- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа 6. Решение экспериментальных задач
2410
0
Практическая работа №6
Решение экспериментальных задач
Цель: | распознать каждое из пяти веществ по предложенному плану; получить заданное вещество из определенного исходного вещества. |
Оборудование и реактивы: | лабораторный штатив, штатив с пробирками, фарфоровые чашки, спиртовка; растворы NaCl,NaOH,HCl,CaCl2,AgNO3,CuSO4, дистиллированная вода, индикаторы, порошок CuO. |
C правилами ТБ ознакомлен(-а)
Ход работы
Задание 1. Распознать растворы веществ: хлорида натрия, гидроксида натрия и соляной кислоты, находящиеся в пробирках №1-3.
а) Разделите растворы №1-3 пополам. Чтобы не перепутать, поставьте их в штативе друг за другом.
б) В каждый из трех растворов №1-3 добавьте по 3 капли раствора фенолфталеина. По возникающей окраске (цвет - _____) определите одно вещество. В пробирке №___ находится ________. Для подтверждения состава этого вещества прибавьте к нему раствор соли меди(II), получите нерастворимое основание(опишите все признаки).
УХР:___________________________________
в) Разделите оставшиеся растворы пополам. К каждой из пробирок добавьте по 3 капли раствора фиолетового лакмуса. Там, где возникает _________ окраска, в пробирке №___ находится вещество __________. Для подтверждения его состава добавьте в раствор кусочек мела (опишите все признаки).
УХР:___________________________________
г) Для подтверждения состава 3-го вещества из пробирок №1-3 добавьте к нему 2 капли раствора AgNO3(опишите все признаки).
УХР:___________________________________
Задание 2. Составьте план различения двух жидкостей – дистиллированной воды и раствора CaCl2 в пробирках №4-5. Используйте два приема:
а) упаривание воды в фарфоровых чашках с 5 каплями из одной и другой пробирки;
б) добавление в обе пробирки по 2 капли раствора AgNO3.
Опишите все признаки.
УХР:___________________________________
Задание 3. Для одной из цепочек превращений расшифруйте вещество Х и осуществите практические реакции. Запишите свои наблюдения и уравнение реакций.
Iвариант | II вариант |
CuO→ X → Cu(OH)2 | CuSO4→ X → CuCl2 |
Задание4.Составьте вывод к работе: за счет чего можно распознать и различить разные вещества?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193901-prakticheskaja-rabota-6-reshenie-jeksperiment
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.