Опыт работы по календарному планированию воспитателя

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

01.09.014

утро

Утренняя гимнастика на воздухе с уч. Педагогом по ФИЗО.

Беседа «Первый раз в первый класс»: выявить уровень знания детей о школе.

Лера Г. Милана М. Ксения С.И/упр «Дотянись до листочка» .

Продолжать учить детей правильно мыть руки, пользоваться мылом.

Беседа о правильном питании.

Предложить детям для самостоятельной игровой деятельности: мячи, кегли, кольцеброс.

Индивидуальные .консультации и беседы по запросам родителей

Создать в родительском уголке информацию «Благодарность за помощь в ремонте группы».

НОД

Физкультурное занятие. Занятие с психологом.

Прогулка

Праздничный досуг «День знаний» - создать для детей радостное настроение от совместной деятельности сверстников и воспитателя. Игра «Воздушные шары» - танцы под музыку. Игра «Повторяй за мной».

Костя З. Тимофей П.И/упр. «Найди такой же» развивать наблюдение, ориентировка в пространстве.

Обратить внимание детей на чистоту рук, одежды.

Подвижные игры.

«Пронеси не урони»- развитие внимания «Попади в цель» - развитие глазомера.

Работа перед сном

Чтение х/л. Т.А.Шорыгина «Умный наперсток» - формировать представления об опасных предметах в доме (ОБЖ).

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам «здоровья». Дыхательная гимнастика «ветерок».

Вадик Б. Дима Ж. выявить уровень знаний в счете до 10.

Д/И «Кто больше увидит»- учить последовательному зрительному обследованию и словесному описанию формы предметов.

Учить детей культуре поведения: прощание с педагогом и детьми.

Продуктивная деятельность: создадим воздушное дерево наших желаний - (панно желаний создается на стене, где за ранее уже создано дерево).

Прогулка

П/И «поезд»-создать радостное настроение от совместных действий. Создать условия экспериментальной деятельности с песком. Наблюдение за изменениями в окружающей среде – выявить уровень знаний о признаках осени.

Вторник.

02.09.

Утро.

Утренняя гимнастика на воздухе с уч. Педагог по ФИЗО

Беседа: «что ты видел по дороге в детский сад» - вызвать желание рассказывать об увиденном, помогать правильно, строить предложение.

Словесная игра «где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»- обогащать словарь детей.

Беседа: «мы большие» хвалить детей за их умение правильно пользоваться мылом и полотенцем.

Зона познавательной деятельности.

Ознакомление детей с окружающим миром – настольно печатные игры: «Составь по описанию», «Найди по описанию»

Индивидуальные консультации по запросам родителей

НОД

Музыкальное

Развитие речи.

Мл.гр. ,Ср. гр. Гербова В.В. «экскурсия по групповой комнате» - обратить внимание на красоту в группе, порядок. Повторение стихотворений об игрушках(согласно возраста).

Прогулка

Наблюдение за транспортом - расширять знания о наземном транспорте ,их классификации и назначении. п/и «волк и козлята» - действовать соблюдая правила, воспитывать смелость.

Учить детей попадать в цель.

п/и «кольцеброс».

Ситуативный разговор : «что можно сделать из песка и камней - вызвать детей на позитивное общение, выяснить их знания о свойствах песка и камня, действия с ними.

Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей. П/и «Волк и зайцы» - прыгать с продвижением вперед

Работа перед сном

Закреплять навыки гигиены (умывание-намыливание рук…) чтение Н. Пантелеев «как поросенок говорить научился».

Вечер

Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам «здоровья». Дыхательная гимнастика «ветерок».

Настольная игра «ассоциации»-развивать логическое мышление, расширять словарный запас.

Чтение произв.К.Чуковского «Федорино горе» - помочь детям принять участие в коллективной беседе, поделиться известной им информацией об опрятности и чистоте.

Создать условия для самостоятельного рассматривания фотографий «Моя семья».

Прогулка

Рассматривание и оговаривание предметов одежды (по сезонам ) п/и «1,2,3, к дереву беги» -ориентир. в пространстве; закреплять названия деревьев ( тополь, каштан. Береза - наблюдение за деревьями – подмечать сезонные изменения в природе.

среда

03.09

Утро.

Утренняя гимнастика с педагогом по ФИЗО. Наблюдение за сезонными изменениями – учить выделять изменения в жизни растений и животных.

Прыжки на 2 – х ногах и обратно – совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Индивидуальные беседы о культуре поведения: утреннее приветствие.

Создать условия для самостоятельной трудовой деятельности Уборка участка ДОУ от опавших веточек – воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

НОД

Физкультурное

Экология. Наблюдение за признаками осени.

Прогулка

Наблюдение за пауком – формировать представления о природе. П/И «добеги и прыгни»- развивать двигательную активность детей .

Развитие движений - совершенствовать прыжки через длинную скакалку.

Беседа: «о спец. транспорте на улицах города» – закреплять и расширять представления о разнообразии труда человека.

Создать условия для трудовой деятельности – учить, аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Задание ро-дителям: принести се-мейные фото-графии для создания аль-бома «Моя дружная се-мья».

Работа перед сном

Учить аккуратно, слаживать вещи в шкафчик. Чтение «Ай Болит» вызвать эмоциональный отклик.

