Занимательная геометрия

  Интегрированный урок математики-информатики «Занимательная геометрия» в 5 А классе (17.03.2016 г.)

Цели:

Показать взаимосвязь предметов «информатика» и «математика»

Повторить и расширить изученный материал по предметам

Способствовать развитию интереса к предметам «математика» и «информатика»

Способствовать развитию творческой активности учащихся

Систематизировать и обобщить материал по темам «Треугольник, периметр треугольника» и «Графические программы»

Вид урока: интегрированный математика + информатика.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Организационные формы общения: индивидуальная, парная, коллективная.

Оборудование: компьютеры, проектор, презентация, оценочные листы.

Задачи урока:

Образовательные

oконтроль знаний, умений и навыков по вычислению периметра треугольника, компьютерное графическое изображение геометрических фигур

oобобщение и систематизация полученных знаний на основе межпредметных связей.

Развивающие:

oразвивать умение лаконично и четко излагать свои мысли и доказывать свою точку зрения

oразвитие познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний;

oпоказать возможности использования компьютера как инструмента практической и учебной деятельности человека;

Воспитательные:

oразвитие толерантности и коммуникативных навыков.

Ход урока:

Мы сегодня с вами на уроке вспомним тему треугольники, периметр треугольника. Научимся рисовать треугольники и решать занимательные задачи на компьютере. Ребята, откройте тетради и запишите число и тему нашего урока «Занимательная геометрия»

 Но начнем урок, как всегда, с разминки, т.е с устного счета, но не совсем обычного. Пересядьте к компьютерам (программа Brain Training – устный счет) . Устный счет строго по времени с подсчетом баллов у каждой пар, после чего ученики опять садятся за парты.

Давайте вспомним, что такое треугольник. Внимание на экран (или на доску). Нарисуем три точки которые не лежат на одной прямой, и обозначим их для удобства точками А, В, С..  Затем проведем через них прямые.

Мы получили фигуру, которая состоит из  трех углов, трех отрезков, трех вершин. Такая фигура называется треугольником. В треугольнике Вершины А,В,С. Стороны АВ, ВС, АС,.. и с углами АВС, ВСА, САВ

Давайте запомним определение треугольника.

Ребята в нашем классе есть предметы похожие на треугольник? Где в жизни встречаются предметы треугольной формы?  Ответы детей..

Презентация «Треугольники в жизни» Смотрим на следующие слайды (1,2), перечислим,  где встречаются фигуры треугольной формы.

Сегодня мы узнаем новое о треугольниках (показ презентации, обсуждение, тест).

Теперь вспомним, как вычисляется периметр треугольника, если известны 3 стороны

Рассмотрим задачу ( на экране)

В треугольнике ABC длина стороны AB равна 5,3 см сторона BC длиннее стороны AB на 8,9 см, а длина стороны AC меньше суммы длин сторон AB и BC в 2 раза. Найдите периметр этого треугольника.

Прочитайте внимательно. Что является условием задачи? Дан треугольник, даны стороны. Какой вопрос? Что надо найти в задаче?

Давайте запишем в тетрадях решение этой задачи.

 Следующий этап нашего урока – творческий.

Пересаживаемся за компьютеры.
С помощью различных треугольников и прямоугольников попробуйте изобразить на экране какую-либо картинку (программа «Фантазия» - координаты на плоскости).

Резерв. Игра-головоломка «Ханойская башня» (программа «Фантазия» - Ханойская башня).

После завершения работы пересаживаемся за парты, открываем дневники пишем задание на дом. Творческая работа: сочинить сказку о треугольниках… («Жили -были в царстве математики, треугольники..»)

В конце урока по оценочной ведомости работы в парах подводим итоги и выставляем оценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194414-zanimatelnaja-geometrija