.

2.2. «Мы играем целый день, целый день играть не лень»

Игра "Рисуем по гречке"

Цель: развиваем осязательные ощущения, развиваем мелкую моторику рук, закрепляем название геометрических фигур.

Перед родителями ставятся тарелочки с гречкой, и предлагается нарисовать геометрические фигуры по заданию ведущего.

Игра "Перебираем фасоль, горох"

Цель: развиваем осязательные ощущения, развиваем мелкую моторику рук, закрепляем понятия «большой» и «маленький».

Родителям предлагается тарелочка с фасолью и горохом. Участникам нужно разложить в тарелочке отдельно горох и фасоль (направо и налево).

2.3.Воспитатель предлагает отдохнуть (проводит пальчиковую гимнастику)

Наши пальчики устали.

Много нового узнали.

Мы сейчас их разомнём

И к сенсорике вернём!

Мы делили апельсин,             Левая рука в кулачке, правая её обхватывает.
Много нас, а он – один.
Эта долька – для ежа.            Правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке.
Эта долька – для чижа.
Эта долька – для котят.
Эта долька - для утят.
Эта долька - для бобра.
А для волка – кожура!            Встряхиваем обе кисти.

2.4.«Магическая аппликация»

Цель: развиваем осязательные ощущения, развиваем мелкую моторику рук, закрепляем название геометрических фигур, закрепляем названия цветов, тренируемся работать с клеем и картоном.

Родителям выдаются: лист белого картона, различные геометрические фигуры разных цветов (из магического конверта), клей-карандаш. Предлагается из фигур сделать аппликацию и рассказать о её сюжете.

3.Заключительная часть.

Уважаемые родители, вы молодцы!!! Мы с вами сегодня замечательно справились со всеми заданиями.

Давайте поговорим о том, что сегодня каждый из вас узнал нового.

Спасибо, вам, большое за ваше мнение и отзывы.

И, в заключении, давайте повернёмся к соседу справа и подарим ему вашу замечательную аппликацию!!!

Целый день, целый день

Развиваться нам не лень!

В гречке вот порисовали

Наши пальчики играли!

Перебрали мы горох

И фасоль убрали, оох!!!!

Пальчики потом размяли

И опять творить мы стали!

Аппликация у нас!!!

Вот так чудо, вот так класс!!!

И поаплодируем друг другу!!!

Спасибо, за участие и внимание.

Используемая литература:

http://festival.1september.ru/articles/412578/

http://festival.1september.ru/articles/556116/

http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/02/20/pedagogicheskie-osnovy-vzaimodeystviya-dou-s-semey

http://www.maam.ru/detskijsad/sensornoe-razvitie-v-pervoi-mladshei-grupe-karapuzy-didakticheskie-igry-dlja-detei-ranego-vozrasta.html

http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-14/89-preschool/1460-2012-08-01-19-45-44.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193039-seminar-praktikum-sensornoe-razvitie-detej-2-