Вечер

Гимнастика после сна – упражнения на дыхание «Ветерок». Хождение по дорожке здоровья

Настольно – печатная игра «Где, чей домик»

Влад Б. Дима Ж.

Беседа «Много дел у мамы»- вызвать детей на диалог, желание рассказать о своей маме, что она делает по дому.

Создание условий для с/р игры «Мы мамины помощники»

Прогулка

Рассматривание предметов одежды при одевании (оговаривать их название). Хвалить детей за старание одеться самостоятельно. П/и «1,2,3 к дереву беги» - ориентировка в пространстве, уточнять название деревьев(тополь, каштан). Предложить детям предметы

Четверг

04.09

утро

Утренняя гимнастика на воздухе с участием педагога по ФИЗО.

П/и «Солнышко и дождик»

Рассматривание книжки малышки «Первые слова» - выявить особенности речи

Ситуативный разговор: «Мы большие» - хвалить детей за их умение выполнять поручения, придавать уверенность в их самостоятельных действиях.

Самостоятельная игровая деятельность в уголках по выбору детей.

Взаимодействие с родительским комитетом «Обновление среды игрушками»

Выставка периодических изданий для родителей «Обруч», «Игра и дети».

НОД

Физкультурное

Познавательное

(знакомство с группой, с новыми детьми)

прогулка

Наблюдение за покровом земли – обратить внимание, что исчезли бабочки, кузнечики, трава начинает сохнуть, желтеть.

И/упр. «Что изменилось» - концентрация внимания. Арина И. Маша К.

Ситуативный разговор: «Где живет мышка?» - построим для мышки норку из песка.

П/и «У медведя во бору»

Создать условия для познавательно – исследовательской деятельности:

- ведерки, совочки, пазки, игрушки животных. Для игровых действий.

Работа перед сном

Чтение Н. Пантелесь «Как поросенок говорить научился». Закреплять навыки гигиены (умывание – намыливать руки мылом, отжимать капли воды с рук – «замочек»). Вытирать руки полотенцем, беря его двумя руками.

Вечер

Гимнастика после сна – упражнения на дыхание «Снежинка». Хождение по гимнастической скамейке

Индивидуальная работа Артемом Р. Тимофей С. Милана М. Тимур Б.

«Раскраски» - развивать м. моторику. Развивать умение держать карандаш раскрашивать предмет, не выходя за его приделы.

Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Трудовые поручения: уберемся в комнате для кукол; наведем порядок в строительном уголке (валеолгия).

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями – стаканчик – леечка, емкость для посадки лука, обновить природный материал (каштаны, желуди, шишки). Создание условий для самостоятельных игровых действий с предметами заместителями и природным материалом.

Прогулка

Игры с выносным материалом. П/и «Волк во рву» - бег с увертыванием. П/и «Кто дальше бросит» - упр. на дальность броска.

Пятница

05.09.

утро

Утренняя гимнастика на воздухе с уч. Педагог по ФИЗО

П/и «Солнышко и дождик».

Рассматривание книжки «Три медведя» - учить рассматривать иллюстрации, передавать словами действия персонажей, отвечать на вопрос воспитателя.

Ситуативный разговор по картине «1 сентября» - закреплять представления о школе, кто в ней учится. Развивать словарный запас детей. Вызвать детей на разговор, желание высказывать свои знания, мысли.

Создать условия для самостоятельно игровой деятельности с использованием больших модулей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Договориться с родительским комитетом о совместной поездке на «Алмаз» - приобретение новых игрушек для детей.

НОД

Музыкальное

Рисование.

Мл. гр. Доронова Т.Н. « Что за палочки такие» - вызвать интерес к рисованию карандашами.

Ср. г. Доронова Т. Н. «Забор вокруг заячьего домика» - смешивание красок.

прогулка

Наблюдение за деревьями – каштан (обсудить, что появилось на дереве; что за «ежики»)

П/и «По ровненькой дорожке на одной ножке» - прыжки на одной ноге с продвижением вперед. Развивать чувство равновесия.

Игр/упр. «На что похоже облако?» - развивать творческую фантазию.

Ситуативный разговор: «Что можно сделать из песка и камней?» - вызвать детей на позитивное общение, выяснить их знания о свойствах песка, познакомить со свойствами камня, действий с ними.

Создать условия для с/р игры «Строители» - совместные постройки из песка и камней с использованием предметов помощников: пазки, грабли, ведерки.

Природный материал: камни, веточки, каштаны, желуди.

Работа перед сном

Рассказ воспитателем русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» - вызвать эмоциональный отклик. Закреплять навык самостоятельного раздевания и одевания. Хвалить за самостоятельность. Правильно обращаться за помощью, говорить «спасибо», «пожалуйста».

Вечер

Гимнастика после сна-

Хождение по дорожке здоровья, упражнения на дыхание «Султанчик». Кострыкина ст. 107.

д/и «Чудесный мешочек» - угадай загадку и найди.

Д/и «Разноцветные бусы» - учить чередовать предметы по цвету.

Катя Б. Лера Гай.

Напомнить детям, что книги надо содержать в порядке. Относиться бережно, аккуратно.

Игр/поручения «Выясни, какая книжка заболела?»

Создать условия для совместных действий воспитателя и детей «Вылечим книжку – малышку».

Прогулка

Игры с выносным материалом. П/и «Волк во рву» - бег с увертыванием. П/и «Кто дальше бросит» - упр. на дальность броска.