- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Спектакль для детей «Волшебный цветок»
Сценарий спектакля
«Волшебный цветок»
по мотивам сказки В. Катаева
«Цветик семицветик»
Пашкина Екатерина Александровна,
воспитатель ГБОУ Школа №853 ДО №1,
г. Москва, г. Зеленоград
Волшебный цветок
по мотивам сказки В. Катаева
«Цветик семицветик»
Действующие лица: Волшебница, Бабушка, Дочка.
Звучит музыка «Пение птиц».
Волшебница идет,не спеша и присаживается на лавочку.
Волшебница: Здравствуйте, мои дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю, которая когда-то произошла со мной. Однажды, я, как и сейчас, гуляла в парке, наслаждалась прекрасной погодой, солнцем и пением птиц. И вдруг увидела девочку, которая бежала и громко плакала…
Девочка: А-а-а! Ничего не хочу! Всё надоело! Всегда надо что-то делать самой! Не хочу! Лень! Лень! Лень!
Волшебница: Здравствуй девочка! Как тебя зовут?
Девочка (отворачивается): А Вам-то что? Не скажу!
Волшебница: Но всё-таки, девочка, как тебя зовут? Что тебя так расстроило?
Девочка: Меня зовут Настя. Я ничего не хочу делать сама! Вот была бы у меня волшебная палочка – она бы всё за меня делала, все мои желания исполняла бы! Не надо было бы кровать заправлять, игрушки убирать! Вот я чего хочу!
Волшебница: Хорошо, Настенька, я могу тебе помочь. Я же не простая женщина, я – Волшебница! Вот только волшебной палочки у меня нет. Зато у меня есть волшебный цветок. Оторвав от него один лепесток, ты можешь загадать любое желание, и оно исполнится.
Девочка: Да? Какая прелесть! Давайте мне его сюда! Скорее!
Волшебница: На, держи, Настенька! Только, прежде чем загадать своё желание, хорошенько его обдумай, потому что лепестков у цветка всего пять. И желаний ты можешь загадать тоже пять.
Девочка, не обращая внимания на слова Волшебницы, любуется цветком.
Волшебница: Настенька, ты всё поняла, что я тебе сказала?
Девочка: Да-да! Я всё поняла!
Девочка убегает, не сказав Волшебнице ни «спасибо», ни «до свидания».
Волшебница: Настенька, а сказать «до свидания» и «спасибо» за цветок ты мне не хочешь?
Волшебница тяжело вздыхает, встаёт с лавочки и тихо уходит.
Под весёлую музыку Девочка весело скачет и пританцовывает.
Девочка: Ой, какой красивый у меня цветочек появился! Он ещё и волшебный! Какая прелесть! Такого в огороде не вырастишь! Ни у кого такого нет – только у меня!
Девочка прибегает домой.
Бабушка: Внученька, ты уже пришла? А что это у тебя?
Девочка(прячет цветок за спиной): Да нет, ничего у меня нет, бабушка! Ты о чём-то хотела у меня спросить?
Бабушка: Да, внученька, я хотела, чтобы ты убрала в своей комнате разбросанные игрушки и заправила свою кроватку.
Девочка: Хорошо бабушка! Ой, как не охота… Что же делать? А! У меня же есть волшебный цветок!
Девочка идёт к себе в комнату.
Девочка (отрывает от цветка один лепесток): Хочу, чтобы игрушки в комнате по своим местам расставились, и кроватка чтобы сама заправилась!
Бабушка: Настенька, ты всё сделала, что я сказала?
Девочка: Да бабушка, я всё сделала! Можешь даже посмотреть.
Бабушка: Какая ты молодец! Какая ты у меня умница! Раз уж ты такая помощница, может быть, ты сходишь в магазин за молоком и хлебушком? А то у меня столько много дел по дому – я ничего не успеваю.
Девочка: Да-да, конечно бабушка – схожу! Ой, не охота… Ну ладно, что же делать? Оторву я волшебный лепесток от цветка, загадаю желание про хлеб. А сама, вместо магазина, во дворе с девчонками поиграю!
Девочка отрывает один лепесток.
Девочка: Хочу, чтобы хлеб и молоко у меня в руках оказались!
Девочка приходит домой.
Бабушка: Внученька, почему ты так долго? Ты купила хлеба и молока?
Девочка: Да бабушка!
Бабушка: Какая ты у меня умница!
Девочка: Ой, как хорошо – совершенно ничего делать не надо! Оторвал лепесток – и всё что я хочу, сразу же сбывается! Какое бы ещё желание загадать? Наверное, я хочу… ой, не знаю, что хочу. Ребята, подскажите мне – чего бы такого мне ещё загадать?
Ответы детей.
Девочка: Да, придумала! Хочу большого плюшего медведя, которого ни у кого нет!
Девочка отрывает третий лепесток и загадывает желание. Из-за ширмы появляется большой медведь.
Девочка: А ещё, я хочу красивую куклу! Такую, которой нет ни у одной моей подружки!
Из-за ширмы появляется кукла. Девочка под весёлую музыку играет и танцует со своими новыми игрушками, рассказывает стихотворение об игрушках.
Бабушка: Внученька, милая, я что-то приболела… Не могла бы ты принести мне чая с мёдом, а я пока чуть-чуть посижу.
Девочка: Ну я ещё не наигралась! А! У меня же есть волшебный цветок! Загадаю желание, чтобы у бабушки появился чай и мёд, а я в это время пока поиграю со своими новыми игрушками.
Девочка берёт цветок и видит, что у него остался всего один лепесток.
Девочка: Осталось всего одно желание! Что же делать? А я так много ещё всего хочу!
Девочка задумалась.
Девочка: Нет, больше всего на свете я хочу, чтобы моя бабушка никогда не болела. Потому что мне моя бабушка дороже всех самых лучших игрушек на свете! Я её очень люблю! И если она выздоровеет, я всё-всё буду делать сама и не буду капризничать!
Девочка отрывает последний волшебный лепесток и загадывает желание. Бабушка и дочка обнимаются и девочка вспоминает…
Девочка: Я же забыла поблагодарить Волшебницу за цветок! Потому что с помощью него я поняла, что надо помогать своим близким – мамам, папам, бабушкам, дедушкам, братикам и сестричкам.
Звучит музыка «Пение птиц».
Девочка бежит в парк, ищет Волшебницу и не может её найти.
Девочка: Добрая Волшебница, где Вы? Я не могу Вас найти! Я хотела сказать Вам «спасибо» за то, что Вы помогли мне понять, что я и без волшебного цветка могу делать всё сама и радовать свою семью! Добрая Волшебница!
Так и не найдя Волшебницу, девочка уходит домой (за ширму). Появляется Волшебница.
Волшебница: Ребята, а меня здесь никто не искал?
Ответы детей.
Волшебница: Девочка? А что она хотела?
Ответы детей.
Волшебница: А! Я вспомнила эту девочку! Она была очень капризной, да? И зовут её Настя?
Ответы детей.
Волшебница: Правда ребята, она изменилась? Стала самостоятельной и перестала капризничать? Значит, помог мой волшебный цветок! Хотя, ребятки, всё зависит от вас самих и от ваших действия и поступков. Будьте всегда добрыми, не капризными, помогайте своим родным и близким! Вот и конец моей истории. До свидания, ребята!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193275-spektakl-dlja-detej-volshebnyj-cvetok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания химии
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.