План конспект НОД в соответствии с ФГОС по коммуникативной деятельности с дошкольниками 6-8 лет. Тема: «Мамина неделя»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

физминутки

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами ( дидактические)

Изобразительная

мастерские по изготовлению предметов детского творчества

Познавательно-исследовательская

решение проблемных ситуаций,

дидактические игры

Коммуникативная

Беседы, речевые проблемные ситуации, вопросы

Восприятие художественной литературы и фольклора

чтение, обсуждение

Трудовая (самообслуживание и элементарный бытовой труд)

Поручения, дежурства

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Предлагает беседу на тему «Мамин день», вносит сюжетные картины, задаёт вопросы.

Дети рассматривают картины, слушают, отвечают на вопросы: Какое время года изображено? Как вы это поняли? Какой первый месяц весны? Какой праздник в марте? Чей это праздник? Кем работает ваши мамы и бабушки? Какие вы знаете женские профессии? Что бы вы хотели узнать?

Задают свои вопросы.

Рассматривают картины, слушают, отвечают на вопросы, воспитывается любви и уважения к маме, бабушке, сестре.

2

Читает стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине». Задаёт вопросы. Предлагает повторить стихотворение.

Дети слушают стих, отвечают на вопросы:

Почему мама спит? Как ведут себя игрушки? Кто скользнул по маминой подушке? И т.д., пробуют повторить стих.

Слушают стихотворение, отвечают на вопросы, пробуют повторить стих, понимают и раскрывать смысл прочитанного.

3

Предлагает д./и: «Назови ласково». (Мама – мамочка, мамуля, матушка; бабушка – бабуля - бабулечка; сестра – сестричка – сестрёнка). «Назови признак» (Какая? Какой? Какое?) (добрая, красивая, терпеливая и т. д.)

Дети знакомятся с правилами игры, подбирают по очереди слова с ласкательными суффиксами, прилагательные в нужном роде

Образовывают существительные с ласкательными суффиксами, сочетают существительные и прилагательные в роде.

4

Воспитатель предлагает д./и: «Посчитай», выставляет игрушки – семью, просит посчитать по порядку и сказать какой по счёту. Просит разделить семью на 2 части – мужскую, женскую. Вопрос сколько мужчин (женщин)?

Рассматривают игрушки, считают по порядку, отвечают на вопросы, выполняют задание.

Умеют сравнивать количество предметов в двух множествах, сочетать в роде сущ.

5

Предлагает физкультминутку:

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Дети выполняют движения

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Сохраняют правильную осанку выполняя различные движения

6

Предлагает вырезать и наклеить красивый коврик для мамы, показывает образцы, напоминает последовательность работы, выкладывает изо материалы. В случаи необходимости оказывают помощь.

Дети рассматривают образцы, самостоятельно выбирают форму листа, цветную бумагу, вырезают детали (геом. фигуры). В случаи необходимости обращаются за помощью к взрослому.

Делают выбор, вырезают круги из квадратов, овалы из прямоугольников,

в случае затруднений обращаться за помощью к взрослому.

итог

Предлагает игру «Доскажи словечко», читает четверостишье, просит договорить последнее слово в рифму.

Слушают четверостишье, договаривают слово, что бы получился стих.

Высказывают и аргументируют своё мнение.