- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие 2 внеурочной деятельности по английскому языку
968
0
Сценарий внеурочного занятия по английскому языку № 2
Педагог:Короткова Ольга Юрьевна
Тема:Приветствие. Имя. Буква Аа.
Цель занятия: обеспечение условий для отработки учащимися умения понимать и использовать в речи речевые образцы и умения определять буквуAa и читать её.
Задачи:
1. Формировать навыки диалогической и монологической речи, аудирования.
2. Развивать навыки говорения. Развивать речемыслительные и познавательные способности.
3. Воспитывать культуру общения
Планируемые результаты:
1. Получат возможность вспомнить слова приветствия и прощания.
2. Получат возможность воспринимать на слух новую иноязычную речь.
3. Получат возможность научится соотносить графический образ буквы Aa со звуковым
Лексика для освоения | Hello! It is (name). Bye-bye |
Лексика для восприятия | Who is this? Sit down, please! Thank you! Kenny is sleeping. Wake him up! It’s time for a song |
Образовательная форма занятия: беседа, игра, рефлексия;
Учебно-методическое обеспечение занятия: куклы, мяч, раздаточный материал (картинки с английскими буквами).
Этапы учебного занятия
Организационно-мотивационный этап.
Цель этапа:мотивировать обучающихся на учебную деятельность.
Способы организации деятельности обучающихся | Содержание деятельности обучающихся |
Приветствуюучащихся: - "Good morning, children. Stand in a circle, Stand with me. Stand in a circle, One, two, three. Look, Kenny is sleeping. Let's wake him up. Come on, Kenny! ПозовитеКенни. Посмотрите, кто проснулся. Whoisthis?It’sKenny.(показываю по очереди все куклы, задаю вопрос) Say “Hello”. It’s time for a song. Let’s sing the song. (track 03) Hello! Hello! It’s a lovely day! Welcome to the class Come and play! | Цель- включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Goodmorning,teacher! ЗовутКенни. Называют всех персонажей и здороваются с ними. Поют песню. |
- Игра с мячом «Знакомство». Я называю свое имя и бросаю вам мяч. Тот, кому я бросила мяч, должен поздороваться и сказать, как его зовут. Но не забывайте, что знакомимся мы по-английски. После этого бросает мяч любому человеку. | Играют в игру. -Hello, (name)!I am (name). |
- Go to the table, Sit down, please. Go to the Table, One, two, three. Сегодня я хочу рассказать вам историю о том, как Кенни побывал в стране Буквляндии. Вы знаете, что это за страна? Кенни оглянулся и увидел странного человечка. На боку у человечка было фоторужьё. |
«Эй» поизносится не «Эй!» , а «Эи» с ударением на Э и слитным плавным переходом к «и» - Эи, но так как это не два звука, а один (слившийся), будем говорить «Эй».
– Да! – гордо ответил Эй. – И в самую интересную из всех сказочных стран на свете! Братец, Эй, споём о нашей стране! – воскликнулЭй, и рядом с ним, как по волшебству, возникЭй маленький. И тоже с фоторужьём за спиной. И братья запели:
Эй-Эй-Эй!Эй-Эй-Эй!
Буквляндия – страна друзей!
Эй-Эй-Эй!Эй-Эй-Эй!
Повеселись в стране друзей
– Буквляндия, – сказали братья, – это значит страна весёлых букв, понимаешь? Страна веселья!
– И я люблю веселье! – сказал Кенни.
– Тогда пошли, познакомишься с жителями этой страны! – заторопили Кенни братья.
А что было дальше я расскажу вам на следующем занятии, а сейчас скажите мне, пожалуйста, что вам напоминает Охотник Эй?
Как вы думаете, что это за страна такая, Букваляндия?
Букваляндия – это страна, где живут буквы, а Охотник Эй- это английская буква Аа. TheletterAa.
На какую букву русского алфавита похожа буква Аа.
Кенни хочет проверить, внимательно ли вы слушали. Послушайте, что он вам говорит: Name the letter. Это значит «назови букву». Отвечать нужно так: The letter A. Буква А.
(Кенни по очереди просит детей назвать букву)
Немного порисуем. Ваша задача – раскрасить Охотников Эй
Садятся за парты
Отвечают на вопросы.
Повторяют и учатся произносить звук
Отвечают на вопросы
Отвечают на вопрос
Называют букву на английском языке
Раскрашивают Охотников
- А теперь нам пора прощаться. Что нового вы сегодня узнали? С кем вы сегодня еще познакомились?
Обязательно расскажите своим родным, что нового вы сегодня узнали
Послушаем песенку и попрощаемся на английском языке. (track 07)
Bye-bye for now
See you soon.
Come back again
To our classroom.
- Давайте прощаться с Кенни.
ThankyouKenny!Bye-bye!
- Stand up, children!
- The lesson is over! Good-bye!
Отвечают на вопросы учителя.
Делают выводы.
Слушают песенку, запоминают слова.
Прощаются на английском языке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194560-zanjatie2-vneurochnoj-dejatelnosti-po-anglij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.