Конспект урока по русскому языку в 4 классе: изучаем глагол и частицу «не

4 класс. Русский язык.

Тема. Глагол как часть речи. Время глагола. Правописание не с глаголами.

Цель. Углубить и расширить знания учащихся о глаголе как части речи и члене предложения. Познакомить учащихся с условием написания не с глаголами.

Развивать творческое мышление учащихся.

Способствовать воспитанию чувства прекрасного у учащихся.

Ход урока. I. Организационный момент.

Каждый день, каждый урок - это очередной шаг к поиску истины.

II. Объявление темы, цели и задач урока.

III. Актуализация опорных знаний.

Слово учителя.

1. Ребята, кто такие волшебники? Те, кто умеют творить чудеса, скажите вы. И это правильно. Счастье - это чудо? Быть понятым друг другом, видеть здоровыми и счастливыми своих детей, родителей, друзей, близких. Реализовать себя как личность.

2. Сегодня, в ходе словарно-орфографической работы мы познакомимся с происхождением и написанием очередного слова. Возьмём волшебные палочки и будем творить чудеса.

Счастье. Часть - "доля" +

Счастливый. с - "хороший" (русск.)

Счастливо.

(Учитель объясняет; дети записывают слова в тетради).

Вы должны запомнить не только правописание этого слова, но и то, что вы обязательно будете счастливы, станете волшебниками и будете дарить счастье другим людям. Волшебник должен владеть богатой речью.

3. Для того, чтобы регулярно пополнять словарный запас выполним следующее задание по лексике.

В приведённых ниже отрывках найдите синонимы к выделенным словам.

1. Как-то раз он (тролль) был в особенно хорошем настроении, потому что смастерил зеркало, отражаясь в котором всё доброе и прекрасное почти исчезло, а всё плохое и безобразное, напротив, бросалось в глаза и казалось ещё отвратительней.

2. Это была непростая соринка, а крошечный осколок дьявольского зеркала, а мы конечно помним, что отражаясь в нём, всё великое и доброе казалось ничтожным и скверным, всё злое и худое и выглядело ещё злее и хуже, и недостатки каждой вещи тотчас бросались в глаза.

Назовите, пожалуйста, название сказки и автора, её создавшую.

Кто такой тролль?

Кто такой волшебник?

Имя прилагательное - это... (Ответ учащихся).

А вы слышали, что часто человека, который умеет делать своё дело очень хорошо, называют не просто умельцем, а волшебником? О человеке говорят, что он творит чудеса. Только благодаря огромному желанию и труду совершаются на земле чудеса. Что же такое чудо? Какие чудеса вы знаете?

(Записать в тетради).

4. Чудо - это...(словосочетание или слово).

Счастливая улыбка, весёлая радуга, золотой рассвет, утренняя роса на траве, пение птиц, любовь, счастье, радость жизни, фонтан, водопад, цветок.

5. Выполним фонетический разбор слов.

Радость, [радас’т’]- 2 слога

р [р] - согл., сонорн., тв. парн.

а [а]- гласн., ударн.

д [д]- согл., звонк. парн., тв. парн.

о [а]- гласн., безуд.

с [с’]- согл., глух.парн., мягк. парн.

т [т’]- согл., глух.парн.,мягк. парн.

ь [-]___________

7 букв., 6 звук.

Чудо[ ч’уда]- 2 слога

ч [ч’]-согл., глух.непарн., мягк.непарн.

у [у]-гласн., ударн.

д [д]- согл., звонк. парн., твёрд.парн.

о [а]-гласн., безуд.

4 буквы, 4 звука

Дети в тетрадях выполняют задания по вариантам.

6. Яркая радуга перекинулась через небо.

Такое чудо может создать природа, отобразить на холсте художник, а мы выполним синтаксический разбор предложения.

Мы повторим имя существительное, имя прилагательное, глагол. Научимся определять время глагола, грамотно писать не с глаголами.

Что обозначает глагол?

IV. Объяснение нового материала.

Заимствовано из старославянского языка в древнерусский период.

(Таблица №1."Глагол как часть речи").

Глагол - часть речи, обозначающая действие, состояние или процесс. В XIX веке грамматисты предлагали для этой части речи название "имя действия".

Из предложений, которые прочтены учителем, записаны на доске выпишите, пожалуйста, глаголы.

1. Кай и Герда не были в родстве, но любили друг друга, как брат и сестра.

2. Герда плачет: горячие слёзы её падают Каю на грудь, проникают в сердце, топят его ледяную кору и плавят осколок.

3. Только огромная любовь, вера и надежда помогут освободить Кая от чар Снежной королевы.

Чем отличается грамматическое значение этих слов? ( Таблица №2. "Категория времени"). Объяснение.

На доске записаны глаголы. Сгруппируйте глаголы по значению, записывая в следующей последовательности:

1 ряд - глаголы времени;

2 ряд - глаголы движения;

3 ряд - глаголы состояния человека.

Определяют время глаголов.

Создали, вяжут, убежали, мчатся, смеются, молодеют, смастерят, грустят, плывёт, ползёт, выкопали, посадят, злятся, несутся.

Учитель читает стихотворение наизусть.

Не бегал, не прыгал,

Не пел, не грустил,

Не спорил, не дрался,

И стёкла не бил.

Не ползал под партой,

Бумаг не бросал -

И вместе с глаголами

Не не писал.

Бетенькова.

Как нужно писать не с глаголами?

Не с глаголами пишется раздельно. Только злые глаголы пишутся с не слитно: ненавижу, негодую.

Работа с учебником ( упр.234 с. 65 ).

Слово учителя. А теперь, чтобы злой тролль не смог разрушить сердца людей, живущих на планете, мы подарили миру несметные богатства души: доброту, теплоту и счастье.

Составьте и запишите, пожалуйста, на звёздочках предложения, используя слова чудо, чудеса + глагол. Подчеркнуть глагол, определить время глаголов.

(Учащиеся вслух читают свои пожелания. В конце урока крепят их на газете "сокровищниц").

V. Подведение итогов.

VI. Домашнее задание. Упр. 233 с.64 .

Пожелание учащимся.

Ученики наизусть читают стихотворение "Попробуй волшебником стать" С.Погореловского.

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой:

Понять и исполнить

Желанье другого -

Одно удовольствие,

Честное слово!

На клумбе - цветок.

Его листья повисли.

Грустит он...

О чём?

Угадал его мысли?

Он хочет напиться.

Эй, дождик, полей...

И дождик струится

Из лейки твоей.

А что же сестрёнка

Скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь

Сделай сестрёнке!..

И ты обернулся

Ретивым конём,

Галопом сестрёнка

Помчалась на нём!

Хоть мама

Ещё не вернулась с работы,

Нетрудно узнать

Её думы - заботы

"Вернусь -

Хорошо бы пошить, почитать...

Да надо

С уборкой возиться опять".

И ты совершаешь

Весёлое чудо -

Ковёр засверкал

Просияла посуда!

И ахнула мама,

Вернувшись домой:

- Да это как в сказке!..

Волшебник ты мой!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193218-konspekt-uroka