Классный час на тему: «Беречь природу- любить Родину»

Классный час на тему:

«Беречь природу – любить Родину»

Цель: углубить знания детей о природных богатствах нашей родины; учить детей видеть, беречь и приумножать красоту родного края; формировать знания об экологической целостности природы края.

Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята. Константин Паустовский, известный писатель, говорил: «Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».

Сегодня мы поговорим о неповторимой красоте природы нашего края.

Ученики читаютстихотворение А. Прокофьева.

Возле речки в тумане

Чуть звенят тополя…

Может, ими и манит

Человека земля?

Иль берёзкой кудрявой,

Не скупой на слова?

Или явором?

Явор – всем лесам голова!

Иль плясуньей-калиной,

Что серёжкой трясёт?

Или первой травинкой,

Пробивающей лёд?

Что ж, Земля привлекает

Или этим, иль тем.

В суть вопроса вникая,

Я так думаю – всем!

И рябины кустами,

И лужком заливным,

И грибными дождями,

И дождём не грибным.

Первой звонкой капелью

И росой на устах,

Соловьиною трелью

В соловьиных кустах.

И родными местами,

Где ты жил, где ты был,

И цветами, цветами –

Чуть о них не забыл!…

Манят волею реки

И раздольем поля…

Не обманет вовеки

Человека Земля!

Учитель:

Наша прекрасная планета Земля по матерински добра к нам. Ответим же ей теплом и любовью. Многие композиторы, художники, писатели и поэты воспевают в своих произведениях красоту родной природы.

Ученики читаютстихотворение.

Услышу ль у сосен в полдневный час

Журчанье струй средь камушков и брода,-

О, люди, мыслю я, у всех у нас

Есть мать одна, по имени Природа!

У ней для всех хватает доброты,

И мы живём, запечатлев в душе навеки

Её прекрасные черты – поля, луга, моря и реки.

Три клада у природы есть:

Вода, земля и воздух – три её основы.

Какая бы ни грянула беда – всё возродится снова.

Но если…

Впрочем, в наш жестокий век понятно всем

Что это «если» значит?

О, человек!

Природа-мать ни рек и ни морей от глаз твоих не прячет,

Ни росных трав, ни голубых озёр…

Цени её доверие, Природы!

Не обмани его!

И в тёмный лес входи, как в храм, под мраморные своды.

Учитель:

Так пишет русский поэт Сергей Вакулов в сборнике стихов «Плуг и борозда». Природа, как раненная птица, кричит, просит людей о помощи.

Мы должны сохранить её для наших детей, для тех, кто будет жить после нас на Земле.

Представьте себе, что вы оказались на берегу водоёма или в тихом парке и пред вами оказалось огромное количество оставленного мусора, а ведь рядом живут беззащитные птицы и звери. Это наносит им непоправимый вред. Подумайте, какие бы таблички вы разместили на берегу водоёма или при входе в парк. Много птиц обитает в нашей местности. Расскажите, чем же они полезны.

Заранее подготовленные ученики делают небольшие сообщения:

- Сова уничтожает за год около 1000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь может съесть за год 1 килограмм зерна, то значит, одна сова спасает в год тонну хлеба.

- Ласточка за лето уничтожает от 500000 до 1000000 всяких мошек, комаров и тлей.

- Кукушка за час съедает около 100 гусениц. Если в лесу появляется огромное нашествие вредителей – насекомых, то она может уничтожить их в течение нескольких дней.

- У летучих мышей тоже отменный аппетит. За час ночной охоты летучая мышь может поймать 160-170 комаров.

Учитель:

Вот видите, какую большую пользу приносят животные. Как вы должны заботиться о наших пернатых друзьях? (Ответы детей) Многие звери и птицы находят свой дом в лесу. Он им просто необходим, так как нам необходимы наши квартиры и дома. Человек многим обязан лесу. Чем же нам дорог лес?

Ученики:

- Лес – наше богатство!

- Лес – зелёный наряд нашей планеты.

- Лес – воздух для лёгких, влага и тень.

