Урок окружающего мира «Зимующие птицы Южного Урала»: загадки, сравнения и мнемотаблицы

Урок по окружающему миру 2 класс

Тема: Зимующие птицы

Цели:

Закрепить и уточнить представления детей о зимующих птицах; расширять знания об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособлении их к среде обитания, обогащать словарный запас.

Развивать связную речь, упражнять в употреблении прилагательных-синонимов, антонимов; учить давать полные ответы на вопросы, подготавливая их к пересказу текста.

Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление (учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения)

Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Предварительная подготовка:

Наблюдение за птицами.

Просмотр иллюстраций.

Чтение рассказов о птицах.

К занятию должны знать внешний вид нескольких птиц.

Учитель : Бахметова Малиха Рафигатовна

МБОУ СКОШ №29

г.Озерск

Челябинской области

Ход урока

Орг. часть

Представление зимы и птиц ( звучит фонограмма зимней мелодии)

Пришла зима хлопочет:

Укутала в снега

Все кочки и пенечки,

Скамейки и стога.

Зима велела дубу

Накинуть пышный мех,

На ель надела шубу

Тепло укрыла всех.

Краснеют свиристели

На веточках берез,

Они к нам прилетели

И выдержат мороз.

Как называют птиц, которые остались зимовать вместе с нами?

(Зимующие птицы)

Сообщение темы урока

Сегодня мы с вами поговорим об этих птицах.

Работа над новым материалом

1.За какими птицами мы с вами наблюдали на экскурсии на прошлой неделе?

Каких птиц еще сейчас можно увидеть в городе и в наших лесах?

- А какие из них круглый год у нас обитают?

Птиц, которые круглый год живут в нашем регионе называют оседлыми.

(3 раза прочитать)

-Какие птицы только на зиму к нам прилетают?

Их называюткочующими.(3 раза прочитать)

Зимующие птицы

Оседлые кочующие

воробей снегирь

голубь свиристель

сова клест

дятел

ворона

галка

сорока

поползень

(орфографически, с ударением, орфоэпитически)

2.

Давайте разгадаем слово из мнемотаблицы.

Отгадайте о какой птице пойдет речь.(мнемотаблица)

1-это слово начинается на звук (Д),его называют «лесным доктором».

2.-он имеет мощный хвост, опирается на хвост, когда долбит дерево, как на стуле сидит.

3.-имеет крепкий клюв.

4.-долбит дерево, вытаскивая длинным языком из-под коры жуков, личинок.

5.-питается семенами шишек.

6.-кузница дятла- это заболевшее дерево, которое нуждается в услугах лесного доктора.

7.на голове красные перья, напоминающие красный беретик.

8.-снежинка- зимой не улетает.

9.(Л)-это слово оканчивается на (Л).

-Кто это?

-Что о нем вы узнали из мнемотаблицы?

Используя картинку и схему давайте составим рассказ-описание внешнего вида дятла.

( На голове у дятла красный беретик. Шея и брюшко белые. На брюшке черные крапинки. Спинка и крылья черные, на крыльях белые крапинки. Хвост черный, мощный.Клюв крепкий, длинный.)

А сейчас вам расскажет что-то очень интересное об этой птице.

Оказывается, насекомых из-под коры извлекать дятлу помогает вовсе не клюв, как многие думают, а язык. Язык у него особенный: липкий, длинный, крепкий, с зазубринами и шипами на конце. Очень удобно насекомых ловить. Букашки мигом прилипают к обильно смоченному

липкой слюной языку или накалываются на его острый кончик.

-Скажите еще раз, к какой группе птиц относится дятел?

Физминутка

Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны

Кар! Кар! Кар!

Целый день они кричали

Спать ребятам не давали

Кар! Кар! Кар!

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают.

3.Внимательно послушайте загадку, о какой птице идет речь.

В саду, где пели зяблики

Сегодня посмотри

Как розовые яблоки

Расселись…(снегири).

Послушайте рассказ об этой птице.

Эти птицы называются снегири, потому что появляются у нас вместе со снегом. Наши леса для снегирей уже теплые края, летом они живут севернее, где зимой очень сильные морозы.

Узнать их легко: у самца красная грудка, голубовато- серая спинка, под хвостом ослепительно белый пух, хвост и крылья черные.

