Конспект занятия по предмету математические представления и конструирование на тему Путешествие в математическую страну

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение для детей, нуждающихся

в длительном лечении, школа-интернат № 68

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по предмету математические представления и конструирование на тему:

«Путешествие в математическую страну»

Разработала:

Учитель класса «Особый ребенок»

Красюкова Екатерина Борисовна

г. Павловск

2016 год

Тип занятия: закрепляющее занятие по теме «Путешествие в математическую страну».

Цель:закрепить знания о плоскостных фигурах - круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник.

Задачи:

Образовательные:

Закрепление знаний о плоскостных геометрических фигурах, умения точно описывать заданную фигуру.

Закрепление умения нахождения идентичных плоскостных геометрических фигур (по цвету, форме, величине).

Коррекционно-развивающие:

Развивать зрительное восприятие.

Развивать слуховое внимание.

Развивать логическое мышление.

Развивать прослеживающую функцию глаза и содружественную работу руки и глаза.

Совершенствование сенсорного опыта по усвоению сенсорных эталонов (цвет, форма, величина).

Совершенствование дифференциации и классификации геометрических фигур (цвет, форма, величина).

Воспитательная:

Воспитывать интерес к занятию и умение сотрудничать со взрослым и сверстниками.

Здоровьезберегающие:

Соблюдение санитарно-гигиенических норм.

Осуществление индивидуально-дифференцированного подхода.

Оборудование и материал:

Демонстрационный:

- картинка с изображением Буратино;

- снежинки разных размеров, форм и цветов;

- домик, составленный из геометрических фигур;

- наложенные изображения геометрических фигур.

Раздаточный:

- геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал);

- лист бумаги;

- снежинки;

- карточка «Золотой ключик»;

- карточки с изображением предметов, составленных из геометрических фигур.

Методы и приёмы:

Игровой – сюрпризный момент – появление Буратино.

Наглядный – изображения геометрических фигур.

Словесный – ответы детей.

Практический – выполнение заданий.

Ход занятия:

Организационный момент.

П – Здравствуйте ребята! Сегодня, по дороге в школу, я встретила Буратино, и он был такой расстроенный. Его пригласили в математическую страну, но он не знает, как туда дойти. Давайте поможем ему и совершим путешествие в математическую страну вместе.

П– Ну вот мы и на месте. В математической стране и дома необычные. Посмотрите на картинку. Они все построены из геометрических фигур. Назовите их. Из каких фигур построены эти дома?

Д – Квадрат, прямоугольник, треугольник, круг.

П – А теперь взгляните на свои парты. У вас там тоже есть материал для постройки домов. Я предлагают вам ненадолго стать строителями и построить домики из ваших геометрических фигур.

(Дети выполняют задание, педагог проходит по рядам и задает вопросы индивидуально, например: из какой геометрической фигуры у тебя сделана крыша дома?; какие фигуры ты использовал, чтобы построить домик? и т. п.).

П – Молодцы!У вас получились красивые домики. Сейчас вы их хорошенько рассмотрите, запомните и сложите обратно на край стола, а после занятия мы наклеим их на большой лист бумаги, и получится у нас картинка математического города.

П – Ребята, а кто мне скажет, какое у нас сейчас время года?

Д – Зима.

П – Верно! Вот и в математической стране сейчас тоже зима, как и у нас. Зима, как известно, пора, когда становится холодно и выпадает снег. Вот и в нашей сказочной стране выпали снежинки.

П - Посмотрите внимательно одинаковые ли эти снежинки?

Д – Нет. Разные.

П – А чем же они различаются?

Д – Цветом, формой и величиной.

П – Ветер озорник подхватил снежинки и они закружились из стороны в сторону и улетели.

Зрительная гимнастика «Снежинка».

(Детям предлагается проследить за тем, как кружится снежинка).

П- Ну а сейчас давайте немного поиграем. Положите перед собой листы бумаги. В правую руку возьмите снежинки. Подул ветер и понес нашу снежинку. Она упала прямо в центр листа. Положите её туда. А ветер всё дует и кружит снежинку. Вот он понес её «вправо», потом «вниз», «влево», «вверх» и снова вернул её «в центр», в самую середину.

П- Вот мы и пришли в математическую страну. При входе в него стоят большие ворота и для того, чтобы войти в город нам необходимо подобрать ключик.

Задание «Ключик».

(Дети выполняют задание по инструкции педагога)

П – На ваших столах лежат карточки с заданием. Возьмите сначала красный карандаш и раскрасьте им только треугольники.

П - А теперь возьмите жёлтый карандаш и раскрасьте только квадраты.

П - Что же у нас вами получилось?

Д – Ключик.

Физкультминутка: «Буратино»

(Дети выполняют движения согласно тексту.)

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик наш достать,

Нужно на носочки встать.

П – Вот мы и попали в город. А в нём живут сами геометрические фигуры, и они такие проказницы, любят играть в прятки, вот и сейчас они спрятались. Давайте попробуем их отыскать.

Дидактическая игра «Наложенные фигуры»

(На доске расположены геометрические фигуры, наложенные друг на друга. Дети по одному выходят к доске и указкой обводят фигуры, которые видят).

Дидактическая игра «Найди фигуры»

П – Посмотрите на свои парты, у вас там лежат карточки с изображениями домика, кошки и кораблика.

(Детям предлагаются рисунки, составленные из геометрических фигур, рядом с ними расположено множество разных фигур. Ребенку необходимо выбрать только те, из которых составлен предложенный рисунок).

Итог занятия:

П– На этом путешествие в математическую страну закончено.

- Давайте же вспомним, что мы сегодня с вами делали на занятии?

- Какой герой приходил к нам сегодня в гости?

-Какие задания вам запомнились?

(Дети по наводящим вопросам рассказывают о том, что было на уроке).

П - Буратино очень рад, что вы ему помогли, он говорит вам «Спасибо» и прощается с вами. Попрощаемся с Буратино, до новых встреч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194703-konspekt-zanjatija-po-predmetu-matematicheski