- Лес – кладовая, бесплатно отдающая свои дары: ягоды, грибы, орехи, древесину.

- Лес удерживает влагу, помогает людям выращивать богатый урожай.

Заранее подготовленные ученики читают стихотворение Г. Горбовского «Мёртвый лес».

Пожар отклокотал и умер.

И умер лес, отзеленел…

Медведь ушел, удрали зайцы,

Хватили горя комары.

В жилищах птиц сварились яйца

От неестественной жары.

Стоял, как братская могила,

Безрукий, безволосый лес!

Что ни пихта — иссякла сила,

И что ни лиственница — крест!

Я уходил из этой жути

С большой тревогой за людей...

Не люди лес сожгли, не люди!

Не человек... Злодей, злодей.

Учитель:

Как должны люди беречь лес, чтобы не повторилась трагедия, описанная Глебом Горбовским в стихотворении «Мертвый лес»? (Ответы детей)

Как удивительно прекрасна русская природа! Вся эта красота принадлежит народу, том числе и вам.

Ученики читают стихотворение Н. Рыленкова.

Всё богатство русского пейзажа

В полное владенье нам даны:

Вьюжных зим серебряная пряжа,

Кружева зелёные весны.

Летний полдень в поволоке зноя,

Вечер, заглядевшийся в ручей.

Узорочье луговин цветное,

Теплый воск желтеющих полей,

Расписные крылья листопада

Над бездонной синевой озёр –

Всё это твоё, и сердце радо

Целый мир влюбить в родной простор.

Учитель:

К сожалению, не все с любовью и бережно относятся к природным богатствам нашей Родины.

Послушайте!

Речушка вдоль околицы текла, негромкая,

Но мы любили, дети, её, она ведь первою была

Для нас и, значит, лучшею на свете.

Сейчас в ней всякий хлам и ржавь, и слизь зеленая,

И хвощ болотный вылез.

Как будто люди целью задались:

Убить её, и своего добились.

Как называется река, протекающая через наш город? Ещё в давние времена наша речка была чистой и прозрачной. В ней водилось много рыбы. Ландшафт реки был живописным. И не зря наши предки облюбовали это место. Но, к сожалению, с каждым годом человек загрязнял водоём. В него сбрасывались различные отходы, отравляющие воду. Местами река по берегам заросла камышом. Сейчас ведутся работы по очистке Тихой Сосны, но, к сожалению, не такими быстрыми темпами. Ребята, а как вы должны вести себя на водоёме? ( Ответы учеников)

Дети, вы любите цветы? Цветы всегда были любимы людьми. Ведь каждый цветок – это упавшая с неба звезда. Нет ничего на Земле прекраснее и нежнее цветов. Даря друг другу цветы, люди выражают свои чувства: любовь, уважение, признательность, почтение.

Цветы, как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца обогревая,

Как маленькие тёплые костры.

Давайте с некоторыми из них поближе познакомимся, посмотрим в их добрые прекрасные глаза, полюбуемся ими и, может быть, сами станем чуточку добрее, мудрее, красивее.

Ученик читает стихотворение Е. Серовой «Подснежник».

Выглянул подснежник
В полутьме лесной -
Маленький разведчик,
Посланный весной;
Пусть еще над лесом
Властвуют снега,
Пусть лежат под снегом
Сонные луга;
Пусть на спящей речке
Неподвижен лед, -
Раз пришел разведчик,
И весна придет!

Учитель:

Русская легенда рассказывает, что однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну. Но смелый подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне.

Ученик читает стихотворение А. Фета.

Ландыш — ароматный майский цветок.

О, первый ландыш! Из – под снега

Ты просишь солнечных лучей;

Какая девственная нега

В душистой чистоте твоей.

Ученик рассказывает легенду.

     О появлении ландыша рассказывают так: горючие слезы Богородицы по распятому Сыну падали на землю, и на их месте вырастали белые ландыши, на которых потом появлялись красные, как капли Христовой крови, плоды.

     Ландыш — один из самых красивых и любимых народом цветов. Ему посвящали стихи, легенды, сказания, в его честь устраивались праздники, народные гуляния.