У самочки грудка темно- серая. Кормятся снегири на рябинах, кленах, кустах калины. Обрывают ягоды и расклевывают семена, а мякоть плодов выбрасывают.

Что вы узнали об этих птицах, расскажите, ответив на следующие вопросы.

Вопросы:

Как выглядит снегирь? (Какого цвета грудка у самца? У самочки?)

Где живут снегири летом, весной, осенью?

Чем питаются снегири?

Когда снегири прилетают в наши края?

(Кто догадался? Или читал об этом?) Снегири прилетают к нам , когда на севере становится холодно и исчезает корм.

4.А сейчас мы с вами поговорим об очень нам знакомых птицах и попробуем их сравнить.

Расшифруйте ребус.

( ворона)

(галка)

1.)Посмотрите на нашу схему, что общего у этих птиц?

Эти птицы зимующие, оседлые.

Живут рядом с человеком.

2.)Сравните по размеру.

Ворона больше, чем галка.

3.)По окраске перьев.

Обе птицы черные, только у галки вокруг шеи серый платок, а у вороны грудка и шея серые.

4.)По питанию.

Эти птицы всеядны: едят насекомых, улиток, червей, зерна, клубни, плоды и ягоды.

5)Что еще интересного запомнили об этих птицах?

Галки очень полезные птицы: поедают большое количество насекомых.

Вороны осторожные, умные, хитрые и ловкие птицы.

Они часто разоряют птичьи гнезда, могут унести беспомощных птенцов или своровать без присмотра оставленные яйца.

-Так к какой группе относятся вороны и галки?

Физминутка «Скажи наоборот и покажи».

1)У синицы клюв тонкий, а у дятла?... (толстый)

2)Ворона большая, а галка?...(маленькая)

3)Снегирь малоподвижный, а синица?...(шустрая)

4)Клест нарядный, а воробей?...(невзрачный)

5)Синицы высиживают птенцов летом, а клесты?...(зимой)

5. С этой птицей мы познакомились на уроке внеклассного чтения.

Давайте вспомним , что это за птица.

Кто там прыгает, шуршит,

Клювом шишки потрошит?

Голоском речистым, чистым-

Клее! Кле! Кле!- поет со свистом. (клест)

Покажите свои знания, дополните предложения.

Клесты кочующие птицы.

К нам они прилетают с севера.

Птенцов выводятзимой, в своих теплых глубоких гнездах.

Питаются семенамишишек.

Вытаскивать семена помогает им крестообразный клюв.

К какой группе птиц относятся клесты?

6.На столе найдите слова, обозначающие признаки предметов.

Прочитайте.

непоседливая маленькая

белобокая коричневая

чернохвостая невзрачная

неугомонная бойкая

(сорока)(воробей)

Найдите слова, которые подходят к описанию сороки, воробья.

(Работа парами).

К какой группе птиц отностятся сорока и воробей?

7.Практическая работа.

Ребята перед вами силуэты знакомых нам птиц, вы должны их раскрасить,

Вспомнив внешний вид этих птиц.

(работа группами, раскрашивают птиц)

Догадайтесь, о каких птицах идет речь.

Красногрудый, толстый, малоподвижный-(снегирь)-1группа

Твердоклювый, красноголовый, трудолюбивый, пестрокрылый-

(дятел)-2 группа

Маленькая, юркая, ловкая, желтое брюшко с черной полоской-

(синица)-3 группа

Чернохвостая, чернокрылая, горластая разбойница- (ворона)-4 группа

Маленький, спинка коричневая, хвост, крылышки темно-бурые, голова серая-(воробей)- 5 группа

8.Физминутка

Прилетели птички,

Птички-невелички.

Смотрят к нам в окошко,

Просят хлеба крошку.

Мы им крошек насыпали,

Птички весело клевали.

О том, чем и как надо кормить птиц мы поговорим с вами на следующем уроке. А теперь наших птиц мы посадим на нашу рябину.

Еще очень много интересного о птицах можете узнать из книг, которые

находятся на нашей выставке.

Итог урока.

-О каких птицах мы сегодня говорили на уроке?

-На какие 2 группы они делятся?

-Назовите оседлых птиц, кочующих.

-Спасибо всем за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194513-zimujuschie-pticy