План конспект НОД в соответствии с ФГОС по коммуникативной деятельности с дошкольниками 6-8 лет. Тема: «Весна, весна на улице»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

физминутка

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами

Изобразительная

мастерские по изготовлению предметов детского творчества

Коммуникативная

Беседы, речевые проблемные ситуации, составление рассказов, вопросы

Музыкальная

Слушание

Восприятие художественной литературы и фольклора

обсуждение

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Предлагает рассмотреть весенний пейзаж, написанный художником Каменевым «Весна» («На прогулке»). Включает аудиозапись музыки Д. Верди. Предлагает беседу по картине, задаёт вопросы. Затем предлагает подумать и составить рассказ о красоте весеннего пейзажа.

Дети рассматривают весенний пейзаж, написанный художником Каменевым «Весна» («На прогулке»), слушая грамзапись музыки Д. Верди. Отвечают на вопросы: Какое время суток изобразил художник на картине? Как вы об этом догадались? А как можно красиво сказать о солнышке (про небо)? И др. Затем составляют описательные рассказы.

Составляют рассказы по со­держанию картины, с последовательно развиваю­щимся действием. Знают об изобразительном искусстве, эмоционально отзываются при восприятии музыкальных произведений.

2

Предлагает вниманию детей народные приметы о весне. Задает вопросы.

Показывает картинки-ответы на вопросы

Дети слушают, отвечают на вопросы воспитателя:

Как называется явление природы с движением льда по реке? Как называется явление природы, когда с сосулек капает вода? Как называется островок земли, открытый от снега?

Какие птицы прилетают весной в наш край? Какие животные просыпаются в апреле?

Знают народные приметы, животных и птиц региона, в котором живут дети. Отвечают на вопрос воспитателя.

3

Предлагает физкультминутку

Дети выполняют движения в соответствии с текстом:

1-подняться, подтянуться,

2-согнуться разогнуться,

3-в ладоши три хлопка,

Головою три кивка

На 4-руки шире,

5-руками помахать,

6-на стульчик сесть опять.

Согласовывают движения с текстом стихотворения.

Умеют взаимодействовать со сверстниками.

4

Предлагает украсить одежду для кукол (аппликация) из геометрических форм, преобразуя их, разрезая на 2 -4 части, украшая готовые формы разной одежды.

Дети создают композиции из геометрических форм, преобразуя их, разрезая на 2 -4 части, украшая готовые формы разной одежды.

Создают композиции из готовых форм, преобразуя их, разрезая на 2-4 части

Итог

Предлагает рассказать, что удалось, а что вызвало затруднение.

Дети рассказывают, что получилось, учатся анализировать свои действия, формируется положительная самооценка

Высказывают предположения и делают про­стейшие выводы, излагают свои мысли понятно для окружающих.