     Ландыш издавна почитался целебным растением. Капли ландыша помогают при заболевании сердца.

Учитель:

Ребята, посмотрите вокруг. Какие цветы растут в нашем парке? Много цветов гибнет от рук человека, и с каждым годом их становится всё меньше и меньше.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи,

Видел я цветы, как люди плачут

И росу роняют на песок.

(Расул Гамзатов «Есть глаза у цветов»)

А сейчас вам расскажет главный инспектор экологического контроля по Алексеевскому району и города Алексеевка Белгородской области Родина Варвара Петровна об экологическом состоянии окружающей среды нашего края, о мерах предотвращения загрязнения и ответит на ваши вопросы.

После выступления главного инспектора экологического контроля дети задают вопросы:

- Какие проводятся мероприятия по расчистке родников и водоёмов?

- Какие выявлены источники загрязнения водоёмов?

-Какое экологическое состояние прилегающих лесных массивов и городского парка?

- Сколько молодых деревьев запланировано высадить в нашем городе?

Учитель:

Природа – наше богатство. Сберечь это богатство для последующих поколений – наша задача и наш долг. Вдумайтесь в содержание слов Михаила Пришвина: «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять Родину».

В нашей стране приняты законы, об охране окружающей среды. Есть Красная Книга, куда занесены редкие животные и растения, подлежащие охране.

Величава, богата, могущественна природа нашего края. Но и зелёный парк, и речка в нашем городе, и муравейник в парке нуждаются в нашем внимании, в нашей защите.

Итогом нашего занятия будет небольшой конкурс «Знатоки растений».

Это растение не любит солнца, растёт в тени. На вкус его листочки кисленькие. От сюда и название растения (Кислица).

На полянах и опушках леса цветут сотни целебных растений. Цветки этих растений жёлтые с приятным запахом. (Зверобой продырявленный).

Красива во время цветения. Особенно эффектна осенью красноватой листвой и ярко-красными гроздьями сочных плодов. Плоды горькие, но полезные. Что это за кустарник? (калина)

Ягода невкусная: уж очень большие косточки в ней. Если листочки этого растения закручены вниз – будет хорошая погода. Примета верная: растение хороший барометр. (Костяника).

Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между большими остроконечными листьями. А летом на месте цветков-красная ягода. Но не бери её в рот - она ядовита. (Ландыш)

Это высокое растение с яркими цветами можно увидеть на опушках леса, на полянах. У него двойное имя. Одно из них дано за то, что из его листьев приготавливают чай. ( Иван- чай)

Приникли к земле красивые, вырезанные по краям листочки. А между ними на тонкой ножке – вкусная и ароматная ягода. (Земляника)

Небольшой вечнозелёный кустарник с ветвистыми прямостоячими стеблями. Кисловатые ягоды очень вкусны и полезны. (Брусника)

Подул ветерок, закачались травы и будто глянул на тебя из травы чёрный птичий глаз. Эта ягода ядовита! (Вороний глаз)

Поляна покрыта голубыми, синими цветами с чуть склонёнными головами. И кажется: вот пробежит ветерок и услышишь тихий перезвон… (Колокольчик)

Ты сорвал с куста ягоду и съел её. Но оказывается, это не одна ягода, а много. Только они маленькие и слеплены вместе. (Малина)

Подведение итога конкурса, награждение победителя.

Учитель:

Я уверена, что каждый из вас, будет с любовью относиться к окружающей среде, будет беречь и постоянно охранять её. Окружающая нас природа удивительна и разнообразна, а мы её очень мало знаем, поэтому читайте больше книг о природе.

Литература:

Я познаю мир. Детская энциклопедия: растения/ Составитель Л. А. Багрова.М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999.

Расул Гамзатов. « Все стихи на одной странице » Репертуарный сборник. Москва: Искусство, 1964.

http://infourok.ru/razrabotka-meropriyatiya-beregite-svoyu-planetu-786343.html

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2012/11/22/olimpiadnye-zadaniya-dlya-3-klassa

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193192-klassnyj-chas-na-temu-berech-priroduljubit-r