- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Прием «Аллегория» в преподавании математики
Использование приема «аллегории» в преподавании математики.
Математика – наука точная. Но есть в математике правила, свойства, формулировки которых очень сложны для воспроизведения детьми. Усвоение, применение материала воспринимается детьми гораздо проще, если при этом использовать прием «аллегории», которым я пользуюсь уже 30 лет. Все мои выпускники помнят наши условные свойства: здороваться, провожать гостя, выставлять часового, объединяться, воевать и т.д. Вот некоторые такие приемы.
1.Применение распределительного свойства умножения относительно сложения и вычитанияa(b+c)=ab+ac.
При встрече с выражением, где нужно раскрыть скобки, говорят «будем здороваться». Объясняют: пришел гостьa, не важно в переднюю дверь или заднюю он входит, заходя в дом, он должен поздороваться с каждым, сначала с тем ,кто сидит первым, потом со вторым. При этом полученные произведения ab и ac они называют рукопожатиями.
При необходимости вынести множитель за скобки, говорят «провожаем за дверь гостя». При этом гость a может выйти как в переднюю, так и в заднюю дверь, а в доме - скобках остаются хозяева на своих коронных местах (b+c).
2. При объяснении способа группировки xb+xc +yb+yc=(xb+xc )+ (yb+yc )=x(b+c)+e(b+c)=(b+c)(x+y):
-первый шаг «объединяемся по интересам в две компании»;
-второй шаг «выставляем часового»;
-третий шаг « выносим домик за ворота, а во дворе остаются часовые».
3. При сравнении, сложении и вычитании обыкновенных дробей с разными знаменателями говорим: « прежде, чем выполнять любые шаги, всех переобуваем в одинаковые сапожки так, чтобы они никому не жали…».
4. При сложении чисел с разными знаками, дети говорят: «если слагаемые одного знака, то объединяются; если разного знака - воюют».При этом:
-числа одного знака объединяются в компанию, их становится много ( положительных или отрицательных);
- числа с разными знаками воюют и побеждают те (тот знак), которых больше, считаем сколько их выжило.
5. При решении уравнений и неравенств при переносе слагаемых из одной части в другую, говорим « переходя границу - меняй погоны».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194474-priem-allegorija-v-prepodavanii-matematiki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Экскурсионный менеджмент»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.